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如何制定班主任工作计划与如何成功订制高中三年学习计划汇编如何制定班主任工作计划开学初制订工作计划是班主任最基本的工作之一但是,不少班主任并不重视这项工作,认为是搞形式,用途不大为了应付学校的检查,一些班主任干脆沿用自己以前的或抄袭别人的,甚至直接从网上下载这样做不仅浪费了时间和精力,对自己工作水平的提升也没有丝毫益处事实上,制订班主任工作计划具有非常重要的意义那么班主任的工作计划如何安排呢下面由小编为大家精心收集的制定班主任工作计划,欢迎大家阅读与借鉴!班级发展有其内在规律,班级事务的处理要有条理带班不能跟着感觉走,想到什么做什么;也不能被动应付,走一步算一步虽然教育过程中的变数较多,很多问题无法预设,但是,班级大的发展方向还是可以把握的制订科学的工作计划,不仅可以使自己的工作不至于迷失方向,学生也会感觉到有奔头,有明确的行动指南带班好比带兵打仗或做文章要想打胜仗,不仅需要好的战术,更离不开合理的战略构思和设计;写好一篇文章,不仅需要优美的词藻,更需要谋篇布局班主任制订工作计划的过程,就是为班级发展布局的过程优秀的班主任不能仅是将才,更应该是帅才所谓将才,就是精于班级管理和教育学生的各种方法;所谓帅才,就是要像一个战略家一样,能够为班级长远的发展谋划,不仅看到班级的当下,解决手头的问题,还要考虑到班级一个学期、一个学年,甚至几个学年后的发展状况所以,工作计划是给班主任自己用的,不是应付上级检查的对工作计划的重视与否,与班主任带班用心与否、工作的眼界境界高低是密切相关的那么,如何制订一份科学的工作计划呢前期准备班主任工作具有很强的阶段性、周期性,一般以一个学期为一个工作单元所以,班主任工作计划最好一个学期制订一次计划不是想当然拍脑袋生造出来的,制订计划之前和制订过程中都要进行缜密的思考每一个班、每一个学期的工作计划都是不同的,因为每个班级有不同的基础和特点,每个学期班级的发展状况也不同工作计划必须与班级实际情况相吻合
1、指导思想班级要在班主任的引领下在原有基础上不断进步这些进步包括班级整体学习成绩的推进、学生个体素质的提升、班级面貌的不断改善、班级凝聚力的增强、班级荣誉的获得,等等成绩的取得不是靠运气,而是靠实实在在的工作,靠师生双方共同努力一个班级健康发展的过程,也就是不断积累成功的过程
2、基本班情在制订计划之前,班主任要对班级情况进行全面的了解否则,计划就是脱离实际的空谈这些了解包括1学生的自然状况人数、男女生比例、学生来源原所在学校、地区社会背景等;2入校时学习成绩各分数段的学生人数和__;3学生基本素质文明礼仪、工作能力、理解能力、表达能力、合作能力等;4学生个性内向、外向,对__事务的参与热情等;5学生的志向有无奋斗目标、每个学生的具体奋斗目标等掌握这些基本情况是为了了解班级的起点,给班级设定切合实际的奋斗目标班主任接手一个新班时,需要处理大量琐碎的事务,工作量很大但是,有大局观的班主任不会陷于具体事务中,而忘记抓住奠定班级发展大格局的最佳时机此时,班主任的工作可以分成两块一是抓紧时间处理好眼前必须完成的具体工作,如座位、卫生、班干部分工等;二是为班级设计长远发展计划班主任可以采取手上做,眼睛看,心里想的工作策略,一边做事,一边思考和策划,采取主动的态势,不自乱阵脚,不被琐事牵着鼻子走,从一开始就把握好班级发展的大方向当然,班级情况不可能在短时间内了解得十分清楚,__之初要重点了解班级概况诸如原始的学生学习成绩、本班在年级中的成绩位次、学生自然状况等信息是可以事先了解清楚的,其他信息可以采用问卷调查、谈话、写随笔等多种方法采集掌握班级基本情况,是制订班主任工作计划前必做的功课
3、班级定位没有十全十美的班级,同样,也没有一无是处的班级班主任的所谓成功,并不是要把班级带到多么优秀,而是在原有基础上获得持续提高要想达到这个要求,给班级合理定位非常重要班主任在了解班级情况的同时,要思考以下问题这个班级有什么特点,根据这些特点可以开展哪些合适的教育活动班级的起点在哪里,在现有的基础上有哪些地方可以尝试突破班级最迫切需要解决的问题有哪几个,如何解决每一个班级都是不同的,不能用老经验带新班,必须消除一切成见,用全新的眼光观察新的班级和学生班级定位准确了,发展方向也就明晰了,行动必然稳健而充满理性基本方法制订班主任工作计划既要基于班级现有的基础,同时必须以学校总体工作要求为根据,所以,既要服从大局,又要体现班级特点计划必须符合教育规律,不能对班级提出不切合实际的要求和指标;要具有实际的指导作用,要务实,不要写空话套话,要有实现的可能班主任可以对班级工作进行分类,对各方面工作给出一定的奋斗目标,这些是班主任工作计划的主要内容,它包含了班主任带班的战略部署,即班级通过哪些努力可以达成目标具体而言,班级发展目标有两大块一个是可测量的指标,最重要的是学习成绩的推进,还有班级获得的荣誉等,这些指标是刚性的;另一个是无形的,与学生的班级生存状态相关,包括安全感、价值感、__自豪感、精神面貌、幸福指数,等等要想打造一个生态环境良好、各项指标优秀、良性循环、螺旋式上升的班级,必须有一个相对完整的工作方案来逐步实现这些目标所以,班主任工作计划应该包括以下内容1班级学习成绩推进目标以及达成方法;2班级管理目标以及基本措施;3学生素质培养目标;4班级活动的开展对以上各项内容还要有具体的表述比如,关于学习成绩的推进,可以具体作如下展开1总平均分在年级中的排名,从入校时的第几名可以上升到第几名;2高分数段指标,班级要有多少名学生进入年级前多少名;3减少后进生比例指标,低分数段的学生由多少人减少至多少人;4以上目标可以通过哪些工作达成,等等这些目标看上去有些功利,甚至还可能被扣上不符合素质教育宗旨的帽子,但是,对于一线班主任而言,唯有这样具体的奋斗目标才有现实的意义和可操作性学生也会意识到一种责任,看到奋斗的方向随着这些目标的达成,班级会逐步取得进步,教育也在不断地获得阶段性的成功以下是我在新__两周后制定的班主任工作计划,仅供参考【高一新学期班主任工作计划】根据本班基础和特点,为促进班级健康发展和学生进步,特制定本学期工作计划
一、班级管理制定并完善班级管理制度,包括出勤、课前准备、课堂纪律、__活动、值日生、轻微违纪行为处理等通过努力,本班在本学期内基本实现学生自我管理
1.经班主任推荐和学生__选举组建第一届班委会;
2.组建班级工作小组,由相应的班委__各小组完成班级工作;
3.培训值周班委,确保班级课堂纪律、卫生、__活动等工作高质量完成;
4.班级工作各司其职,人人有事做,事事有人做;
5.完善班级管理流程,让学生明确在学校发生问题时该如何处理、向谁汇报;
6.选拔优秀班委组建班级管理核心__小组,承担大部分班级日常管理工作
二、学习成绩推进培养优良学风,推进班级整体学习成绩的提升,为提高个人学习成绩创造条件
1.组建班级学习小组,培养学生自学、讨论、研究、合作的能力;
2.拓展课代表工作范围,发挥课代表的教学助理作用;
3.设计并完善合理的作业管理流程;
4.推荐各学科学习成绩突出者组建班级学习委员会,建设学科难题攻关小组,发挥成绩优秀学生的优势,带动班级成绩进步;
5.推荐上述学习委员会成员在班级开设微型讲座,介绍学习方法和学习经验;
6.在班级广泛开展一帮一多帮一活动,改善部分学生薄弱学科的学习状况,争取不让一个学生掉队;
7.通过以上努力,力争实现以下目标1班级大型考试总平均分进入年级前3名目前第4名;210%的学生进入年级领先行列前20名;385%的学生进入年级中等以上水平前250名目前为74%;4争取消灭低分年级后100名
三、班级文化建设
1.开展征集班徽活动,设计班级标志;
2.征集班名和班级发展主题词;
3.成立美化班级环境小组;
4.形成有班级特色的海报文化;
5.建设班级图书馆,设定专人管理,抽出一定时间开展读书活动,培养学生阅读习惯
四、班级活动
1.开展感动班级人物评选活动,在班级树立一批正面典型;
2.__自塑教育系列班会,培养学生能力,提高情商,健全人格,全面提升综合素质;
3.__嘉宾访谈型系列班会,拟邀请大学生、留学生、教师、家长等到班级与学生进行交流;
4.根据学校和班级实际情况,开展有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动,如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等
五、其他教育工作
1.坚持按照学号顺序与学生进行交流,一学期与学生谈心达到100人次以上平均每个学生每学期交流2-3次;
2.利用业余时间进行学生家访,争取本学期家访覆盖率达到75%;
3.每周批阅周记、评选优秀周记,优秀周记由学生录入形成电子稿,以备适当的时候结集印制;
4.利用__、__、__等方式与家长沟通,每天不少于半小时;
5.每周四下午为家长接待日,接待家长来访,与家长建立常态__;
6.每个月利用班级家长__群__网上家长会一次,交流探讨学生教育问题,拓展家校沟通新渠道通过以上努力,争取把班级建设成为班风优良、学风端正、成绩优秀的先进班__,让每个学生都能体验到成功的感觉调整、完善与后续跟进制定了具体的工作计划,班主任就可以有条不紊地开展班级工作班主任工作计划指出了班级整个学期的努力方向,在具体落实中,还要分解到每一周,一件事一件事地去做,一个目标一个目标去达成有道是计划不如变化快,班级发展过程中可能会出现各种状况和变数计划只是提供了行动指南,具有方向性、纲领性的作用,班主任在具体操作上,不能教条主义,要根据班级情况进行调整,以期更加符合班级发展实际班级目标要脚踏实地,要尊重班级的基本状况,不能好高骛远即便如此,也许一个学期努力下来,有些目标并不能完成,这是很正常的人的成长并不是线性发展,未必主观有多努力,就一定会有什么样的回报对于没有实现的目标,要分析原因,进行反思,把未完成的任务作为下一个学期的奋斗目标继续努力开学初有计划有目标,学期结束有总结有反思,这样的班主任工作才是完整的以上述我的班主任工作计划为例,我们在关于班级学习成绩推进的目标中曾规定学期结束时,争取有40人进入年级总分前250名当时班级总人数47人,入校时该项指标为35人,目标并不算高这项指标直接指向了班级学习成绩较薄弱的一批学生,实现目标的措施就是依赖这些学生的努力和大家的帮助为此,我们召开动员会,开展数次一对一谈话,让学生们制订追赶目标和学习计划,在班级里组建互助对子,为每个帮助对象配备导师,平时注重加强对这些学生的__与__结果在期末考试中,有38人进入年级前250名,比预定目标少了2人尽管未完成目标,但学期初制定的工作计划得以贯穿在整个学期中,成为班级一项重要的工作没有计划,显然不会有这些配套的行动,这样的计划仍然是有价值的其实仔细分析,确实有不少于5人实现了进步目标,但是,另有3人从前面的名次退步了而这3人并不是重点__的对象,被忽视了因为有人退步,才导致目标未能达成找出原因,就可以有针对性地做工作于是,这项未完成的任务被纳入了下个学期的工作计划,并且调整了实施策略班级工作千头万绪,班级发展任重道远然而,千里之行始于足下,班主任高效的工作,就是从科学地制订工作计划开始的如何成功订制高中三年学习计划
一、认知自我、收纳信息《__兵法》有云知己知彼,百战不殆任何人在试图去寻求一条最佳的自我发展路径之时,如何能做到充分、冷静、客观地认识自我,从而给予自身一个清晰准确的定位,必定是思维进程中的首要问题我,或者我的孩子,在步入高中之初,在同龄人或同届生中到底处于于一个什么样的水平是顶尖前列极为优秀,还是较为优秀但并不突出,或是现阶段普通后劲十足,抑或完全没有进入状态基础薄弱这个对自身的定位或许需要结合中考成绩和进入高中的第一学期后在各个维度上所展示出的状态来综合评定同时,更为细化的划分也十分必要以北京为例,假如我的孩子就读于市级示范校的重点班,在高一上学期体现出了强大的适应性和学习意愿,那么家长朋友们就应该问自己他是否各科均衡他是否在某门或某些学科上已经崭露出浓厚的兴趣和明显的优势他更擅长且更感兴趣的学科是自然数理类还是人文语言类我对他高三结束后的期待、规划大致是什么,这是否尊重并遵循了他本人的意愿在高中的开始阶段就充分__与思考这些问题,并给自己和孩子一个大致但清晰冷静的答案,比盲目地去打听政策上的一些风吹草动要更有意义与此同时,家长朋友们或许就应该进一步地去收集相关的信息了在这里的“信息”,指的不仅仅是__信息,而更多地应该是孩子在未来的发展路径中可能会获得的机会,或是需要的资源的相关信息举个例子如果孩子在数理方向上有浓厚的兴趣与不错的天赋,是不是咱们应该去提前__下自主招生、甚至是学科竞赛的规划、安排、与重要时间节点如果孩子对人文语言类的学科上偏好更重,是否可以提前设想和调研下,学习人文学科的学术和职业的出路是否真如自己过往认为的那样不明朗甚至可以与孩子开诚布公地探讨下在文理分科或是不分科的将来,孩子应该如何最大化自身的优势,以及应该如何进行学科的抉择如果孩子的英语特别有优势,那么至少有三个问题值得思考
1、如何把当前的优势转化为一直能保持下去的强势、甚至胜势
2、如果真的实行了两年三考取最高分、重视听力甚至口语的政策,孩子现有的优势如何能最大化
3、有些语言类的名校是有提前批的,需不需要为孩子的这样一种可能性去进行一些前期的了解与规划以及更普遍的,是否需要发掘孩子在艺术体育的某方面特长如何去规划和设计孩子的社会活动等学业以外的全方位发展,以便在今后的自主招生资格的申请中占据更有利的位置……这些信息如果能在高一就都收集整理筛选完毕,对于后续的安排和规划一定会有极大的帮助
二、明确目标、反向规划在了解了自身的情况和所有相关资源和路径的信息之后,咱们应该做的便是尽快确定一个理性、明确而细化的目标举个例子,在平时的教学实践中,笔者常常会听到家长说“我的孩子成绩很好,在某重点高中重点班中成绩名列前茅我和孩子都希望将清华作为最终的目标”笔者认为,这就是一个典型的不理性、不明确、不细化的目标___呢首先,___一定要是清华呢做出这个决定到底是出于一种特殊情结下的感性判断,还是充分收集信息后的理性思考要知道,清华和北大这两所学校各有所长清华主要以工科见长,学风严谨,勤勉踏实;而北大人文社科和基础理科最优,思想活跃,校风活泼您是否综合了孩子的性格特点和学科偏好考虑过哪个更合适退一步说,在长三角地区,综合性名校中的复旦大学、浙江大学、南京大学也各有千秋,都很不错如果孩子自制力较差而数理天资较高,地处安徽学风极严的中科大也是一个非常不错的选择;如果孩子有绘画天赋对人文和理科都同时感兴趣,__的同济大学建筑系可能值得考虑;如果孩子对汽车、飞机、机械之类从小就有特殊偏爱,更加专业精细的北理工、北航和上交是不是也值得考量如果未来还有出国深造的打算,或是希望孩子能在本科阶段就具备全球性的视野和国际化的平台,__的几大名校的相关信息您是否__过每次当笔者将这些问题抛给家长时,家长往往目瞪口呆,哑口无言其次,就算考虑清楚了,就选清华,那么随之而来的问题就更多了理还是工偏数学还是偏物理偏化学还是偏生物如果选了物理,理论还是应用偏力还是偏电经管和建筑是否考虑其实不难发现,中国的高中学生和家长,更多时候都在考虑孩子能考上哪个学校,而很少会去为孩子思考进入了某所大学的某个您和孩子都根本就不了解的专业,孩子最后到底能走得多远,走多长久曾经在一本教育__上看到一句话“中国不是没有世界顶尖的人才,而是将世界顶尖的人才都放错了地方”在深为赞同的同时,我也感到了深深的遗憾与悲哀一个经过了充分思考而明确细化的目标,其力量是无比强大的但一个只凭感性与经验设定的宽泛目标,不仅无法支撑人为之奋斗很久,往往还会给未来的进一步发展带来意想不到的障碍最后,如果能在高中伊始就通过细致客观谨慎的思考确定出一个理性明确细化的目标,咱们还需要去由结果倒推出目标的完成路径还是使用同一个例子,如果孩子确定了目标是清华材料学院,那么去实现这个目标的路径其实也是多种多样的竞赛国奖保送、自主招生、高考硬冲,都有可能达到这个目的,而无论是哪一种,我们都可以反向规划出高
三、高
二、高
一、乃至与下个月孩子需要达到的阶段性的成果,和为之付出的努力和积累的资源篇幅所限,在此不再赘述
三、前紧后松、动态调整如果目标已经明确、由结果反推的__规划也都做精细了,那么最终剩下的便是执行层面相信大家都能理解就算有明确的目标与清晰的路径作为激励和指引,也不能保证孩子一定能将后续的规划按部就班地顺利进行下去因为任何人的性格里都存在着惰性这时,适当地监督和压力就会至关重要除了极少数十分清醒和早熟的孩子以外,绝大多数高中生在高一时的压力都会不足其实在高中阶段存在着一个普遍的现象高一高二各种轻松,高三一年来还之前的债___推行的此次__的目的之一就是希望能扭转这种不健康的现象,将高中应考的巨大压力尽可能地平摊在三年里因此从这个角度上来看,无论之后的高考政策如何变化,只要能做到“前紧后松,适度超前”,一定是有百利而无一害的许多学生在高一高二无目的地耗掉了很多时间之后,仅靠高三一年的冲刺,最终高考也取得了差强人意的成绩那么不妨反过来思考如果孩子在高一的时候就用接近他人高三的状态去学习各科知识,打下较为牢固的基础,甚至是适度超前,是不是在后两年中就会有拥有更多的时间、精力与机会,去尝试更多别的可能性笔者曾经有一个学生,在高一时就半自学半报班地学完了所有的高中理科课程,后两年用来夯实英语、冲刺竞赛、挑战自招,整个高中三年过得十分的精彩而轻松,最后也以高考分数过700的成绩被港大金融系录龋而毫无疑问,绝大多数的孩子并不具备这样的判断力与自制力因此才需要家长和负责任、懂教学的老师来加以正确仔细的引导,实时__、动态调整,才能最终引爆学生的所有潜能,使他在高中学习过程中获得最大的成长与快乐结语总而言之,不论是咱们如今面临的高考__也好,还是教育改制也罢,无非都是希望能将咱们的中学教育体制变得更加合理、科学和完善,希望能培养出更多的具备过硬的综合素质与真实学科能力的栋梁之材最终的政策会走向何方,笔者认为并不是那么的重要,只要咱们在丰富的信息和理性的思考的支撑下,用唯一符合教育规律的方式去为孩子制定出量身定做的高中三年的学习规划,相信“备考”将不在话下一项最成功的指向实际能力的考试,应该是永远无法被刻意准备的希望通过一次次阶段性的__,咱们的教制与考制能最终走到完全以能力和素质为导向的这一天而这一目标的实现,对于每一位教育工__而言,都同样任重而道远第PAGE页共NUMPAGES页。