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文本内容:
小学五年级上册科学教学计划与小学五年级上册语文教学工作计划范文汇编小学五年级上册科学教学计划
一、指导思想充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效地__学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题想问题
3、继续指导,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量特别是控制变量,采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲形成大胆细心注重证据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感;
5、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展
三、教材分析
1、知识方面划分为四个教学单元:《生物与环境》单元,通过对绿豆种子发芽和生长,蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系通过这些典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用,接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系也与物体本身的性质有关系最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面一是认识地球表面总的地形地概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表运动和力单元内容光焕发分为四部分,让我们了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系第二部分学习测量力的太小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备第三部分认识摩擦拭力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响第四部分动手实践,设计和制作一个小车
2、能力方面实验能力:实验操作方法对比实验模拟实验.思维能力:分析综合能力想象能力推理能力制作能力创造能力.
3、德育方面通过讲述我国的珍稀生物我国古代在天文科学方面的成就向学生进行爱国主义教育.通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的人可以了解自然改造自然和利用自然.培养学生勇于探索的科学态度和创造精神教学重点:从上学期开始,学生对实验非常感兴趣,但往往停留在表面,而不去研究内在所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养教学难点各单元都要求学生亲身经历过程,这一过程也将延续相当长的一个时期,如何引导学生展开主题研究,进行饶有兴趣的研究,是本学期的难点
四、相关措施
1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点自然课仍然要加强直观重视课本上的图画和实践操作.
2、重视指导学生认识各种事物之间的内在__变化规律和原因.
3、不同的课型用不同的教学思路如探究各种自然变化规律,原因的采用问题――观察实验――思考――结论――应用或问题――假设――观察实验――结论――应用的结构;以培养学生技能为主的课多采用认识构造,原理,方法――分步操作――反复练习的结构
4、贯彻理论__实际的原则,加强与生活生产社会的__
5、注意发展儿童智力,培养能力
6、注意与其它年级其它学科之间的__五基本活动:
1、把科学课程的总目标落实到每一节课
2、把握小学生科学学__点因势利导
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程
4、让探究成为科学学习的主要方式
5、树立开放的教学观念
六、教学进度略小学五年级上册语文教学工作计划范文
一、教材简析本册教材秉承了前八册培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和语文天地两部分组成,以保持教材的连贯性单元主题分别为马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤
二、教学要求和目的
1、识字、学词和练句1使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记还要__学生交流,通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙2密切__实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句,再写每次习作包括自读的笔记、日记,都要__学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯只有密切__学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来
2、阅读1学会阅读的方法、养成阅读的好习惯2学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读3学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动4培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯
3、习作1懂得写作是为了自我表达和与人交流2养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特__,积累习作素材3通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发学生写作的积极性4以认真阅读为前提、__为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁
4、口语实际1与人交流能尊重、理解对方2乐于参与讨论,敢于发表自己___3表达要有条理,语气、语调适当
5、综合性学习1制订可以实行的小组活动计划,要求
①可实行,能应用
②有时间安排和分工
③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改2自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高
三、教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式
2、教师是学习活动的引导者和__者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极__课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性
3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学
4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会
5、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
6、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重__学生的创造潜能,促进学生持续发展
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高
四、教学课时安排
1、马12课时
2、奇观12课时
3、变化7-8课时
4、韵味10-12课时
5、智谋9-10课时
6、水10-12课时
7、危急时刻12课时
8、方法10-12课时
9、面对错误10-12课时
10、家园的呼唤10-12课时第PAGE页共NUMPAGES页。