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文本内容:
小学四年级下册语文教学计划范文与小学四年级下学期体育教学工作计划汇编小学四年级下册语文教学计划范文a类学生这几个同学勤学好问,活泼好动,喜欢动脑思考,表现欲较强,对基础知识掌握比较扎实,成绩优秀,他们上课能够积极动脑思考,敢于创新,积极发表自己的见解,表现特别突出上课能专心听讲,敢于提出问题,合作意识较强,学习态度比较认真,有了一定的自学能力他们不仅自己学习好,而且乐于帮助学习有困难的同学,起到了小老师的作用,他们的思维敏捷,对问题有独到的见解b类学生这一部分学生智力因素中等,学习目的明确,学习态度端正,成绩良好,但学习兴趣偏差,注意力不持久,参与学习不稳定,成绩起伏较大,如果他们能克服缺点,那他们的学习潜力还是比较大的c类学生这几个学生在学习时处于消极接受,被动理解的状态,或接受能力差,或反应缓慢,难以融入课堂,体会不到学习的乐趣,他们不善于观察、分析、思考问题,久而久之对学习失去信心与兴趣,造成成绩偏差,成为学习困难生针对上述情况,本学期应加强学生的学习习惯教育,并抓注学生的个性特点,因材施教,分层管理,在做好优生优培和学习困难生转化的基础上,抓两头带中间,让学生在原有的基础上都有不同程度的提高,从而做到大__提高教育教学质量
二、教学改进措施a类学生在课堂中要及时闪现他们的独特的__培养学生自学的能力,在写作上要加强用词指导,内容的节选及说话写作的连贯性和条理性培养各方能力、学会常用工具书训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用训练__处理__的能力加强课外书阅读,并能写好较详细的读后感b类学生加强篇章句段的理解,掌握学习阅读方法——默读,养成不懂就问,不动笔墨不读书的好习惯在课堂中要及时闪现他们的独特的__在写作上要加强用词指导,朗读指导,日记、小练笔指导培养各方能力、学会常用工具书培养他们持之以恒的习惯增强合作意识,也能起到辅助小组长共同帮助需要帮助的同学加强课外书阅读,并能写好较具体的读后感c类学生养成良好的学习习惯,端正写作业的态度,指导日记、作文以语句通顺为主,多参照作文范例,树立写作的信心扎实抓好他们的基础知识__,加强朗读指导,培养语感,为阅读理解作基础培养学习兴趣,学会常用工具书多看一些简单的课外书,也能简单的写一写读后感
三、教材分析
1、教材基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇教材设计了8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读小学四年级下学期体育教学工作计划
一、学生分析学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;正面、侧面屈臂投掷方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力
二、教学内容
1、体育与健康常识运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪
2、基本韵律体操趣味垫上运动;棍棒操;武术操等;韵律活动等;
3、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能;
4、游戏几种快速跑游戏;花样踢毽子游戏;跳绳游戏
5、大课间韵律操等等
三、教学重点和难点
(一)教学重点
1、体育与健康常识运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪
2、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能;
3、游戏几种快速跑游戏;花样踢毽子游戏;跳绳游戏
4、大课间韵律操等等
(二)教学难点
1、运动技能掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能;
2、大课间韵律操
四、教学措施
1、及时了解、分析学生的学习信息
2、打造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境
3、根据学生年龄特征,采用儿童化、兴趣化等多元化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位
4、根据学生实际,不断变化练习方式如增缩练习的距离,对器材的摆放,分组的形式等进行变化,以不断激发学生的练习兴趣第PAGE页共NUMPAGES页。