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小学四年级数学工作计划与小学四年级数学教学复习工作计划汇编小学四年级数学工作计划为了适应课堂__的要求,将课改的先进理念转化为课堂教学__行为,在课堂教学__的实践过程中促进自身的专业化发展,进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究,特制订以下计划
一、课堂教学__的目标在教学实践中形成新课堂教学__的方法、策略,并不断提炼为基本的教学模式,积极开展新课堂教学__的实践活动
二、深化课堂教学__的措施
1、将深入学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和教学案例,积极参加市局和学校__的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动,大胆尝试课堂教学__
2、充分备课、精心上课以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计;上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化,准备好课件、教学用具或仪器等在课堂上要机智灵活,突出重点,精讲少讲,学生多动
3、认真解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的内容要点,把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素开展专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新的课堂教学评价机制,本学期继续完善评价体系,注重学生成长过程的评价,注重评价的激励作用,加强多元化全方位的评价尝试,更多的发现学生身上的闪光点,坚持评价方式的多样化,评价内容的__化,改变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩
4、积极向有经验的教师学习,吸取好的经验为我所用继续参加上课、观课、议课、思课活动,促进教学水平提高,同学科、跨年级互相听课与交流,自觉进行反思,及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,相互借鉴学习,取长补短,共同提高
5、__习惯养成,培养能仁学子习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生因此,要从学习兴趣的培养,学习习惯的养成教育为主抓手,加强基本知识和能力培养的示范引领,全面培养学生良好的生活习惯,行为习惯和学习习惯一个班级的班风学风,学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量本学期根据班级学生实际,各自学科特点,共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划,进而形成阶段性重点培养目标力争学期结束时,每个学生都能拥有一个良好的学习习惯,为教育质量的提升保驾护航总之,教学__是一项长远的工作,在此之中会遇到很多困难和挑战,我将不断学习、不断探索、不断追求,将课改之路坚持走下去小学四年级数学工作计划篇二做一名好老师是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标,四年级数学课改工作计划自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,以当一名好老师作为自己工作的座右铭本学期已尽尾声,现将一学期的课改工作总结如下
一、加强学习、转变观念观念是行动的灵魂,是实践的先导,教育观念的转变是课程的前提和基础,没有正确、先进的教育观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教育__都是从先进的教育观念中生发出来的,而先进的教育观念来自不断的学习,因此,我把加强学习,转变教育观念作为我自己进行新课程__的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导我对照新课程的要求,对自己的教学行为进行讨论反思通过学习、讨论和反思,提高了认识,深刻地感到课程__是基础教育__的核心内容,是推进素质教育的关键环节,是与21世纪人才培养目标相适应的____在今后的教学中,一定要贯彻新的教育思想和教育观念,实现五个转变
1、由重知识传授向重学生发展转变,引导学生在获取知识的同时,还要学会做事,学会做人,学会生存;
2、由重教师教向重学生学转变,教师不仅要精心设计怎样教,更要精心研究学生怎样学;
3、由重结果向重过程转变,教师不但要使学生学会,而且要培养学生会学
4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变,师生相互沟通,相互启发,相互补充,达到共识、共享、共进的目的;
5、由教材的接受和传递向教材的__和创造转变,教师不再是教材忠实的阐述者和传授者,而是教材__者了创造者教与学的方式的根本转变,是此次课程__的一个重要目标,传统的教与学,就是教师负责教、学生负责学,教师是知识的主宰者和阐述者,学生是知识的接收者和储存者,没有教师对知识的输出,学生就接收不到知识,学生没有自由选择和自主学____和机会,完全处于单一的、被动的接受状态,失去了自主性和__性所以,在课改实验中,我狠抓课堂教学,努力实现师生角色的转变,教师由课堂的主宰者,向学生学习引导者转变;由高高在上的权威,向学生学习的合作伙伴转移;由单一的知识的传递者向学生学习的__者和促进者转变学生要从被动的接受者向主动参与者转变,由学习的主体转变要创设能引导学生积极参与,主动探究的学习环境,建立平等、和谐、融洽的师生关系,营造自由、__、宽松的学习氛围,真正达到师生交往,平等对话,积极互动,共同发展的目的经过实践,我和学生的关系有了很大程度的改变,我不再是高高在上的权威,居高临下地要学生接受学习,而是放下架子,与学生进行平等的情感交流,与学生交朋友,成为完成学习任务的合作伙伴,突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者,而是积极的参与到教学中来,成为学习的主动者和合__,把学生参与教学,探究知识贯穿于整个课堂小组学习时,让小组长当小老师检查、__本组学生,并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等课堂上师生配合紧密协调,关系融洽和谐,一种平等,互动的新型师生关系正在消然形成
二、注重方法,培养能力在知识大__的今天,传授给学生多少知识已经不是最重要的,而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的因此,要求教师从旧的教学模式中走出来,改变学生学习方式,提倡自主、探究、使用学习,着眼于对学生能力的培养目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项交流-实践应用的课堂教学的结构模式,给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境例如为了便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于学生之间相互切磋,相互合作,相互交流我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组,小组学习互相交流
三、掌握教材,灵活使用以往教学,教师都是一成不变的使用教材,不管教材内容是否贴近学生生活,符合学生心理,只是一味地照本宣科,成为教材内容的忠实的阐述者和传递者,而现在我领会了新课改理念后,才用了新的做法,首先要吃透教材,深刻领会教材编写的意图,然后结合学生的生活实际,从学生身边找例子,灵活的处理教材,展开课堂教学通过一段时间的实验,老师能把学生的生活引进课堂,让学生感到生活离不开学生,学习也离不开生活这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的
四、认真总结,不断思考,充分做好今后实验工作从开展课程__实验以来,我的工作思路就是实验-反思-调整-改进-再实验对实验的每一步,我都要作认真总结,反思,思考,详细分析,成功之点,作为经验,继续发扬;失败之处,作为教训,改进调整,继续前进,并把这些总结的经验教训作为一个专题课改小结记录在在自己的教案上这样,不但积累了经验,也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识,明确的思路小学四年级数学工作计划篇
三一、班级学生情况分析我校四年级共有47名学生21名女生,26名男同学结合我这十几天的教学,我认为这些学生大部分学生缺乏学习的动力,基本上就是在应付教师上课缺乏积极性,课后作业完成的效果很不理想,特别有名学生每天都不能按时完成家庭作业,而是需要在第二天返校后,在教师的监督下完成相应的功课,可是根据我的观察,这些学生的智力并没有问题,而是懒惰成性了同样在这些学生中,有10名左右的学生能够积极主动地完成教师布置的各项作业,特别还有些人,主动做一些课外练习,并能够在完成后,主动找老师批改,由于自己__的时间不长,对于有些学生的了解不够深入,需要在教学中进一步的去读懂学生,为每个学生做出必要的诊断,并找到指导学生进步的好方法
二、教学目标这一册教材包括下面一些内容大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,__条形统计图,数学广角和数学实践活动等大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容这一册教材的教学目标是,使学生
1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数体会和__大数在日常生活中的应用,进一步培养数感
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算
3.会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数
4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角
5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征
6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念
7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
三、教学建议
1、关于第一单元大数认识这部分知识,学生已比较熟悉,或说已经有了比较好的基础,准备放手让学生来探讨我会通过创设情景,让学生理解,大数产生的必要性
2、对于第二单元角的度量采取适宜方式如动手操作帮助学生直观理解所学概念并对一些结论性的知识,让学生通过亲身体验来概括
3、对于计算的教学,我准备加强算理的引导,例如第三单元利用学生已有的经验,进行类推迁移的方法,使学生掌握三位数乘两位数的计算方法对于第四单元的除法是两位数的除法,更加加强对旧知识的复习,在一定的基础上总结新的方法,并能真正的理解算理
4、在教学第四单元平行四边形和梯形时,应采取适宜方式帮助学生理解所学概念,利用已有的知识经验自己画平行线,并通过想象来体会,利用争论明确关系引导学生体会一些方法中的数学原理
四、改进措施结合学生的实际情况和教学的目标制定如下措施
1、钻研教材,了解学生在教学之前,努力备好每一节课,认真研读教材,使自己能够更加准确的理解教材;读懂学生,尽量在讲课之前对学生掌握知识的状况有一个全新的了解,给学生提供适合自己的方法,这样学生才能更好的在原有的基础上进行学习
2、创设情景,激发学生兴趣兴趣是最好的老师,因此我会在教学中努力的创设适合学生身心发展的教学情境,以此来激发学生的学习兴趣,使学生有投入学习的热情
3、加强作业的指导我会在努力研读教材的基础上,针对学生在课堂上反映出来的问题给学生布置具有针对性的作业,争取学生在做作业过程中,学生对知识的理解有一个全新的提高
4、把学生分成小组这里的分组并不是一个简单的小组,而是对学生进行诊断后,在进行分组,使学生在这个学习的小组中,能够体验到成功和进步,并最大限度的展示自己的特长
5、建立错题本记录帮助每个学生建立自己的错题本记录,在错题本上有学生自己的诊断,有伙伴的分析,更有教师的引导,初步使学生有分析错误的原因,改正错误的过程和方法
6、加强自己对教学的反思我会努力用日记的形式,记录自己每天教学上的点滴,使自己的更加的理解教材,更加的读懂学生总之,以上是我自己针对自己的学生和对教材的理解所作的一个计划,我相信随着自己工作的不断深入,这个计划会不断的调整,因为事物每天都在发生着新的变化,而不变的是我的求知的心小学四年级数学教学复习工作计划小学四年级数学教学复习工作计划1
一、复习内容分析本册教材的主要内容有四则运算,位置与方向,运算定律与简便计算,小数的意义与性质,三角形,小数的加法和减法,折线统计图,数学广角和数学实践活动共分为四部分小数,四则运算和运算定律,空间和图形,统计
二、复习目标通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习进一步巩固数的慨念提高计算能力和解决实际问题的能力发展空间观念统计观念获得自身数学能力提高的成功体验全面达到本学期规定的教学目标
1、知识与技能1进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识,加深对这些知识的理解,提高对这些知识的掌握水平2进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律,能正确计算三步以内的混合运算,并能运用运算定律进行简便计算;进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力3进一步认识三角形的特征,进一步明确三角形三条边之间,三个角之间的关系,更好地掌握三角形的分类,加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识4进一步认识小数的意义和性质,能比较小数的大小,进一步认识小数点__引起小数大小的变化规律;进一步掌握求一个小数的近似数的方法;进一步掌握小数加减法和加减混合运算,能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题5进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置;能描述简单的路线图6进一步__折线统计图的特点、作用;能读懂折线统计图,能从折线统计图中获取必要的信息;能根据折线统计图中所提供的信息对事物的发展趋势作出简单的预测
2、过程与方法让学生经历复习整理所学知识的过程,并通过必要的练习及交流活动,加深对所学知识的理解
三、复习重点与难点
1、重点1四则运算、运算定律与简便计算2小数的意义与性质、小数的加法与减法
2、难点1根据方向和距离确定物体的位置2灵活应用所学知识解决简单的实际问题
四、本年级学生存在的主要问题目前本年级主要存在的问题
1、部分学生学习态度不够端正,听课效率低下,比较浮躁和骄傲,有爱做小动作的现象需要对其加强教育,使学生认识到复习的重要性,端正学习态度;
2、每班都有少数学困生,知识前后学习不够系统,知识上存在很多的缺漏因此,除充分利用好课堂的时间对学生进行本学期重点基本知识的训练外,还应对班级中的个别学生进行课后的__,以提高班级的整体水平
3、学生中,大部分学生答题习惯很差审题浮躁,不能静心细审计算答题粗心,态度马虎潦草,不能认真对待
五、复习的方法与措施
1、逐单元、有重点进行复习对本学期所学内容进行复习自查每个单元有些什么困难,及时提出,解决通过做课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识
2、抓薄弱环节,进行集中练习针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的
3、多做综合训练__,形成综合处理能力用作综合__的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习
4、抓住个别__生,采取一对一的复习抓住__面较大,在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生,采取一对一式的复习让__生也能跟上步伐,巩固知识,缩小__面注重对个别学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步小学四年级数学教学复习工作计划2
一、复习指导思想
1、查漏补缺对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的__,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来
2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的__和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,达到举一反
三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力
3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的__和培养,发展学生逻辑思维能力
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操
二、复习形式分类复习、综合复习、做复习提纲相结合
三、复习目标
1、对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;
2、进一步巩固除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;
3、掌握直线、射线和线段的特征,认识角,能正确画出平行线和垂线过直线外一点和直线上一点,进一步发展空间观念;
4、通过整理和复习,进一步掌握统计的基本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果
5、通过整理和复习,进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;
6、通过整理和复习,经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力
四、复习措施
1、教会学生复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容复习后及时进行检测复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清
2、狠抓学生的计算和理解方面的能力采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣
3、提高基础较好的学生,主要是在课堂提高对基础较差的学生采取课堂引导,课后__,尽量提高对基础题的理解掌握
4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步做到课上多提问,作业多__,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会让他们力争做到当天的任务当天完成
5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养
6、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力小学四年级数学教学复习工作计划3
一、主要知识点一复习内容
1.除法;
2.角;
3.混合运算;
4.平行和相交;
5.观察物体;
6.运算律;
7.解决问题的策略;
8.统计与可能性;
9.认数;
10.使用计算器;
11.整理与复习二具体知识点
1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算;1口算几十或几百几十除以几十商一位数、两位数除以一位数商两位数、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数2除法除数是两位数的除法试商和调商的方法四舍法试商和五入法试商,判断三位数除以两位数的商是几位数,估计商的最高位上可能是几3混合运算式题的运算顺序没有括号的,有括号的及正确计算4运算律加法交换律和结合律;乘法交换律和结合律练习中出现的减法、除法中的一些简算方法
2.直线、射线和线段,角,以及平行和相交;观察物体1认识直线、射线,能区分直线、射线和线段两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短2认识角,量角器,会用量角器画角与量角,知道三角尺上各个角的度数,会用三角尺画一些指定度数的角3锐角、钝角、直角的认识,知道各种角之间的大小关系4知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系,能辨认平行线和垂线,会用直尺和三角尺画平行线和垂线,知道点到直线的距离并能度量5观察物体并根据指定视图进行操作
3.统计和可能性1让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程2让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识,设计公平的游戏规则
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律,并用这一规律解决简单的实际问题
5.解决实际问题;1能根据数学内容提出与数学有关的问题,并解决2通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题
6.用计算器计算和认数;1用计算器计算计算大数目的混合运算和解决实际问题2认数基本的读、写方法和把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数,近似数
二、复习目标
1、通过整理复习,使学生对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构
2、通过整理和复习,使学生进一步巩固学生对除数是整十数的除法口算和三位数除以两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识
3、通过整理和复习,使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律,能正确进行含有两级运算或含有小括号的两步式题的运算,能灵活运用运算率使计算简便
4、通过整理和复习,使学生进一步掌握直线、射线、直线、角以及平行和相交等基础知识,在观察物体中加深对物体和相应视图的认识,进一步发展空间观念
5、通过整理和复习,使学生进一步掌握统计的基本知识和方法,进一步体验__发生的可能性的大小和游戏规则的公平性
6、通过整理和复习,使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值
7、通过整理和复习,使学生经历回顾本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发主动学习的愿望,进一步培养反思意识和能力
三、学生学习现状的分析四年级的学生思维都比较活跃,上课气氛很好,学习的积极性很高但这个年龄段的学生比较粗心,计算比较容易出错对应用题的理解能力不够,自己审题的难度较大所以,在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的理解上,对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度较好,这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度,进行有难度的训练
四、复习重、难点复习重点除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数复习难点混合运算和解决问题的策略
五、复习策略
1.认真__学生对学习内容和学习情况进行回顾与整理通过指导学生组成学习小组,回忆、交流本学期学习的内容,对自己的学习情况进行反思与总结,进行自我评价教师要适时摸清学生对学习内容的掌握情况、体会和态度、以及学生在学习过程中成功的做法和存在的问题,提高针对性和有效性
2.根据不同领域内容的特点,采用灵活多样的复习形式1除法笔算中要突出不同情况的比较,引导学生交流除法笔算和试商的方法,着重提高学生的试商能力在交流中突出怎样试商快,____少出错并掌握验算的方法,培养学生的验算习惯2混合运算中要让学生熟练的掌握运算顺序,提高计算能力,并强调在做题之强要认真审题,确定正确的运算顺序,确保计算的每一步都能达到正确3加法和乘法的交换律、结合律的复习时,先出示字母表达式,让学生说说各表达什么运算律及其具体含义,并重视引导学生在混合运算中应用运算律或其他规律,选择简便算法4结合解决实际问题的过程,帮助学生巩固用列表的方法来整理条件、分析数量关系的解题策略,突出培养学生运用策略的自觉意识5多位数的认数复习要抓住其读法、写法2,沟通万级、亿级数的读写与个级数的读写的__,以便对整数知识有较为系统的掌握6复习空间与图形知识,先__具体图形复习线段、射线、直线和角的概念及有关垂直、平行的知识,进一步掌握量角、画角、画垂线和画平行线的方法,通过物体视图的辨认,进一步体会有关物体相对的位置关系,进一步发展空间观念7统计与可能性的复习,通过让学生经历收集、整理和分析数据的全过程,重点放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计意识,进一步体验等可能性和游戏规则的公平性
3.重视不同领域知识的融合,提高综合运用知识解决问题的能力从不同的角度提出问题,引导学生用不同策略解决问题,同时结合学生的学习实际情况,再相应设计一些综合性的__,开展一些综合运用知识的学习活动,促使学生沟通各领域学习内容之间的__,不断提高学生综合运用知识解决问题的能力第PAGE页共NUMPAGES页。