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文本内容:
幼儿园第一学期健康教育工作计划与幼儿园第一学期教学计划汇编幼儿园第一学期健康教育工作计划指导思想幼儿时期是智力__的起点,也是培养幼儿良好品德、行为习惯的重要的时期,对幼儿进行初步的道德起点,道德情感的教育和训练,是幼儿教育中一项非常重要的工作,因此,根据幼儿的年龄特点和新《纲要》的要求,结合五大领域的教学活动和日常活动,向幼儿渗透社会教育,全面提高我们班的幼儿思想素质,促进幼儿健康和谐的发展,特制定此计划班级情况情况本期我班插入新生20名平均年龄在三岁左右本班本期增加新生幼儿__名,孩子们平均年龄在三岁左右有的小孩已经上了__的小班,所以很快就适应了新学期的生活和学习环境,情绪稳定,能够正常地开展各项教育教学活动但有部分孩子是第一次上幼儿园情绪激动有哭闹现象,本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我服务能力普遍较低,穿衣、系裤;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒;整理玩具的常规有所欠缺幼儿社会交往中,喜欢以自我为中心,活动中表现出任性、自私的一面,针对以上情况,本学期我班将重提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力;在日常生活中加强社会交往行为班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手,加强对幼儿的指导和教育教学目标情感目标
1、有安全意识懂得自我保护
2、__在__活动中的乐趣
3、知道在活动中大家要遵守规则
4、体验故事情节中蝌蚪与妈妈的情感能力目标
1、尝试钻过障碍物身体动作灵活2在一定范围内四散追跑,在跑动过程中注意躲闪,避免碰撞
3、能两人手拉手完成走、跳等动作
4、练习用圈带球走,有一定的控制能力和手眼协调能里认知目标
1、知道在游戏中努力控制与同伴身体碰撞时的力度
2、知道在游戏中主动站散点进行游戏
3、了解水在生活中的重要性,懂得保护水资源和节约用水的意义
4、了解睡眠的意义,知道正确的睡眠方法实现目标的措施在小班应注重__活动的生活化和游戏化既要结合幼儿的现实生活__教育活动、又要重复利用游戏手段开展教育活动是;教学、游戏和生活的结合小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主,此外,观察和参观也是小班社会学习的方法,角色扮演法在小班社会学习中有特殊的意义,它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演一定会角色具体工作安排九月第一周常规训练第二周《小熊过春天》第三周《好习惯连一连》《老鹰抓小鸡》第四周《安全乘车》《推小车》十月第五周《睡眠好习惯》第六周《喷火小恐龙》《小狗爬爬乐》第七周《勇夺胜利星》第八周《淘气的小手》《我是小兵》十一月第九周《倒退国》第十周《小鸟飞》《送小动物回家》第十一周《玩水要小心》第十二周《运西瓜》《追浪、踏浪》十二月第十三周《踩影子游戏》《小猪造房子》第十四周《送牛奶》第十五周《响瓶的游戏》第十六周《小兔采蘑菇》《气球飞起来》一月第十七周《太阳__辣》《好玩的飞碟》第十八周《小袋鼠》《小鸟飞》第__周《小蝌蚪找妈妈》第__周复习幼儿园第一学期教学计划
一、工作目标本学期将深入开展幼儿园园本教学研究,全面实施山东省幼儿园教材,并结合一年中的节日及__的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展,丰富幼儿园课程,形成具有本园特色的园本教研体系完善一日活动细节,做到“保教结合,课程平衡,师幼合作,家园互动”
二、教研重点
1、打造各领域精品课程以级部为单位开展领域研究,通过__课、优秀教案、优秀反思等,完善和丰富领域课程
2、优化一日生活活动重新完善一日生活环节安排,将游戏与幼儿一日生活结合,细化工作流程
3、实施开展区域活动,逐个区域建立、__、实施、评价、提升
3、__、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段,加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究,初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教,满足个体需要”的教育实施策略
(一)、提高对儿童学习与有效___的科学认识1.围绕有效性教学的认识,理解儿童学习与教师行为有效性关系,结合自身行为进行反思、剖析,形成观点2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法
(二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点,研究幼儿区域学习、小组学习、__学习三种__活动形式开展中教师教学行为的适切与有效,__幼儿自然行为,细化幼儿一日活动的管理1.以“课程平衡,内容适切,满足个体,活动有效”为指导,着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计,实践重点抓好“__教学与小组学习”,打造领域精品课程2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改,并研究对不同发展阶段幼儿基本经验,了解、观测的方法3.开展区域学习研究及生活自理行为研究,开展对活动有效性的评价,着重为区域材料设计与投放进行评价研究
(三)重视保育与教育结合,加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”,推班级保教工作一体化实施工作的推进1.确立保教结合理念,在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点),分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺),对一日活动各个环节形成共同预习保育行为2.推出“班级保育流程”的先进典型,以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式,推动全园各班保育工作规范与精致化3.汇集近两年幼儿患病的资料,工作计划分析全年不同病情的分布,总结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施
三、日常保教工作1.__生活活动,培养幼儿自助自理行为的主动性
(1)为幼儿自理自助行为提供条件,生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为
(2)班级保教人员根据季节、气温的变化,合理地研究本班一日生活的流程(思考一学期安排几种生活保育流程)2.开展幼儿活动记录评价的研究
(1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定),将评价内容视觉化,对幼儿形成激励,让家长__了解,促教师能进行每日集中性观察与汇总分析
(2)立足于__教学常态化,对__教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录,各年级班组定期安排沟通与主动交流
(3)确立本学期幼儿游戏定期效果,列出相应的观察项目,师生共同评价游戏行为,每两周班级作一次相应分析与调整3.拓展对幼儿体锻项目的开展,并深入研究幼儿运动素质的可达标项目
(1)加强球、绳等训练,提高幼儿技能
(2)加强幼儿户外体育游戏的__,进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏
4、加强保教管理,实行“班务工作规范”
(1)计划记录规范按基本要__作,按时明示、按序摆放,按内容顺序归档、
(2)班级管理规范
①一日活动管理流程合理
②定期分析(有记录)
③班级物品齐全(有清单)
④幼儿生活自理行为养成有序
⑤班级环境课程化(创设有依据)
⑥卫生安全制度到位(有记录、有图示)
(3)个别儿童管理规范(三有)
①对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)
②体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和__册)
③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册)
四、园本培训
(一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点,尝试自修互评相结合的研修方式,提高教师对对有效教学行为的认识
(二)开展“师徒结对”活动,通过“师徒同课”活动,督促和展示学习效果,通过教师资源库,积累成长材料
(三)针对教师共同难题,开展__教学常态化的实践研究,加强教师对教学重点的把握及设计,对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训五.科研工作
(一)完成省级立项课题《整合区域__幼教资源,优化幼儿园管理工作,推动区域幼教事业高效发展》结题工作
(二)整理归纳园本五大领域课程的标准,充实相关的信息采集、案例研究,继续完善开发园本课程
(三)通过专家入园听课指导、幼儿园__课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等,培养一批园级科研骨干教师,进行课题研究
(四)完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究,完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施,争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会第PAGE页共NUMPAGES页。