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文本内容:
2019-2020年高中语文西地平线上教案苏教版必修1[三维目标]知识与技能⒈培养学生对自然的审美体验表达能力,包括确定重点景物描写对象,突出景物的特征的能力,恰当安排文章线索、结构的能力,语言锤炼和运用的能力2.培养学生的文本的整体感知能力和概括能力、鉴赏评价能力过程与方法1.自主学习与合作学习相结合,感知、领悟、鉴赏、表达、发现、创新1.探究与活动,亲近大自然1.研究性学习,培养学生收集资料、筛选信息、综合分析、提炼观点、评价表达的能力情感态度与价值观1.加强自然美的审美教育,在寄情山水的同时陶冶情操,提升精神境界[教学重点]培养学生欣赏和表达自然美的能力[教学难点]品位和评价文本表述自然美的语言艺术[教具准备]多媒体课件[课时安排]1课时教学过程
一、导语先欣赏3幅图片(多媒体打出3幅关于落日的图片,每幅停留20秒左右),然后问学生自己看到了什么?学生回答是落日我们学生每天都是早起晚睡,早晨530左右就在教室读书朗朗了,此时一轮红日却在东方伴着朗朗书声冉冉升起;每天傍晚,太阳又在同学们的笔与纸的摩擦声中默默坠落西天大自然每天都给我们展示最雄伟的风景,可是我们却错过了,幸好,我们的作家高建群给我们描绘了西北的一番落日景象,好我们今天就来学习《西地平线上》
二、作者简介用课件打出高建群的照片和他的创作情况
三、展示学习目标
1、通过交流体悟文章在表现自然美上的特色,培养我们欣赏自然美的能力
2、掌握描写景物的方法,抓住特征
3、通过赏读课文品味文章的语言美
四、重申预习任务
1、熟读课文
1、找出3次落日的景象,并分3小组讨论3次落日,第四小组讨论联想,找出联想,并分析这些联想的作用每个同学写些感受,从落日的场面,审美,语言等方面入手每一小组分4小组交流,推荐出一人,交课堂交流
五、交流并发表
1、用五分钟时间分小组交流
1、发表1第一小组:第一次日落a、学生自主交流发表a、教师总结第
2、3段描写日落的景色抓住了落日的特点比如:“一轮血红的落日象一辆勒勒车的轮子静静的停驻在那里”“它没有了光焰颜色像我们写春联时的那种红纸柔和、美丽、安谧,甚至给人一种不真实的感觉”极准确的写出了落日的形状和颜色而它的背景,“苍茫的远方弧状的群山”给这落日以恰当的衬托让人感受到西部特有的那种莽莽苍苍、雄浑壮阔的气势这效果和著名的诗句“大漠孤烟直长河落日圆”极相似第6段写日落写得极为真切我们平常都以为太阳是一点一点得落下得可是这里得太阳却“是跳跃着颤抖着降落得”“它先是纹丝不动突然它颤抖了两下往下一跃于是只剩下了半个半个得它继续依恋地慈爱地注视人间好象有些贪恋不愿离去或者说不愿离去正在注视它的我们但是在停驻了片刻以后它突然又一跃当我们揉揉眼睛再往西看时它已经消失了”如果没有实地的细致的观察是绝对不敢这样写的也是写不下来的作者又运用了拟人手法把落日写的充满感情再揉进作者自己的审美感受“恍然若一场梦境”这落日的奇幻过程就充分地描绘出来了a、配乐朗读1第二小组:第二次日落a、学生自主交流发表a、教师总结第二次写日落作者使用了许多比喻如刚偏西地太阳“像一枚灰白色地五分钱硬币容易被人忽视地停驻在西边的天空”罗布泊无人区“荒凉空旷如同月球表面”再加上“不死不活”的形容、“浑沌一片”“灰蒙蒙”的背景、《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐组合成了一幅西部旷野的立体的画面如同电影的手法一般突出了此时此刻的死寂氛围而再偶一回头时见到的太阳则是“每个人的脸都泛着红光我们感到自己像在画中”前后的景色形成了鲜明的对比突出了落日给人的震撼力量a、配乐朗读
③第三小组:第三次日落a、学生自主交流发表b、教师总结第三次日落重点写的是“火烧云”写法上一反前面的沉重变得热烈高昂“那火烧云灿烂地热烈地夸张地烤红了西边半个天空烧红了大地上地一切物什给我留下一个惊骇的印象但是我明白这一切的制造者仍是落日是落日在云的背后挥舞着魔杖”写“火烧云”其实仍在写落日写的是落日的力量“灿烂地热烈地夸张地”三个修饰词语连用显出了一种气势而“魔杖”的比喻更写出了落日的力量正是这种力量让作者联想到了古代这块大地上的英雄联想到了匈奴民族联想到了成吉思汗进而发出了感慨:“我多么地卑微呀!我多么地平庸呀!感谢落日它让我看见了他们远去地背影它把世间惊世骇俗地一幕给我看c配乐朗读4找出文中的联想之处并讨论这些联想在文中起到的作用a、学生自主交流发表a、教师总结作用:扩展了文章的内容使得落日的景物承载了更深的审美感、历史感使得作者的情感抒发有了基础使得情景交融情更深景更实、更美使文章有了一丝神秘感和历史的综深,读起来意犹未尽
六、全文总结这一节课,我与同学们一起随着高建群尽情的欣赏了西部落日的自然美景,三次日落各有各的不同所以作者在描写落日的景上也不尽相同第一次落日写出了落日的柔美、安谧第二次落日是庄严、神圣和具有悲剧感;第三次日落则显示了落日的力量美正因为三次日落的不同特征作者用了不同的描写方法第一次日落是正面描写第二次是正面和侧面描写的结合第三次则是侧面描写表现了不同落日的特征我们同学在以后的写作实践中也要慢慢的尝试不同的描写方法来表现同一事物的不同特征此外我们从这篇文章中我们要培养我们发现自然美的能力并要善于发现和表达自然美的能力用自己的语言来表现美提高我们写作文时遣词造句的能力使自己的语言能表现自然的美和你自身的美这是我们学习这篇文章所要达到的目标
七、课后作业1、我们前一课学习了郁达夫的《江南的冬景》,那么我们来比较一下《西地平线上》这篇文章和《江南的冬景》在语言、立意或者意境上的不同之处,写出200字左右的感受。