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文本内容:
小学五年级语文教学复习工作计划与小学五年级语文教研组教学工作计划汇编小学五年级语文教学复习工作计划小学五年级语文教学复习工作计划1
一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好,__阅读知识方面掌握得不太好一部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答好多__阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答拓展性的练习更是无从下手
二、复习内容第一阶段语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和__内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括
1、形近字组词
2、多音字组词
3、填字组词
4、一字组多词
5、写出有相反意思的词语等第二阶段阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关
2、进行一些小型的突击性的比赛
3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程重点应放在怎样审题,解题的方法上做每一题时,应帮助学生审清题意根据阅读兴趣出题的方式来完成第三阶段习作部分,反复修改由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上
1、一事一议练习写事的,把过程写清楚
2、一景一描练习写景的,抓住景物特点
3、一人一写练习写人的,要让人活起来
4、一感一想练习想象的,想象事实相结合方法自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味
三、复习方法分类性复习分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中__温习
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练
3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分
4、作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分在__总复习的经过中,注意以下两点
1、突出重点从门生的角度看,我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率从整个学习内容来看,阅读和作文是重点在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点从门生学习的格式来看,探究性的学习是重点提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害
2、讲练连合在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上门生应该有口头的操练,又有笔头的操练
四、复习措施
1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法
2、课堂抽背和默写重点语段相结合
3、课堂练习、课堂评讲教答题方法
4、整理这学期所有的__和练习题
5、指导考试技巧、强调卷面的书写
6、阅读
①课内语段抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练注重古诗文的背诵、理解、默写
②课外语段要注重能力的培养,训练学生答题方法形成阅读能力
五、帮助学困生
1、__“一帮一”的学习合作小组一个优等生对应一个学困生
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导
3、利用休息时间进行__
4、家校__小学五年级语文教学复习工作计划2
一、复___着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的__教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩让学生掌握答题技巧,形成解题能力通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养
二、学生情况分析
1、可对加点字的意思的掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了
2、大多数学生能说几句至一段话,有些优等生甚至能接连说几段话对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格
3、大部分学生的写作兴趣及创作欲不是很高,写出来的文章平淡,常常离题特别是中下生,存在着很大的一个问题是错别字很多今后在文章的构思方面多花功夫本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难,要加强__
三、复习目标
1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断
3、在阅读中,__上下文,体会含义深刻的句子的意思,体会__的思想感情,初步领悟基本的表达方法,阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法,感知课文中人物的精神等等
4、能写简单的纪实文章和想象文章,内容具体,感情真实,学写简单的读书笔记,学写故事梗概,学写活动计划
5、能修改自己的习作,掌握修改病句,扩句等基本知识技能
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯
四、复习重点
1、__上下文,理解词语和含义深刻的句子的意思,把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会抓住要点,阅读课文的方法,__课文思想感情的方法
2、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实
五、复习难点
1、用一件事反映人物某一方面的品质
2、概括性的阅读问题
六、复习措施
1、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化
2、注重学习方法的运用拓展,完善,提高学生的学习技能,培养学生的自主学习能力复习要着眼于培养学生的自主学习能力,使学生学会学习在阅读中,综合运用本册的学习方法,在练习中运用拓展,并且不断地完善,逐步提高学习的技能,形成自主学习的能力
3、注重良好习惯的培养习惯是学习能力的重要组成部分,复习时要注重学习中良好的习惯的培养,促使学生自主学习
4、要尊重学生让学生__到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力内容新颖、形式多样拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣小学五年级语文教学复习工作计划3
一、指导思想
1、明确复习课的目的复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固,涵盖着全部教学内容
2、复习课过程要尊重学生让学生__到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力卡耐基说过“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励”
3、复习课要内容新颖,形式多样拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣
4、复习课的主动权要交给学生师生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉
二、学生学习情况分析根据五年级同学平时学习的情况分析大部分同学对字词掌握地较好句式的变化只有少数同学掌握不够好,修辞的运用部分同学不够灵活掌握,__阅读只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重点,写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等
三、复习目标基础知识版块
1、生字词掌握本册要求学生学会的150个生字读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写
2、词语理解常用的词语并学习运用,主动积累课文中出现的四字词语和成语,正确认读,正确书写,大致了解意思,理解常用的词语并学习运用
3、多音字结合课文的朗读,读准多音字对课文中带【】的多音字,要重点复习
4、句子语句通顺,表达清楚根据要求写句子
5、读读背背能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词阅读版块
1、有一定的速度,每分钟不少于300字
2、能读懂程度适合的文章
3、能__上下文和生活实际,揣摩词句的意思
4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法
5、能理解和把握文章的主要内容
6、能__上下文,生活实际,背景资料理解含义深刻的句子
7、能结合阅读资料,__生活实际__思考,勇于发表自己的见解
8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号,分号与间隔号的不同用法习作版块
1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实
2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段叙述
3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号
4、书写规范,不用涂改液
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯
四、复习措施新理念即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培养学生的语文素
三、复习措施新内容即依据大修订___,并适当想课外拓展,以知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬,__复习内容新教法即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书,多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律
五、复习方法分为听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习
2、积累运用总结出题型重在平时的练习
3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章内容来分,也可以从文章的表达方式上分
4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用来分,也可以从命题的形式来分在进行总复习的过程中,注意以下两点
1、突出重点从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率从整个学习内容看,阅读和作文是重点在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点从学生的学习方式来看,探究性学习是重点提出自己需要了解的问题,是探究性学习的关键
2、讲练结合在整个复习阶段,以引导、归纳练习为主,在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练养小学五年级语文教研组教学工作计划
一、指导思想以新课程理念指导教学的__,__每一个学生的发展,为学生的发展服务坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文
二、主要工作重点
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革
2、以提高课堂教学质量为基石,保证五年级语文的教育教学质量
3、以教学监测为基础,切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思
4、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验
5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)
三、工作措施
1、严格备课组工作的过程管理,组内认真备课,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生__等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量
2、教研活动讲究实效,提高质量教研组活动应加强目的性,深入研究课堂教学模式,加强可操作性,大胆探索,勇于实践,力求务实
3、增强科研意识,构建适应学生发展的教学理念
4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛(具体时间另定)
5、在落实“减负”精神的同时,对语文作业作以下要求要精选练习,注重练习的有效性要分层练习,注重学生学习能力的差异性短期阅读与__阅读相结合,注重定量有恒,不断积累
6、要求树立学习的观念,组内每位教师每周学习一篇教育教学文章,并上交材料,推荐好文章互相传阅
7、每位教师在教研组内上一节教研课,课后__讨论评议第PAGE页共NUMPAGES页。