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文本内容:
小学语文三年级教学计划与小学语文三年级的教学计划汇编小学语文三年级教学计划小学语文三年级教学计划一.学生掌握知识情况:略 二.教材分析 本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,减少课文类型,将课文分为精读和略读两大类本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇课文内容丰富,时代感强在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复,螺旋上升教材将课文分为8组,每组一般4篇课文在每组课文之前设“导读”在每篇精读课文后设“思考.练习”,略读课文前设“阅读提示”在每组课文后设“积累.运用”第一组的训练重点是学习看图学文,要把观察图画和理解课文结合起来;要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么第二组教材的训练重点是“多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思考的好习惯”第三组教材的训练重点是用“多读多想,读通课文”的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并逐渐养成写日记的习惯第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告诉我们一些什么第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着提出问题,和老师、同学讨论解决第六组教材是通过本组课文的学习,能够掌握一些积累语言的方法,并逐步养成习惯第七组教材的训练重点是一边读一边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的提出来讨论解决好的词语、句子或片断注意摘抄下来第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时注意养成积累诗文的习惯统观教材,不难发现,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“掌握一些积累语言的方法,养成习惯”对第一个训练训练重点来说,第
一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法;第
三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情;第五组教材是提高篇,要求试着提出些问题供老师、同学讨论会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志,这是深层次的读,高层次的读对第二个训练重点来说,第
六、
七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开值得一提的是读懂课文是积累语言的前提,只有懂了,才知道怎么运用 通过以上教材的分析,本册教材的重难点已昭然若揭,一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点,难点是运用这种方法去读懂课文;二是掌握一些积累语言的方法,如何运用所积累的语言是难点 三.教学目的要求 ㈠.__思想方面 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国___、热爱____的教育;了解__战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习__前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等____思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣 ㈡.语文知识方面 1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字
②会使用字典、词典,具有初步的__识字能力
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量 2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
③能__上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法
⑥学习略读、粗知文章大意
⑦积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累
⑧诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容
⑨养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料 3.习作
①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心
②能不拘形式地写下见闻、__和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
③愿意将自己的习作读给他人听,与他人__习作的快乐
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句
⑤根据表达的需要,正确使用冒号、引号 4.口语交际
①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同___与人商讨小学语文三年级的教学计划
一、班级情况分析:本班共有学生18人其中男生13人女生5人大部分学生学习积极由于年龄较小顽皮的较多作业基本上都能做完全班大部分学生分析能力不够灵活没有良好的学习习惯三年级是打基础的一年不管在写钢笔字还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养得到进一步的提高
二、教材分析本册有课文32篇其中精读课文24篇略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材继续以专题__单元设计了8个专题依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱每个专题内涵丰富贴近儿童生活体现时代特点蕴含教育价值教材的特点:一围绕专题__单元进一步加强教材的整合二结合专题安排综合性学习落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标三大量更新课文合理安排精读和略读两类课文四改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变五改进语文园地的形式丰富语文园地的内容学习目标:
1、要求会任200个字会写300个字累计认识20**个字会写300个字
2、会使用字典学习使用词典有初步的__识字能力开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红
3、用普通话正确流利由感情的朗读课文继续学习默读学习对课文中不理解的地方提出问题
5、学习__上下文借助字典、词典和生活积累理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用
6、初步把握文章的主要内容初步体会课文表达的思想感情
7、开始学习略读
8、积累课文中的优美词句、精彩句段
19、开始练习习作不拘形式的写出见闻和__
10、讲述故事努力做到具体生动能说出自己的__和想法
三、教学策略积极参与策略:通过各种方法在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣让学生主动参与教学调动学生的学习积极性培养学生的创造性思维和个性品质做学习的主人
四、教学进度教学时间教学内容教学时间教学内容第一周第一二课第十六周__五--__七课第二周三课--语文园第一第十七周__八-语文园地七第三周五六七课第十八周__九--三十一课第四周八--语文园地二第__周三十二-语文园地八第五周九十课第__周-__二周复习考试第六周国庆节放假第七周十一课第八周十二-语文园地三第九周十三--十五课第十周十六-语文园地四第十一周期中考试第十二周十七--__课第十三周__-语文园地五第十四周__一-__三第十五周__四-语文园地
六一、指导思想以《全日制义务教育课程标准》提出的新理念为依据努力体现新的教学观和教材观在教学中体现互动教学创造性教学情景教学类教学模式体现以学生为主体的教学方式自动探究为主的学习观做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性让学生成为学习的主人
二、教材分析本册有课文32篇其中精读课文24篇略读课文8篇每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分教材继续以专题__单元设计了8个专题依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱每个专题内涵丰富贴近儿童生活体现时代特点蕴含教育价值教材的特点:一围绕专题__单元进一步加强教材的整合二结合专题安排综合性学习落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标三大量更新课文合理安排精读和略读两类课文四改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变五改进语文园地的形式丰富语文园地的内容学习目标:
1、在于文学习过程中__生活的丰富多彩激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大激发学生民族自豪感;学习__领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时启迪学生的思想培养学生留心观察善于思考的能力
2、要求会任200个字会写300个字累计认识20**个字会写300个字
3、会使用字典学习使用词典有初步的__识字能力开始练习用钢笔书写正楷字用毛笔描红用普通话正确流利由感情的朗读课文
5、继续学习默读学习对课文中部理解的地方提出问题
6、学习__上下文借助字典、词典和生活积累理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容初步体会课文表达的思想感情
8、开始学习略读促织课文大意
9、积累课文中的优美词句、精彩句段背诵优秀诗文10篇__复述课文
10、初步培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字
11、开始练习习作不拘形式的写出见闻和__
12、讲述故事努力做到具体生动用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白能说出自己的__和想法
13、结合与文学系学习观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得
三、学情分析本班共有学生41人根据上学期任课教师介绍大部分学生学习积极由于年龄较小顽皮的较多作业基本上都能做完经过几天的观察了解我发现全班有几人认识能力停留在一年级甚至不如一年级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活没有良好的学习习惯三年级是打基础的一年不管在写钢笔字还是在写作文等方面都提出了新的要求本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养得到进一步的提高
四、教学策略积极参与策略:通过各种方法在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣让学生主动参与教学调动学生的学习积极性培养学生的创造性思维和个性品质做学习的主人第PAGE页共NUMPAGES页。