还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
2019-2020年高中语文第四单元古代人物传记单元测评A新人教版必修
一、语言基础知识运用15分每小题3分
1.下列加点字注音正确的一项是 A.缪贤miào 渑池miǎn睨柱mì汤镬huòB.旄节máo啮雪chǐ纺缴zhuó斧钺yuèC.弹劾hái傅会fù璇机xuán骸骨héD.蟾蜍chán鼓瑟sè蛮夷mán喟叹kuì解析:A项“睨”应读“nì”;B项“啮”应读“niè”;C项“劾”应读“h锓骸”应读“hái”答案:D
2.下列语句中加点的词解释不正确的一项是 A.严大国之威以修敬也 严:尊重B.且庸人尚羞之羞:以……为羞耻C.其牙机巧制皆隐在尊中制:方法D.素与副张胜相知素:一向解析:C项“制”形制构造答案:C
3.下列加点的词古今意思相同的一项是 A.请奉盆缶秦王以相娱乐B.臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也C.张胜许之以货物与常D.其牙机巧制皆隐在尊中覆盖周密无际解析:A项“娱乐”与现代汉语意思相同B项“亲戚”此句中指“父母兄弟”;C项“货物”此句中指“财物”;D项“周密”此句中意思是“四周严密”答案:A
4.下列语句中加点字的意义和用法相同的一项是 A.
①求人可使报秦者未得
②王曰:“谁可使者”B.
①秦王使使者告赵王欲与王为好
②皆为陛下所成就C.
①赐钱二百万以葬
②秦以城求璧而赵不许曲在赵D.
①寻其方面乃知震之所在
②乃令史官记地动所从方起解析:A项“者”
①定语后置的标志
②代词指代“……的人”B项“为”
①动词结成;
②动词是C项“以”
①连词而;
②介词用D项“乃”都是副词于是就答案:D
5.对下列有关文化常识的理解不正确的一项是 A.“得璧传之美人以戏弄臣”句中的“美人”指妃嫔“弄臣”指皇帝身边的近臣B.“相如顾召赵御史”句中的“御史”是古代官职名指的是负责记录的史官、秘书官C.“副有罪当相坐”句中的“相坐”是古代的一种刑罚一人犯了罪有关的人连同治罪D.“视事三年上书乞骸骨”句中的“视事”指官员到职工作“乞骸骨”指生病告假还乡解析:D项“乞骸骨”指的是告老还乡与生病与否无关也不是“告假”答案:D
二、现代文阅读9分每小题3分阅读下面的文字完成第6~8题春秋战国上下五百余载是中国历史上最充满活力的黄金时代是“礼崩乐坏瓦釜雷鸣;高岸为谷深谷为陵”的剧烈变化时代依今人之说那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起从而在社会整体上大转型的时代这使得那个时代的人无论是政治家、思想家还是军事家、教育家是侠是士其生命状态无一不是饱满昂扬奋进向上的充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力那是个讲究谋略的阳谋时代所以智慧丛生色彩斑斓;那是个本色人生的时代所以仕学争鸣侠隐飘逸摇唇鼓舌皆成风流;那是个实力竞争的时代所以强国富民为本虚伪的文过饰非的理论无法泛滥;那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代是中华文化的原生代所以出现了学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象在我们耳熟能详的中国伟人中有一半多的伟人属于那个伟大的时代政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘文化……几乎所有基本领域都在那个时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典不仅成为我们中华民族文化的源头而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂春秋战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代五霸迭兴三家分晋田氏代齐七雄兴衰此起彼伏在那个波澜壮阔的时代里教育从戎与祀的礼制中挣脱出来孔子私学稷下学宫最终实现“以法为教”“以吏为师”的学吏教育制度文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代文艺作品林林总总诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞这时期有《楚辞》的铺陈抒情、浪漫想象有《论语》《孟子》的雍容和顺、灵活善譬有《庄子》的想象丰富、奇气袭人有《韩非子》的锋利峭刻、研箴析理艺术更见洋洋大观青铜器绚烂多彩金玉精琢叹为观止铭文风韵为篆刻艺术之典范;宋音楚舞编磬编钟宫殿廓城髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉光彩夺目科学技术可谓灿烂辉煌光学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说春秋战国时代中国人所取得的科技成就绝对遥遥领先于世界;当时的争霸战已经是车步兵联合作战、水陆军协同争先的大规模战争在战争中诞生了孙武、司马穰苴、吴起、孙膑等伟大的军事家他们的集古代兵家大成之作奠定了中国古代军事科学的理论基础时至今日对世界各国军事理论产生着巨大的影响原生文化是一个民族的根基是这个民族精神生命的源泉当我们被各种复杂问题困扰时当我们在浮华喧嚣的历史泡沫面前迷失或不知所措时应该去我们原生文化宝库中寻求再生的动力两千多年过去了那个民族文化原生代所创造的精神并没因为岁月的流逝而渐行渐远依然博大精深风采依旧梳理春秋战国五百多年风云变幻及国家强弱兴衰之演变轨迹窥探中国文化原生代的恢宏博大与灿烂辉煌再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流以求我们在新的民族竞争面前在国家民族的转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调节选自安然《原生文化是民族精神生命之源》
6.下列对“原生文化”的理解不符合原文意思的一项是 A.“原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛起的时代这个时代在社会整体上是大转型的时代B.“原生文化”是民族精神生命的源对后世有着重要影响如孙武、司马穰苴等伟大军事家的理论时至今日对世界各国军事理论依然产生着巨大影响C.“原生文化”涉及政治、经济、军事、哲学、教育、文学艺术、科学、神秘文化等几乎所有基本领域成为中华民族文化的源头D.“原生文化”由于时代的剧烈变化体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力解析:D项“体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态”的主体是人不是原生文化答案:D
7.下列理解和分析不符合原文意思的一项是 A.春秋战国时代能够出现学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象是因为那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代是中华文化的原生代B.春秋战国时代政治纷争不断如五霸迭兴、三家分晋、田氏代齐、七雄兴衰等此起彼伏体现了那一时期政治变革的活跃C.春秋战国时代是一个崇尚实力的时代重视强国富民追求竞争优势所以那些虚伪的文过饰非的理论没有产生的土壤D.春秋战国时期的科学技术成就在当时遥遥领先于世界这不仅表现在光学物理、阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说等方面也表现在军事科学方面解析:C项“没有产生的土壤”错原文是无法泛滥答案:C
8.根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是 A.原生文化是一个民族的根基其体现的精神没有因为历经了两千多年就逐渐消退当各种复杂的问题困扰我们的时候每个人都能从中寻找到再生的动力B.孔子私学稷下学宫到最终“以法为教”“以吏为师”的学吏教育制度的实现表明教育已从戎与祀的礼制中挣脱出来C.社会大转型的时代往往也是造就伟人的时代几乎所有基本领域都在春秋战国那个充满活力的黄金时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典D.了解春秋战国时期的历史和文化就是了解我们民族精神的生命之源有助于在今天这个国家转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调解析:A项“每个人”不妥原文的“我们”是就整个民族而言;“都能从中寻找到”和原文意思不符原文是“应该去寻找”的意思答案:A
三、古代诗文阅读36分一文言文阅读22分阅读下面的文言文完成第9~13题商君者卫之诸庶孽公子也名鞅姓公孙氏鞅少好刑名之学事魏相公叔座为中庶子公叔既死公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者将修缪公之业东复侵地乃遂西入秦因孝公宠臣景监以求见孝公公与语不自知膝之前于席也语数日不厌景监曰:“子何以中吾君吾君之欢甚也”鞅曰:“吾说君以帝王之道比三代而君曰:‘久远吾不能待且贤君者各及其身显名天下安能邑邑待数十百年以成帝王乎’故吾以强国之术说君君大说之耳”以卫鞅为左庶长卒定变法之令令民为什伍而相牧司连坐不告奸者腰斩匿奸者与降敌同罚为私斗者各以轻重被刑大小事末利及怠而贫者举以为收孥令既具未布恐民之不信己乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之莫敢徙复曰:“能徙者予五十金”有一人徙之辄予五十金以明不欺卒下令令行于民期年秦民之国都言初令之不便者以千数于是太子犯法卫鞅曰:“法之不行自上犯之”将法太子太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾明日秦人皆趋令秦民初言令不便者有来言令便者卫鞅曰:“此皆乱化之民也”尽迁之于边城其后民莫敢议令卫鞅说孝公伐魏孝公以为然使卫鞅将而伐魏魏使公子卬将而击之军既相距卫鞅遗魏将公子卬书曰:“吾始与公子欢今俱为两国将不忍相攻可与公子面相见盟乐饮而罢兵以安秦魏”魏公子卬以为然会盟已饮而卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬因攻其军尽破之以归秦秦孝公卒太子立公子虔之徒告商君欲反发吏捕商君秦惠王车裂商君以徇曰:“莫如商君反者!”遂灭商君之家太史公曰:商君其天资刻薄人也迹其欲干孝公以帝王术挟持浮说非其质矣且所因由嬖臣及得用刑公子虔欺魏将卬不师赵良之言亦足发明商君之少恩矣余尝读商君《开塞》《耕战》书与其人行事相类卒受恶名于秦有以也夫!节选自《史记·商君列传》
9.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是 3分A.语数日不厌 厌:满足B.民怪之莫敢徙怪:责怪C.将法太子法:处罚D.军既相距距:通“拒”相距对峙解析:B项“怪”形容词的意动用法认为奇怪答案:B
10.下列给文中画波浪线部分的断句正确的一项是 3分A.且所因由嬖臣/及得用/刑公子虔/欺魏将卬/不师赵良之言/亦足发明商君之少恩矣B.且所因由嬖臣/及得用刑公子虔/欺魏将卬/不师赵良之言/亦足发明商君之少恩矣C.且所因由/嬖臣及得用/刑公子虔/欺魏将卬/不师赵良之言亦足/发明商君之少恩矣D.且所因由嬖臣/及得用刑/公子虔欺魏将卬/不师赵良之言/亦足发明商君之少恩矣解析:这段文字是对商鞅的评价可根据句意和动词短语断开答案:A
11.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 3分A.故吾以强国之术说君请奉盆缶秦王以相娱乐B.因孝公宠臣景监以求见孝公因宾客至蔺相如门谢罪C.乃立三丈之木于国都市南门见犯乃死重负国D.魏使公子卬将而击之虽一龙发机而七首不动解析:A项“以”前者介词用;后者连词用来B项“因”都是介词通过C项“乃”前者副词于是;后者副词才D项“而”前者顺承连词可以不译;后者转折连词然而答案:B
12.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是 3分A.商鞅在劝说孝公效仿帝王之道无效后转而劝孝公富国强兵以成霸业迎合了孝公迫不及待地想扬名天下的心理因而被重用B.为使法令顺利推行商鞅采取了不少措施先是设法表明法令决不虚言继而又在推行受阻后对阻挠变法的权贵们严加惩处从而赢得了百姓们的拥护C.商鞅率军攻打魏国遇公子卬抵抗他在信中假言和平暗中却埋伏下武士在宴饮之时袭击并俘虏了公子卬趁机打败了魏军D.秦孝公死后惠王即位公子虔一伙告发商鞅想造反派差役捕捉他秦惠王对他施以车裂的酷刑并灭了他的全家解析:B项理解错误“阻挠变法的权贵们”错“刑其傅公子虔黥其师公孙贾”实是商君的权术之举借以恐吓他人“百姓们的拥护”错“秦人皆趋令”实是威权之下的保身之举答案:B第Ⅱ卷114分
13.把文中画横线的语句翻译成现代汉语10分每小题5分1且贤君者各及其身显名天下安能邑邑待数十百年以成帝王乎2太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔黥其师公孙贾解析:这两句话的翻译重点是文言实词、虚词的含义以及特殊句式第1句中:“且”况且;“及”在;“邑邑”同“悒悒”愁苦的样子;“以”才;同时注意反问句式第2句中:“刑”“黥”都是名词活用为动词处罚和施以“黥刑”;同时注意判断句的翻译参考答案:1况且一般贤能的君王都希望自己在位时能名扬天下怎么能愁闷不堪地等待几十上百年才成就帝王大业呢2太子是王位的继承人不能施加刑罚于是就处罚了他的师傅公子虔将他的老师公孙贾处以黥刑参考译文:商君是卫国国君姬妾生的公子名鞅姓公孙氏商鞅年轻时就喜欢研究刑名之学为魏国相国公叔座做事担任中庶子公叔座死后公孙鞅听说秦孝公在全国寻访有才能的人以图重整缪公的霸业向东收复被侵占之地于是西入秦国通过秦孝公的宠臣景监的关系求见孝公孝公与卫鞅谈话不知不觉跪在席上向前移动膝盖谈了几天不觉得满足景监说:“您用什么道理说中大王的心意使我们大王非常高兴的呢”卫鞅回答说:“我劝说大王用帝王治国的方法建立夏、商、周三代的盛世但大王说:‘太遥远了我不能等待况且一般贤能的君王都希望自己在位时能名扬天下怎么能愁闷不堪地等待几十上百年才成就帝王大业呢’所以我用富国强兵的方法劝说大王大王就非常高兴了”委任卫鞅为左庶长终于制定了变更成法的命令下令把百姓每十家编为一什每五家编为一伍互相监督检举一家犯法九家检举若不检举十家一起治罪不告发犯法作乱的处以腰斩的刑罚隐藏犯法作乱的与投降敌人的同样受罚为私事争斗各按情节轻重处以大小不同的刑罚从事工商和因懒惰而贫穷的将他们的妻子儿女全部收为官奴法令已经具备还没有公布恐怕老百姓不相信自己就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头招募百姓有谁把木头搬到北门就赏给谁十金人们觉得奇怪没有人敢搬动又下令说:“能把木头搬到北门的赏五十金”有一个人把木头搬走了当即就赏给他五十金以表明决不欺骗事后颁布了新法新法在民间推行了一年秦国的百姓到国都诉说新法不方便的数以千计正在这个时候太子犯了法卫鞅说:“新法不能普遍推行是因为上面不守法”要将太子绳之以法太子是王位的继承人不能施加刑罚于是就处罚了他的师傅公子虔将他的老师公孙贾处以黥刑第二天秦国的百姓都服从新法开始说新法不方便的秦国老百姓又来说新法如何方便卫鞅说:“这都是些搅乱教化的人”全部把他们迁移到边境此后百姓再也不敢议论新法卫鞅劝说孝公攻打魏国孝公认为说得对派卫鞅率领军队攻打魏国魏国派公子卬率兵迎击两军相距对峙卫鞅给魏将公子卬写信说:“当初我与公子相处很好如今你我成为敌我双方的主将不忍相互残杀可以与公子相见面谈订立盟约欢宴后各自罢兵以安定两国的局势”魏公子卬认为卫鞅说得对会盟结束后饮酒可是卫鞅埋伏下的武士袭击并俘虏了魏公子卬趁机攻打他的军队彻底打败他们后返回秦国秦孝公去世太子即位公子虔一伙人告发商君想造反派差役捕捉商君秦惠王将商君处以车裂的极刑示众于市说:“不要像商君那样谋反!”于是将商君满门抄斩太史公说:商君天生是个冷酷无情的人推究他当初用帝王之术游说孝公凭借的是虚浮的言论并非他天资好况且当初他由君王的宠臣引荐等到被重用就处罚公子虔欺骗魏将公子卬不听赵良的劝告足以说明他冷酷无情了我曾经读过商君的著作《开塞》《耕战》内容与他本人的所作所为相似最终在秦国遭受了一个谋反的恶名这也是有缘由的呀!二古代诗歌鉴赏8分每小题4分
14.阅读下面这首宋词然后回答问题定风波
①黄庭坚万里黔中一漏天屋居终日似乘船及至重阳天也霁催醉鬼门关
②外蜀江前 莫笑老翁犹气岸君看几人黄菊上华颠戏马台南追两谢
③驰射风流犹拍古人肩注:
①本词为作者被贬黔中所作
②鬼门关:即石门关今四川奉节县东两山相夹如蜀门户
③两谢:谢瞻、谢灵运二人曾在戏马台前赋诗为乐1上片前两句描写了怎样的气候特点这样的描写在全词中有什么作用解析:此题考查对景物特点的分析注意给定的范围景物描写的作用是为抒情做铺垫参考答案:阴雨连绵遍地是水难以外出活动突出了贬谪地环境之恶劣为下文的情感抒发做铺垫2这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象抒发了怎样的思想感情解析:此词为作者贬谪黔中期间的作品写出他身处穷困险恶的处境中不向命运屈服的博大胸怀;主要通过重阳即事抒发了一种老当益壮、穷且益坚的乐观奋发精神参考答案:塑造了一个不服老、不消沉、气概直追古时风流人物的老者形象抒发了作者虽遭贬谪、身处恶劣环境却不向命运屈服的豪迈之情三名句名篇默写6分
15.补写出下列句子中的空缺部分1在《论语》中曾子说:“ ”这是在告诫我们人要有远大的目标和坚忍的毅力因为任务重大道路长远 2“ ”龚自珍《己亥杂诗》的这两句诗让我知道落花有情顿生肃然起敬之意 3苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ ”描写周瑜谈笑胜敌的大将风度颇有艳羡意 解析:语境是填写的唯一依据1要紧扣“任务重大道路长远”联想;2句要紧扣“落花有情”联想;3句要紧扣“周瑜谈笑胜敌”联想参考答案:1士不可以不弘毅 任重而道远 2落红不是无情物 化作春泥更护花 3谈笑间 樯橹灰飞烟灭
四、实用类文本阅读阅读下面的文字完成第16~19题18分一个真实的李鸿章在1896年的万国运动会上各国国旗伴着各自的国歌依次升起等到清帝国的黄龙旗升起时现场却是一片寂静——偌大个中国竟然连自己的国歌都没有正当人们惊诧之余一位年已七旬的中国老人步履蹒跚地走到黄龙旗下用尽全身力气高唱起他家乡的民间小调《茉莉花》苍老的声音苍老的背影捍卫起一个民族最后的一点尊严他因此得到了全场观众最热烈的掌声这位老人就是李鸿章在近代中国位极人臣的李鸿章无疑是一个无人不知、无人不晓的“卖国贼”中国近代史上屡次大的不平等条约的签订几乎全部出自李鸿章之手许多国人更是恨不得把他打入十八层地狱永世不得超生但这样的罪责对于李鸿章而言未免太过沉重李鸿章自幼聪慧学问广博20岁入选优贡24岁中进士后来又拜在曾国藩门下并最终成为近代史上举足轻重的大人物研修学问他心诚神明;平定叛乱他居功至伟;投身洋务他是维护清廷统治的中流砥柱;再后来他成为西方列强唯一认可的晚清外交家并在斗争中赢得了“东方俾斯麦”的称谓但作为传统的知识分子他的思想少不了有其局限性镇压农民起义时的残暴抗法战争中的软弱表现以及大量不平等条约的签订注定要成为他人生中无法抹去的污点1894年的甲午之战无疑给了投身洋务的李鸿章致命一击由于统治者的傲慢自大李鸿章苦心经营的北洋水师败于一个弹丸小国朝廷顾不得颜面急派李鸿章前去日本议和没有强大的国力做后盾谈判的过程可想而知他忍着被刺客袭击的伤痛承受着国内巨大的舆论压力同蛮横的日本侵略者据理力争《马关条约》的签订成为他永远的心痛他发誓有生之年决不再踏上日本半步后来他出访回国借道日本横滨港换船宁愿冒着坠海的危险在两船之间搭上木板登上另一艘船也不愿踏上日本的土地此情此景就连船上的美国船员也为之动容由于中国已无力抵抗列强入侵有些人便想到了“以夷制夷”为此李鸿章在自己73岁高龄之际拖着花白的大辫子开始了周游世界的旅程在俄国他本着“联俄拒日”的思想与俄亲善;在英国他详细考察英国的军队建设;在美国他重点了解了当地的科技文化发展在他看来只要利用好列强之间的互相掣肘中国就有发展的机会但他机关算尽到头来依旧是竹篮打水一场空侵略者们是不可能对一个弱小的国家讲什么仁义道德的八国联军侵华再次向国人证明了一个道理:弱国无外交落后就要挨打每一次国家面临危机时出来收拾残局的总会是李鸿章他为腐朽的清政府背上了所有的罪责换来的却是上至朝廷下至百姓的一致声讨“叛国者秦桧卖国者李鸿章”李鸿章终其一生都在替朝廷卖命甚至在他临死前一个小时俄国公使还站在他的床头逼迫他在俄占中国东北的条约上签字此时的李鸿章已不能说话只剩下泪水止不住地往下流扪心自问处在那样一个积贫积弱的年代朝廷无实力也无决心与敌人作战而面对拥有最雄厚军事实力而且狼狈为奸的西方列强他作为统治者的一颗棋子除了努力将损失降到最低又能做些什么呢梁启超对他的评价似乎能让委屈的李鸿章稍稍宽慰:“鸿章必为数千年中国历史上一人物吾敬李鸿章之才吾惜李鸿章之识吾悲李鸿章之遇”李鸿章没有得到大多数国人的认可却赢得了许多西方外交家的肯定与尊重在和他打过交道的西方外交官看来“李无疑是一个真正的爱国者他始终在尽他最大的努力来维持他国家的利益但遗憾的是他手中的筹码太少了”选自《名人传记》
16.下列对传记有关内容的分析和概括最恰当的两项是 4分A.中国近代史上屡次大的不平等条约的签订全部出自李鸿章之手国人恨之入骨但作者觉得这有失公允B.李鸿章在《马关条约》签订后发誓不再踏上日本半步这表明他对日本非常痛恨也是为了挽回自己的尊严C.李鸿章在73岁高龄时开始周游世界想利用列强之间的相互掣肘寻求中国发展机会但这种“以夷制夷”的策略最终失败了D.李鸿章在临终前一个小时仍被俄国公使逼着在俄占中国东北的条约上签字此时他因此生签订的卖国条约而流下忏悔的泪E.本文通过对李鸿章一生重要事迹的概述力求以历史的真实还原一个真实的历史人物客观公正地评价李鸿章的所作所为解析:A项少了“几乎”文中为“中国近代史上屡次大的不平等条约的签订几乎全部出自李鸿章之手”B项“也是为了挽回自己的尊严”错这说明他有骨气有强烈的民族自尊心是为国争气是为了挽回国家的尊严D项“此时他因此生签订的卖国条约而流下忏悔的泪”属无中生有答案:CE
17.本文的第一段在文中有何作用4分解析:此题考查分析段落的作用一要从内容上分析二要从结构上分析传记的开头是一个生动的故事一改人们心目中李鸿章的形象给人以深刻的印象为下文写李鸿章的爱国做铺垫参考答案:
①通过李鸿章在万国运动会升国旗时临时唱《茉莉花》代替国歌刻画李鸿章爱国者的形象与人们心中的李鸿章形成鲜明的对比
②结构上引出下文对李鸿章的同情和赞美
③真实事件的回顾增强了传记的真实性也引起读者的阅读兴趣
④使文章一开始就具有国际视野和民族支点表明这不是为一己之私的翻案文章
18.李鸿章是一个什么样的人请简要分析4分解析:此题考查分析传主形象要抓住传主的事迹和作者在文中的分析评价在文章的第三段和最后一段中有相对集中的表述参考答案:
①爱国:李鸿章积极投身洋务运动力求改变祖国落后面貌;
②智慧务实:24岁中进士多次平定叛乱投身洋务;
③有强烈的民族自尊心:李鸿章在《马关条约》签订后发誓不再踏上日本半步;
④思想保守有局限性:他镇压农民起义在中法战争中表现软弱答出任意3点即可
19.李鸿章是不是“卖国贼”请结合文本阐述你的观点6分解析:这是一个探究题首先要抓住文章作者的观点然后结合自己的认识分析从本文的内容看作者的观点是鲜明的不认为李鸿章是卖国贼如果赞同作者的观点可从文中找论据;如果反对作者的观点要有充分的理由参考答案:李鸿章不是“卖国贼”
①表面上看他是“卖国贼”但在灵魂深处他是一个爱国者弱国无外交落后就要挨打他的“卖国”不过是无奈之举是历史和时代造成的他终其一生为朝廷效命实际上是一个地地道道的爱国者
②有强烈的民族自尊心和责任感每一次国家面临危机时总是他收拾残局为政府承担罪责在签订条约时尽个人最大努力据理力争勇于维护国家利益
③为提高朝廷实力改变清政府积贫积弱的现状他投身洋务发展现代科技如果不赞同能自圆其说也可酌情赋分
五、语言文字运用12分每小题4分
20.仿照下面的示例另选一组对象写一段话世界上所有的生灵都有它们的眼睛波涛是大海的眼睛假如大海没有了波涛就结束了它浩瀚博大的使命再也不能负舟远航再也不能搏击长空再也不能繁养水族世界上所有的生灵都有它们的眼睛 解析:此题考查语句的仿写从所给的语句看其特点是使用比喻、排比手法和假设关系的语句表达“世界上所有的生灵都有它们的眼睛”这一主题能符合这一特点选择恰当的对象拟写即可参考答案:星辰是夜空的眼睛假如夜空没有了星辰就迷失了前行的方向再也不能点亮路途再也不能追逐光明再也不能点缀宇宙
21.从8个备选关联词语中选择最恰当者填入横线处使下面文段语意连贯合乎逻辑只写序号即可备选关联词语:
①如果
②因为
③虽然
④还
⑤因此
⑥即使
⑦但
⑧不仅 科技发展日新月异 人类面临的命运却十分脆弱我们面临的重大自然灾难除了地震、火山、海啸外 包括小天体撞击、地球磁极倒转、超级太阳风暴等生命体 庞大如恐龙也能在一夕间灭亡殆尽 人类必须保持足够的危机感和紧迫感 解析:由“命运却十分脆弱”中“却”可知前两个空是转折关系则选“
③虽然”“
⑦但”;由“除了”一词可知第三空选“
④还”;由“也”以及“如恐龙”“殆尽”可知第四空选“
⑥即使”;最后是结论性的句子最后一空选“
⑤因此”答案:
③⑦④⑥⑤
22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过20字在传统思想特别是儒家思想的束缚之下中国人勇于言义羞于言财但是这种情形并不是
① 在传统社会生活中中国人对财的追求可谓始终如一自从个人财产出现以后
② 民间对财神的崇拜就是追求财富的一种表现形式在供奉财神之时人们把对财富的渴望
③ 几炷香火一片痴情 解析:根据“但是”一词可知
①处要填的与前面的内容相反再根据后面的“在传统社会生活中中国人对财的追求可谓始终如一”可以确定第一空通过
②后面的内容看追求财富成为一种普遍的社会现象第
③处结合前后文可知人们供奉财神是把追求财富宗教化参考答案:
①人们心态的真实写照
②追求财富就成为一种普遍的社会现象
③宗教仪式化
六、作文60分
23.阅读下面的材料根据要求写作老教授给学生做了个测试老教授问:“你去山上砍树面前有两棵树一棵粗一棵细你砍哪一棵”大家都说:“当然砍粗的了!”老教授一笑:“那棵粗的是普通的杨树而那棵细的却是红松你会砍哪一棵”同学们一想红松比较珍贵就说:“砍红松!”老教授又问:“如果杨树是笔直的红松却七歪八扭你砍哪一棵”同学们有些疑惑就说:“这样的话还是砍杨树!”老教授说:“杨树虽然笔直可中间大多空了你会砍哪一棵”终于有人问:“教授您到底想告诉我们什么呢”老教授收起笑容说:“你们怎么就没人问问自己到底为什么砍树虽然条件不断变化可是最终结果取决于你们最初的动机如果想要取柴你就砍杨树想做工艺品就砍红松”听了这番话大家心中似都有所感悟读完这个故事你有何感想要求选好角度确定立意明确文体自拟标题写一篇不少于800字的文章写作提示:材料的关键点在于“虽然条件不断变化可是最终结果取决于你们最初的动机”由此我们可以从下面几个方面确定立意:
①目的、目标和信念不管做什么事情都要有自己的目的和目标明确自己想要的到底是什么做事不能盲目、随时变动否则一事无成
②人生的规划没有规划的人生是失败的人生走好人生的每一步关键在于规划
③明确立场坚持原则站稳立场明确自己的所需不可随便改变自己的原则
④诱惑人生有许多诱惑不能因诱惑而迷失自我例文:规划好自己的人生人生好比是一次航行面对浩瀚无垠的大海如果我们想拥有精彩的人生之旅那就需要精心设计航程没有规划的人生就好比漫无目的的航行只有精心准备的航行才会惬意也只有科学规划的人生才会更精彩在人生的旅途上一道门是一道风景;一道门也是一种心情人的一生会进出无数的门只有敲开通往理想人生的大门才能真正走上我们美丽人生的旅途才能让生命历程放射出耀眼的光芒在人生的漫漫旅途上没有一条“芝麻开门”似的神奇咒语能让我们畅通无阻但我们只要有足够的耐心和执着把每一次敲门的经历都当成一笔人生的财富相信总有一扇门会为我们的生命而开的!而科学的人生规划能引导我们努力追寻理想的生活方式享受美好的人生在社会这个大舞台上扮演何种角色、过怎样的生活应该由我们自己来把握每个人都应该是自己人生的规划者和耕耘者但是人生就像佛罗伊德所说的:“人生就像弈棋一步失误全盘皆输这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋不可能再来一局也不可能悔棋”这就是说在人生的道路上我们不仅要清楚自己现在所处的位置更重要的是选择下一步所要迈出的方向这就要求我们要正确认识自己的理想、兴趣和爱好等心理倾向;正确认识自己的性格、能力和发展潜力等心理特征;正确认识自己的优势、劣势和自己的与众不同并客观地评价自己只有这样我们才能正确地进行人生规划;也只有这样我们在人生的旅途上才不会迷失方向从而创造出辉煌的人生历程。