还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
教科版小学四年级下册科学教学计划与教科版小学科学三年级下册科学教学计划汇编教科版小学四年级下册科学教学计划本册___有四个单元“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”“电”单元是从“什么是电”开始的同学对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动,使同学形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念___中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使同学获得对生命的理解“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起同学对饮食的__,发现自身在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使同学形成关于地球物质的一般性概念,并对维护、__和利用地球资源的重要意义有进一步的了解
二、教学目标
1、培养同学科学的思维方法,努力发展同学解决问题的能力,使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自身日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让同学亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增加才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导同学学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的丈量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自身的解释,学习建立解释模型,以验证自身的假设
4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的维护,关心现代科技的发展
三、同学情况分析进人四年级以后,同学对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强同学已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自身的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时,同学的合作意识和合作能力得到大大的增强但由于同学年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用大局部同学知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的同学在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出因此,本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期教学中要因势利导,积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量
四、教学措施
1、了解同学对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化,才干做出正确的教学判断,并防止客观事实与同学的想象混淆
2、指导同学对实验结果进行比较和描述___中涉和了大量的观察、比较活动,这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是同学建构科学概念的重要认识基础
3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录___中给出了各单元相应的记录表,并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录教学中要指导同学客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对同学的记录进行督促和检查
4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实活动中需要同学进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够协助同学提高科学思维能力,教学中应耐心引导.
5、指导同学对观察和实验结果进行整理、__,形成正确的解释尤其要重视同学在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释
五、教学进度略教科版小学科学三年级下册科学教学计划
1、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础
2、学情分析本学期我继续担任三年级段的科学教学工作,班里的学生都比较活泼好动,且思维活跃,能较好的配合老师完成教学工作三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的但是他们却常常不能自觉作好课前准备虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互__对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在对科学探究的认识不够,特别是制定计划的水平低受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识
3、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成教学内容和三年级上册一样,也属于生命世界和物质世界的内容,但在探究重点上却与上学期有着本持的区别,主要是让学生对变化的事物进行观察,观察变化的过程并探究变化的规律相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;___会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期,进而认识其它动物的生命周期,和认识人的生命周期温度与水的变化主要是认识温度,学习使用温度计,观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态,研究水的三态之间的变化规律磁铁单元主要是整理对磁铁的认识;实验研究磁铁的性质,了解人们对磁铁的应用;学习制作指南针,加深对磁现象的认识本册教材具有以下特点确定了每一单元的核心概念和具体概念,并围绕这些概念的建立__教学活动,使活动的目的更加明确教学活动更具有探究性和可操作性使用了维恩图、网状图、气泡图、柱形图等图表,使学生在记录和__整理信息,将事实转化成证据方面增加了新的手段和工具,有利于学生对科学的理解和教学的评价每个单元后设置了资料厍,向学生提供与单元学习有关的资料和拓展性活动,弥补了学生的经验不足,并提高了___的可读性
4、教学目标
一、科学概念
1、植物生长具有一定的生命周期,生长需要适宜的条件,都有相应的器官,每个器官有自己特殊的结构,并具有自己的功能,结构与功能相适应
2、人和动物都是不断生长变化的,都有自己的生命周期,寿命的长短与生活环境有关,通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而__,并得以不断延续
3、什么是温度,温度是可以测量的;温度与物体的热量变化有关;水有三种状态,三态之间的变化与热量有关;三态变化,使水在自然界循环运动
4、认识磁铁的性质;磁铁的两极及其相互作用;磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相__的
二、科学探究
1、种植培养动植物,对动植物进行观察和测量,根据观察的现象提出问题,通过观察到的现象进行预测,并在观察中发现问题或新的变化,用适当的方式对观察的现象进行记录,并用适当的方法处理相关信息,描述所发生的变化,运用查阅分析资料的方法解决问题,获得问题的答案,认识人和动物的生命周期
2、观察温度计的结构,会使用温度计,观察水的三态变化及其温度的变化,经历“观察现象---提出问题----做出假设(解释)-----分析、检验假设-----寻找新的证据-----做出新的假设……”的过程,完成相对完整的科学探究活动,对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证,对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括
3、在讨论和交流中,表达和倾听、贡献和__方法,用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验,用记录表记录实验,用实验获得的证据思维__得出结论,想办法解决简单的磁铁问题,使用指南针确定方向,制作磁针,合理设计制作指南针
三、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想;激发__和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作能力
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵,认识到动物和人的生长变化,生命周期是有规律的,是不可违的;生命周期与环境因素及其疾病有关,养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪
3、认真、细致的观测、记录,认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念,初步建立物质不灭(循环)的认识
4、培养乐于表达和交流的态度,体验认真实验、收集证据,根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神
5、教学重难点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律本册教学还要结合教学内容,引导学生__事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设解释一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升
6、教学措施
1、认真研究课程标准,钻研教材,做好教学准备,精心设计教学过程
2、加强对先进的教学理念的学习,并应用于自己的教学,确保教学的有效、优效
3、充分运用现有教育资源挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源,并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动,进一步提高自己的科学实践能力
4、做好观察、操作、制作、记录的有效指导,培养学生相应的能力和坚持力
5、对学生进行科学探究过程的指导,培养学生学会探究
6、精心设计拓展活动,__现代科技、生活,并加强学以致用的培养
7、加强优生和学困生的__,互相帮助
8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元交叉进行教学,既可解决观察周期长的问题,又可同进进行动植物生长的变化的观察,了解其相通之处,完成对生物生命周期的初步认识第PAGE页共NUMPAGES页。