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文本内容:
小学音乐学科第二学期工作计划与小学音乐教学工作计划汇编小学音乐学科第二学期工作计划指导思想新学期,根据市区教研室工作安排,结合我区音乐学科的教学实际,深入推进基础教育音乐课程__,开展学校音乐课程研究,加强音乐课堂教学的研究、指导与评价,以评价促进音乐课程__的理念与行为的统一,抓好第二课堂,促进龙岗音乐基础教育教学的发展工作要点
1、认真抓好教学常规管理,做好教学常规的指导和检查,加强听课、评课,针对实际解决问题,认认真真为学校、教师、教学服务
2、加大教改、教研、科研力度,适应课改新形势,以活动促教研,坚持以“骨干教师培训班”、“学科__”等教研活动为载体,钻研教学教改理论,向全区不断推出示范课、研讨课培养一批骨干教师
3、开展音乐新课程教学评价研究,包括课堂教学评价和学生学业评价,以此促进音乐新课程教学的健康发展
4、继续认真抓好区教师合唱团、管乐团、舞蹈队,创作、表演出更多更好的艺术作品,提高音乐教师的专业素养
5、精心__,认真准备深圳市中小学生第八届合唱节5月22日__直属学校及各中学的初赛,6月5日__全区中小学生合唱比赛,为深圳市第八届合唱节选拔优秀的团队,争取在市第八届中小学生合唱比赛中取得优异的成绩
6、结合音乐教师专业特点和要求,有针对性的开展继续教育工作
7、年轻教师开展比武活动,激励我区音乐教师提高专业水平,为基层教师搭建施展才华的舞台,本学期五月份将__全区中小学年轻教师专业基本功竞赛(五年教龄内)--弹唱跳
8、开展龙岗区音乐优秀科组评选活动,并报送优秀科组参加市音乐优秀科组评选活动工作安排音乐学科周工作安排表周次内容地点12科组长、备课组长会议清林小学33月7日上午845小学音乐骨干教师教学观摩市实验学校
41、跟踪式教研活动
2、研训一体教学观摩研讨
3、教师艺术团开始排练坪山中心小学平安里学校(杜烨琪、卢欣如)实验学校、平冈中学5学科__活动实验学校、横岗中心小学
61、福安学校教学视导
2、学科__活动福安学校实验学校、横岗中心小学
71、葵涌中心小学教学视导葵涌中心小学8研训一体教学观摩研讨清林小学(许凤莲,李远强)9坑梓金田小学视导坑梓金田小学10小学专项素质抽查11平湖辅城坳小学教学视导平湖辅城坳小学12五年教龄的教师专业基本功比赛龙城高级中学13研训一体教学观摩研讨区实验学校(尹军蓉,刘芳)
141、教学视导
2、直属学校及各中学合唱选拔赛实验学校音乐厅15坪地一小教学视导坪地一小
161、跟踪式教研活动
2、中小学生合唱比赛决赛坪山中心小学各相关学校区音乐厅17优秀科组评比实验学校
181、研训一体教学观摩研讨龙城小学(肖婷婷,陈跃璇)
191、区教师管乐团排练情况检查
2、区教师管乐团集中排练,参加全国第二届管乐节区文化中心音乐厅20小学期末考试21__参加深圳市第八届中小学生合唱节深圳音乐厅小学音乐教学工作计划小学音乐教学工作计划范文小学音乐教学工作计划范文1
一、指导思想在县教育局__工作室__小组的__下,本工作室以__或__培养人为引领,以音乐学科为纽带,以先进的教育思想为指导,以“互助互学、共同发展”为工作原则,以促进工作室成员专业化迅速发展为工作目标,以音乐新课改和课题研究为主要工作内容,立足课堂,积极开展听、评课、专题研讨等一系列的教学研究活动,旨在搭建中青年音乐教师专业成长以及__自我提升的发展平台,打造一支在全学区、全县乃至全市、全省学校教育领域中有成就、有影响的高层次音乐教师团队
二、工作目标尝试从理论研究、课堂教学、社团建设和专业成长的四个方面入手,为我县培养一批县市级以上的音乐学科带头人和骨干教师以科研为抓手,以我校的课题研究为引领,以实现有效教学为追求,充分调动音乐教师的工作积极性,为我县小学音乐教师提供可操作性并具__价值的有效教学模式以__工作室为平台,充分发挥主持人和优秀教师的示范、引领作用,以多种方式传播先进的教育教育理论和教学方法,提高我县音乐教师整体教研水平
三、具体措施利用多渠道、多形式加强研修学习1做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作,__教育__与发展的动态和趋向,提高团队成员实施新课程的能力2充分利用外出学习的条件和机会,学习优秀的教育教学经验和实践,并积极运用到自己的教学和科研工作中外派学习的成员,要及时进行总结汇报开课或讲座,实现资源共享3坚持个体学习,每位成员坚持阅读教育教学理论专著和期刊__,从中汲取教育智慧,并及时撰写读书笔记,提高自己读写能力举办沙龙,开展研讨每两月开展一次__活动,全体成员参加,主要内容1以“同课异构”为主要研学手段,开展每月的交流活动2举办以“有效课堂教学”为主题的课改沙龙,认真撰写教学案例3工作室成员进行全校性校本研修专题讲座,并形成图像与文档材料开展课题研究工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究,也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究,确保每年有一篇质量较高的研究论文在县级以上的刊物发表及时制定工作计划与总结工作室每学年制定并提交工作计划,年末上报工作总结,每学期汇报一次工作开展情况工作室每个成员每学年制定个人发展规划,每个学期末,撰写个人工作总结每学年召开专题总结会,由工作室负责人全面总结、汇报整个工作室一学年的工作成绩和存在的不足同时,由全体成员共同讨论、制定出切实可行的下一学年的工作计划,以确保工作开展做到有目的、有计划、有秩序、有成效开展学生课外音乐实践活动积极参加、__学生音乐实践活动,指导本地区学生音乐课外活动,大力提升学生音乐社团活动的层次充分利用工作室__群、__,开展网络交流工作室将充分利用网络资源,创建以工作室命名的__群、__,所有成员要充分利用,真正发挥网络的研讨交流职能针对教学中遇到的小问题,通过网络展开研讨,互相启发,共同解决同时,及时上传教学资源与大家共享小学音乐教学工作计划范文2在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学
一、学生基本情况分析本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,__主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的______人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的__音乐,表现音乐的能力
三、教学的具体措施与要求一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维
1、创设情境,激趣导入___说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的__,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地__音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,__音乐低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在__的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、__、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象第PAGE页共NUMPAGES页。