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文本内容:
幼儿园第一学期教研工作计划与幼儿园第一学期教研计划汇编幼儿园第一学期教研工作计划幼儿园第一学期教研工作计划
一、教研目标
1.以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的__,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展,继续尝试新课程__
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展
3.以点带面,深入开展教育科研,凸显我园特色
二、教研内容
(一)强化教育教学常规管理,重视家园__幼儿的学习与发展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必须得到家庭、社会的支持、理解与配合本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量
1.建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、__教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有具体明确的要求,制定细则,坚持每天检查,严格操作,发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向,促进幼儿健康、快乐成长
2.各班做好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值与此同时,还要扎实做好家访工作,要求每次家访后,及时把家访的事由、教师和家长___或建议及达成的共识做书面的记录本学期将继续__家长开放日活动,力求形成家园教育合力
(二)强化幼儿常规习惯,促进幼儿全面发展
1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处
2.丰富幼儿户外活动
(1)丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼,体育器材和游戏内容做到常换常新,幼儿感兴趣,能积极参与
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台,让幼儿在活动中锻炼成长
(三)夯实园本教研活动
1.继续以年级组为单位,开展各类教研活动积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程,改变教师以教材为唯一的载体,__孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现“以幼儿为发展”的教育理念
2.创设丰富的区域游戏活动的环境,重视区域游戏活动的开展每位老师
(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域游戏活动的空间
(2)要科学安排幼儿的一日生活,保证区域游戏活动的时间
(3)要注重活动的趣味性要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的经验基础之上
(4)要注重综合性游戏活动是教学活动的延伸,是达成教育目标的补充,要加强游戏活动的指导,通过区域游戏活动的开展,让幼儿在满足快乐的同时,增长知识和经验,获得各种能力的发展
3.继续开展每人一节优秀课评比活动,促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识,鼓励教师勤于探索、着力创新经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,实行“一课多研”使自己在教学上逐渐走向成熟由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从中寻求最佳教育途径
(四)以人为本,促进教师专业化发展聆听窗外声音——与__对话当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走更多的歪路我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习,提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力提高教师的教育与研究能力注重教学反思——与心灵交流一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为,认真撰写教育随笔或教学反思
三、教研活动安排九月份
1.做好幼儿入园情绪稳定工作;
2.召开教研会议,传达教研计划、明确学期任务;
3.开学工作检查;
4.__学习各年龄段幼儿早操训练;
5.启动教研活动;
6.开展随堂课听课评课活动;
7.__教师参加“幼儿成长与有效支持”论文评比活动;
8.__参加园长主题__活动十月份
1.结合国庆节,对幼儿进行爱国教育;
2.__幼儿早操比赛;
3.深度园本培训,精学《纲要》,结合农村教育现状学习《纲要》,使其运用于幼儿园日常保教活动;
4.开展随堂课及听课、评课;
5.__教师参加幼儿园优秀教育资源评比十一月份
1.开展“家长开放日”活动,增进家园有效互动
2.教研工作期中小结;
3.正常开展互听互评课活动;十二月份
1.开展环境创设展示活动;
2.参加教师参加幼儿园教研活动过程性资料评比;
3.继续开展教科研活动
4.完善幼儿成长档案元月份
1.__参加“迎新年、庆元旦”幼儿个人才艺大赛
2.做好幼儿综合能力测评工作
3.进行教师“教育工作反思”笔记交流会;
4.整理本学期园本培训和教研活动的相关材料
5.撰写幼儿评语
6.完成各类总结
7.做好各项资料的整理归档工作幼儿园第一学期教研计划幼儿园第一学期教研计划
一、指导思想以《指南》、《纲要》、省市县“课程游戏化建设”精神为宗旨,以《XX县幼儿园教育教学十条》,省市县学前教育第二个五年行动计划为基本要求,以省市县教研以及幼教工作会议精神为引领,立足本园实际,本着求真务实的原则,加强园本培训,提高园本培训的质量,深化课程__,促进教师的专业发展
二、工作要点
(一)加强师资队伍建设,提升教师专业水平
1.__读书,培养师幼阅读习惯由于搬到新幼儿园,图书室变大,创设了更好的阅读环境,本学期,本园继续开展幼儿每天阅读60分钟的活动即餐前阅读20分钟,午睡前阅读20分钟,亲子阅读20分钟每个班根据幼儿园的时间安排去图书室进行阅读系列活动,图书室的老师有计划地__每次的阅读系列活动全园教师围绕《观察儿童——儿童行为观察记录指南》《__儿童的生活》进行专题研读,利用周四的业务学习时间轮流__读书心得,通过读书活动,不断丰富教师的文化内涵,提高开展教学活动的针对性和有效性
2.全面培训,增强教师业务能力以各项竞赛和培训为载体,使教师的个人素质和职业能力得到提升和发展
(1)分层要求二次备课在周备课的模式的基础上,进一步细化,每周备课安排__活动、区域游戏活动(包括自主游戏、规则游戏(个别化学习)和亿童游戏)、体育游戏、餐前阅读(音乐律动)、常规工作(安全、家长工作等内容)五大部分对于区域游戏的备课,要能够看到材料的调整在对全体教师手写二次备课的基础上,对新进编老师,要求__备课时采用微课的形式展示、交流(一位老师一学期一个领域两次),年级组其余老师对每次的微课现场点评并形成文字反思42周岁以上教师本学期上音乐示范引领课一节每位教师一学期有价值的__活动教学反思(300字以上)十篇
(2)游戏持续观察并跟踪记录细化《指南》,读懂《指南》,以《指南》引领游戏观察,在每个月的观察中,侧重观察领域,对于幼儿的观察记录细化到《指南》中每个领域的具体目标,将《指南》各领域年龄段的目标分成两部分,分成上下两学期观察,根据达成情况进行记录,根据记录,对照《指南》进行幼儿的客观评价在每个领域观察中,每位教师跟踪2组幼儿进行持续观察(一名或几名幼儿),可以是对这组幼儿一种游戏几次的持续观察,也可以是这组幼儿在几种游戏中的观察,对这组幼儿的游戏观察多角度(照片、视频),每次的观察(不少于3次)都以文字记录并分析,对于观察的幼儿的评价,必须对照《指南》中的领域目标进行评价,根据教育建议等调整措施,让游戏观察记录可以记录到幼儿的成长过程对照省幼儿园优秀教育活动评比主题“基于课程游戏化的幼儿园一日活动__与环境优化”的要求,全园开展游戏持续观察记录,并轮流交流__,全园教师根据游戏观察记录进行游戏诊断的讨论和分析,促进全园教师观察记录评价的水平提升对照《指南》,检验活动的有效性本学期以班级为单位,对照《指南》中的科学领域,以ppt的形式,汇报目标达成落实情况教师尝试探究材料多种玩法由于亿童游戏的渗入,教室的区域游戏丰富,一种游戏材料可以有多种玩法,教师要和幼儿探究出材料的新玩法,并且尽可能地添加丰富的游戏材料学期中期,每班在全园展示玩法介绍
(3)环境创设评比开学初期,班级教师创设新园新班级文化环境框架,所有教师观摩、打分,入学后,九月底各班教师与幼儿共同丰富区域游戏环境和主题墙面,再次进行观摩交流,最终评出环境创设奖次
(4)成长档案评比班级的幼儿成长档案,于十二月和一月分别进行全园观摩交流评比
(5)好课评比全园教师结合我园每班新购进的希沃一体机的强大功能,每位教师设计一节白板教学活动方案(领域不限),以微课的形式说课并演示白板运用功能,选拔出优秀活动进行现场教学,全园教师观摩研讨并进行优秀教育活动评比
(6)基本功评比日常教学中,年轻教师(40周岁以下)要注重基本功的练习,本学期进行画和弹的基本功十月进行现场弹的基本功过关,随机选取南京版教材上的幼儿歌曲,即兴边弹边唱,不过关的老师放宽一个月的时间练习,十一月再次过关十二月,现场四十分钟命题绘画评比过关于十月进行
(7)邀请专家来园培训指导邀请教师发展中心的吴亚群主任来园进行电教培训,提升教师的电教水平;邀请亿童的培训教师来园对亿童游戏进行现场培训和指导
(8)进行半日活动观摩幼儿园新进编的教师,对全园全体教师开放半日活动观摩全园的老师从户外活动、区域活动、__活动等各环节观摩、研讨老师们的半日活动__
(二)着手课程游戏建设,开展幼儿生活课程要求所选择的课程内容和进行的课程设计突出三个中心一是以儿童的实际需要和现实为中心,二是以展示幼儿园自身特色内容为中心,三是以幼儿园周边地方特色资源为中心
1.课程内容来源于生活面对新园,教师和幼儿接触到的都是新的,所有的场馆、游戏设施都和以前不一样,都有从陌生到熟悉的过程,让孩子每天看到、摸到、玩到的就成为本学期课程的开始,班本课程就在新园的每个角落,从每一个发现、每一个探究开始日常生活中处处有课程,处处都有收获不特意地另外多生出新的课程内容
2.课程叙事加大审议力度教师利用暑期开始商议班级的课程叙事主题,要求教师根据《小小探索家》一书先画出自己预想进行的课程网络图,围绕课程内容可以有哪些方面的探究和拓展,先以年级组为单位进行讨论,挂钩分管园长全程参与年级组讨论,在年级组讨论的基础上全园再进行二次讨论,园长室成员和每位老师都要针对幼儿园各班课程提出自己的想法和建议,集思广益,取长补短,然后教师再对本班课程进行修改整理,开学后和本班幼儿商讨课程内容,根据孩子的想法和兴趣再不断修改课程计划
3.节日课程依然是我园的园本课程结合班级的重点节日,每个班都开展节日微课程,真正地过孩子眼中的节日,孩子体验的节日
4.切实做好课题开展的各项工作幼儿园县级“十三五”科研课题已成功申报,各年级组围绕课题《农村集镇幼儿园户外体育活动优化研究》开展相应的子课题活动,及时总结撰写随笔同时,搜集相关材料,扎实推进市“十三五”科研课题的中期汇报本学期有多位教师的县微型课题需要结题,敦促大家将微课题的研究完成,记录好观察日记,写好阶段总结,及时上交
三、园际研讨交流,均衡发展共同进步教学研共同体活动形成特色,努力使得共同体中所有幼儿园树立共同的发展愿景,并在课程建设、区域活动开展、师资队伍建设方面有自己较为独特的做法每次现场公开课控制数量,提高质量,留出相互研讨的时间,让老师们不仅知道怎么上课,还要知道这样上课背后的理念支撑是什么继续发挥我园的示范、辐射与引领作用,借助教学研共同体、结对互助等形式,相互取长补短,促进共同提高第PAGE页共NUMPAGES页。