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文本内容:
学校教学计划安排与学校教学质量提升工作计划汇编学校教学计划安排
一、工作思路
1、规范教学管理,健全机制、完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;
2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化
3、真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质;
4、强化教育科研,促进教学和科研一体化;
二、工作重点一开展多种形式的校本教研,挖掘教师个人潜能,发挥群体优势,提高教研的实效性
1、充分发挥教师团结、协作精神,强化团队意识,加强教研凝聚力
2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达二实施校本培训,切实提升教师素质
1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进良好教风的形成加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课保存资料
2.采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性每学期教师听课不少于20节由学校__全体教师利用专用时间进行业务学习__学习现代教育理论;__收看优秀教师的录像课;__教师结合教学实践,撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流教师的学习笔记、论文等——教师写学习笔记每月2篇加强校本培训与教研,加快提升教师素质,借助外援,适时聘请专家来校传经送宝分学科进行两至三次教学专题研讨活动三加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为
1.修改完善教学常规管理制度,重点推进,逐项贯彻落实强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查,加强常态课堂教学管理做到此项工作的经常化、制度化,奖惩分明
2.加强对教师备课上课、作业、__等常规管理力度,__、检查、评优相结合,备课普查、抽查与复查结合开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优学校教学质量提升工作计划
一、基本情况分析过去的一年,我们坚持全区教育均衡发展不动摇,坚持内涵发展、教学创新的思路不改变,通过教学__研讨会、教研组建设等工作,全区教育质量增长方式逐步发生转变,学校工作重心转向教学研究、机制创新、特色建设,教学__取得初步成果,毕业班工作纳入教学常规,教学质量保持了持续发展教学中存在的问题教师的综合素质、特别是学科素养有待进一步提高,课堂教学的有效性有待强化,以学生自主学习、主动发展为核心的教育教学理念不够突出,学生主动学习的意识有待加强等
二、指导思想与工作目标指导思想贯彻全区教学工作会议精神,本着务实有效的原则,以主题研究、有效解决、整体推进为主要工作策略,以提高教师学科素养为主线,以构建自主有效课堂为突破口,提高教学效益,实现学生自主学习、主动发展的目的工作目标
1.贯彻教学工作会议精神,完成学年度工作任务
2.全面落实课程方案,提高课程实施水平
3.加强教师队伍建设,提高教师学科素养
4.完善学科指导意见,构建自主有效课堂
5.制定学校教学工作评价方案
三、主要工作与措施
1.提高课程实施水平各学校要按照要求全面落实课程方案,艺体教学要积极开展形式多样、学生喜闻乐见的各种活动地方课程和校本课程要做到教师专任、开足课时地方课程将纳入教学质量检测范围和教育工作的评价体系进修学校专人负责地方课程的教研活动,保证地方课程顺利实施各学校要有效__和利用校内校外课程资源
2.努力提高教学管理人员水平教学管理人员的水平,直接影响到学校办学水平本学期将通过学期初教学工作计划交流、过程中的有效教学成果展示、期末学校重点工作总结交流,以及专题研讨会、主题__等活动,提升业务校长、教务主任等人员的业务管理水平学校教学管理人员要参与到教师教学活动中,在课题研究、课堂教学等方面起到示范带头作用
3.强化教师队伍建设,提高教师学科素养1全面提高教师学科素养初中教师要掌握初中教材,熟悉高中内容,了解学科发展动向教研员将与教师共同进行专业阅读、课程标准研读、教材解读,学习与学科相关的教学资料和教育教学理论,专题研究教学中的热点、难点问题,提高自身综合素质,逐步形成独特的教学风格将对初中教师进行教师学科教学能力测试2加强教师梯度培养在调查教师的学历、所学专业、教学水平等基本情况下,教研员分层次、有针对性的开展教师培养工作通过个别指导,任务驱动,搭建平台,使使青年教师快速成长为骨干教师,骨干教师逐步形成教学特色,优秀教师向专家型教师发展,使更多的优秀教师成为__提高新教师培养的实效性开学初针对新教师的实际情况,通过听课、备课指导、课堂教学观摩等措施,使新教师在短时间内学会备课、上课3开展教学研究围绕教学有效性,引领教师发现、研究、解决教学中的实际问题问题要明确,研究有过程、有价值、有效果教研员通过专题讲评、研究成果交流等措施,引导教师进入研究状态4继续做好教研组建设工作各学校根据实际情况,建立不同形式的教研组全区以教研员为中心,成立以培养教研组长为目的中心教研组教研员将参与学校教研组活动,指导教研组优化活动内容和形式,实现教研工作由个别指导向教研组建设的重心转移,提高校本研修有效性
4.__学生主动发展,构建有效课堂第PAGE页共NUMPAGES页。