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文本内容:
小学苏教版五年级数学下册教学计划与小学英语PEP五年级上册教学计划汇编小学苏教版五年级数学下册教学计划
一、班级情况分析通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地参与学习过程具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力但一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给与更多的__,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣
二、本册教材分析本册教材共编排了八个单元的教学内容在“数与代数”领域有简易方程、倍数和因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法在“空间与图形”领域有圆在“统计与概率”领域有__折线统计图还有就是找规律和解决实际问题的策略__上述四个领域的教学内容编排4次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强教材适当调整了编写体例,设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想,“试一试”安排在各道例题之后,在简单的情境中再现或应用例题中的知识,起消化知识的作用“整理与练习”在回忆中突出基础知识,在整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际问题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获
三、教学重点、难点
1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法
2、能综合运用所学的知识解决实际问题
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力
四、本学期教学目标分析知识与技能方面
1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数
3、进一步理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较
4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法
5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律
6、认识圆及其特征,掌握圆的周长和__公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形__的思考方法
7、经历用__折线统计图表示相关数据的过程情感与态度方面
1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学
2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力
3、引导反思促进情感态度的发展教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度
4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲
五、教学措施
(1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂学程导航”教学模式,培养学生自主学习2激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力
(3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础
(4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别__后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步
(5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力
(6)注意和学生家长__,将学校教育和家庭教育结合起来
(7)及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷
(8)培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性
(9)加强验算检查,养成习惯的培养
六、分单元教学进度单元周次单元或章节内容教时一1~3简易方程9节二3~4折线统计图4节三4~7倍数和因数19节四8~11分数的意义和性质20节五12~13分数加法和减法10节六14~16圆15节七17解决问题策略5节八18~19整理与复习10节小学英语PEP五年级上册教学计划教材编写思路以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标即话题——功能——结构——任务教材特点1.强调语言运用本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用“全身动作反应法”,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学2.注重能力培养整套教材贯穿“学会学习”的主题,培养学生自主学习和__运用所学语言去做事情的能力如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思,在反思中学习3.突出兴趣激发教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等5.融合学科内容(对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵活扩展充分考虑学校老师学生个体的差异C部分可选择学习7.实现整体设计内容与目标1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇2.能听说认读16个单词3.能学会6个手工制作4.能听懂会唱8首歌曲5.能听懂会吟唱12首歌谣6.能完成6个自我评价活动7.能理解6个幽默小故事8.能了解6项简单的中西方文化知识教学方法建议一.词汇教学(Let’slearn)Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的与前四册不同的是,从五年级上册开始,Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握教法注意点
1、注意词汇的呈现方式
2、利用Let’sstart部分引入新词Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型,还可以在与学生的交流中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词
3、在交际中教学单词教师应力求在语言交流中教单词,用旧词__新的语言,融会语言和词汇的教学不要为了教单词而教单词,也不要让学生死记,要把它放到具体的对话(句子)中学习
4、充分发挥单词卡片的作用二.对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话,更突出了目标句型为给学生提供灵活运用语言的机会,这部分还提供可供替换的内容为此,教师应做相应的调整
1、在听力活动中感知新的语言(Let’stry)在原来Let’stalk一页设计了新板块Let’stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let’slearn部分的学过的新词,并在进入Let’stalk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言,方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标如学生听不懂,可反复播放录音,学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案
2、在理解语言的基础上学说语言1)抓住主句型,替换关键词操练主句型如在第四单元A部分的主句型为Canyou……..YesIcan.NoIcan’t.教师可引导学生替换动词单词,突出重点地操练语言依然需要为学生创设真实的语言环境,让学生在自然的交流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础2)教师应面向全体,尤其是接受能力差的学生3)教师要充分使用各种手段,使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言
三、阅读理解教学(Readandwrite)这部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动这部分的注意点
1、不应象Let’stalk中那样教,应降低要求,并不作要求全部会认读;
2、write部分照样子“抄”并不是“写”,应该让学生自己扩展,运用到现实中去;
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯这部分的教学建议1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行(约5分钟)2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习(约5-10分钟)3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言(约10-15分钟)4.课堂完成活动手册(约5-10分钟)
四、__训练(Pronunciation)这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则在学生掌握后,鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习__的成就感,培养他们自主学习的能力第PAGE页共NUMPAGES页。