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文本内容:
高中语文学科教研工作计划书与高中语文教师上学期的工作计划汇编高中语文学科教研工作计划书
一、目标任务以实施素质教育为宗旨,以推进课程__为契机,以师资队伍建设为前提,以课堂教学__为重点,以学生学法指导为突破,追求既有“山的沉稳”,又有“水的灵动”的普通高中语文教研,努力提高国家课程的二度__水平,巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位,初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气,不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力
二、工作思路1.坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心在全省高中教学“减负”的大背景下,课堂教学的“主阵地”地位愈加明显一方面,要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面,要在既有课时基础上做文章,有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面,也要研究课堂45分钟如何向课外延伸在教师层面,要引导研究不同类别的课堂教学,如周一语文课如何对学生双休自学进行检测,高三课如何把新授课与复习课区别开来,作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来,__讲评课如何体现知识__、错题整理,名著导读课如何体现讲练结合在教研组备课组层面,要引导重视三个层面的课堂教学,即常态课(随堂课、推门课),研究课(专题复习研究、一课三教等),展示课(名特教师、学科带头人展示)2.抓住“两条主线”一条主线是阅读,一条主线是作文两条腿走路,要走得均衡,缺一不可关于阅读教学三个____“泛语文”,__“伪讨论”,__“去文体”三个主张主张课前预习,主张课堂点拨,主张文本细读三个提倡提倡读写结合,提倡课外延展,提倡专题学习关于作文教学抓住“对不对”和“好不好”开展训练,前者是审题,后者是立意、结构、内容、语言、文体等,循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题要重视作文批改和讲评方式的变革基本分拿不到,一律重写3.加强“三项研究”即研究学生,研究高考,研究教法和学法研究学生要研究学生的学习状态,状态远大于方法,方法远大于苦干;要研究学生的知识基础,看有无存在漏洞,需要不需要进行必要的补全;要研究学生的学习方法,看是否方法到位,事半功倍在不同层次(指学习基础)的学校和班级,针对不同层次的学生,应采用分层教学,甚至是个别教学研究高考要研究高考命题,《语文考试大纲》,《语文考试说明》,江苏、全国、__、福建等地高考语文__,特别注意20**年大小阅读命题变化;要研究高考阅卷,如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷五类卷变为六类卷,记叙类文章再次得到强调研究教法和学法特别是高三复习课,如何激趣导入,如何讲述考点,如何分析例题,如何教授解题方法,如何做好当堂练习,如何当堂讲评总结,如何布置课外作业,一定要成竹在胸4.落实“四大机制”
(1)区域联动机制以学科研究中心(设在苏州市第十中学)为__,在全市范围内抽调骨干教师,分别组成20**届高一高二高三语文学科中心组,开展__备课、专题研讨、资料汇编等活动在此基础上,举办全市高中各个年段的教学研讨活动全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度对张家港和昆山两市进行教研考察,总结经验市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动,高三原则上每月安排一次,高一高二原则上每学期安排两次活动
(2)资源共享机制充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文__群等阵地,实现高中教学尤其是高三教学资源的共享苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文__群(高一高二群群号51770__5,高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主此外,继续编印《苏州市普通高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等
(3)过程管理机制强调高中三年是一个过程,要循序渐进强调高三一轮、二轮复习是一个过程,避免复习无计划,见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法
(4)信息反馈机制做好数据汇总服务,帮助学校具体分析,落实到人,落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务
三、本学期几项具体工作
1.暑期学生自学能力竞赛9月13日-14日,高二高三,市区集中在苏大附中、苏州外国语学校
2.高三备课组长会议(高三复习研讨会).gWyoO
3.高一语文教学研讨会
4.高二语文教学研讨会
5.中学文学社团经验交流会高中语文教师上学期的工作计划
一、指导思想本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程__的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位以教育的科学发展观为主线,以新的课程__为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真__教师学习语文新课程标准结合我校高中语文发展的实际情况,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量
二、工作目标
1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平
2、落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量
3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础
三、主要工作与措施
1、加强理论学习,深入研究新教材加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究,不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法,不断革新个人观念和课堂架构,仔细研究教材,努力做到深入浅出
2、充分利用课堂主阵地,提高语文成绩在课堂上,根据高一学生实际情况,要多提问,多鼓励,让学生自主回答和解决各种遇到的问题,促进课堂的高效化,从而充分调动学生自主思维,努力提高学生的语文成绩
3、充分利用教研组和备课组的力量,不断通过听课、学习、自我总结和反思,提升个人教学水平,取长补短,精益求精继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力
5、加强中华传统优秀文化的熏陶,强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育加强平时小练笔的指导
6、精心设计作业,寻求最佳的作业途径提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生教师的批改、评讲应做到细而勤
7、鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高强调学生深入生活,深入实际,把语文思维深深植根于生活的土壤中,学会用生活的逻辑去思考语文问题
8、充分利用和整合各种媒体及有效资源,为学生营造学习语文的良好氛围,不断提升学生的语文兴趣,促进语文思维能力,鼓励学生大胆发表看法,表达个人意见,尊重和采纳学生意见,不断提高语文的课堂凝聚力和有效性第PAGE页共NUMPAGES页。