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文本内容:
幼儿园第一学期教科研计划与幼儿园第一学期校本培训计划汇编幼儿园第一学期教科研计划幼儿园第一学期教科研计划
一、指导思想本学期,我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托,以东胜区教研中心计划为依据,结合幼儿园工作计划和保教工作计划的整体思路,立足幼儿园发展实际,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、工作目标
(一)确定新课题的研究方向,将课题研究与教育教学有效结合,寻找科研与教研的有效契合点,真正实现以科研促教研
(二)发现寻找一日生活及教育教学中存在的问题,针对具体问题进行教研,发挥教研的实效性,通过教研解决一日生活各环节中存在的问题,同时通过教研提升教师的专业水平,整体提升保教质量,实现以研促教
(三)在结对、帮扶中促进教师的共同成长,发挥骨干教师的带头引领作用,在幼儿园里形成互相学习,积极向上的良好学习风气
三、存在问题与不足
(一)区域活动的开展与主题课程衔接不紧密
(二)骨干教师的榜样示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来
(三)教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来,教研活动的整体方向和实效性还需进行调整
(四)幼儿园的运动特色体现的不够全面,仅停留于足球运动上,对运动的整体内涵体现不够;体育教研组工作内容不系统,工作制度还需进一步健全,工作职责还需继续明晰
四、具体内容及措施
(一)强化课题研究的重要性,以科研促教研
1.巩固和强化已经结题的区级课题,让幼儿真正受益,将课题资源包落实到班级,教师在一日生活各环节中针对幼儿出现的不良习惯,选择实施策略,培养幼儿良好的行为习惯,让课题研究成果真正受益于幼儿
2.深入推进立项课题的研究,将教师分为两组,分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组,依据课题研究进度表,由骨干教师牵头,分管__参会指导,及时跟进课题推进情况,分层递进的将问题的提炼、__策略,确保策略应用的有效性,了解对课题研究过程中反馈的问题、困惑共同__,对已经形成的策略、成果进行及时整理、投稿,提升__的效果和价值
(二)开展小而实的教研活动,实现以研促教
1.注重日常区域活动的学习与建设,激发老师们的研究积极性与主动参与性合理创设“主题背景下的区域活动”,突显区域材料体现教育的多样性,并有目标有计划的进行活动,要体现其目标、过程、观察记录、分析孩子游戏中的价值所在突出体现区域材料的延续与拓展,在挖掘与进一步的研究中,体现其在____中的核心价值
2.定期____备课活动,在智慧火花的摩擦中精进教师的教学水平
(1)开学初带领老师们对新教材进行整合,确定主题目标及分题内容,帮助教师熟悉教材的主题网络及内容架构
(2)分析教材,寻找与区角活动的契合点,从主题中挖掘区角活动素材,寻找灵感,实现区角活动与主题的__结合
(3)每月一次__备课,将成熟教师和新教师两人编为一组,同上一节课,在研课中提升教师的业务水平
3.多方联动,扩大教研范围,促进教师教研能力提升
(1)以年级为单位的教研组,__组内教师继续学习与解读《3~6岁儿童学习与发展指南》,在教研组__研讨中各自提出疑问,阐述观点,有效发挥__研讨作用针对难点问题展开反思、实践、研讨系列热点讨论,在交流、讨论中提升教师的研究能力
(2)重点__教师成长,结合教师发展需求和问题,给予每位教师在研讨中交流讨论的机会,鼓励大家带着问题融入教研通过读书、园本培训、外出培训等帮助教师提升,拓展教师的视野
(3)结合园内各项活动的开展,通过审议、研讨加强骨干教师的引领作用,在实践中提升骨干教师的点评、汇总及__协调能力,提升教师参与教研的实效性,同时带动本组教师教科研能力的不同层次提升
4.__教师研讨民族课程,将民族文化融入教育教学中通过教研、集备等活动,研讨民族课程,让幼儿在生活环境、教学活动、区角材料中,潜移默化的__民族文化,增进民族感情
(五)实行教师分级管理制度,挖掘教师潜能,形成联动效应随着时间的推移,我园的教师队伍逐步成熟化,有一部分成熟的教师可以很好的起到引领师范的作用,所以实行教师分级管理制度,依据教师教龄及实际情况将教师分为青年教师、成熟教师、骨干教师,结合教师分级管理,实行以同级帮带、逐级指导的方式,进行__备课、教学观摩活动,并充分发挥园级骨干教师的引领及辐射作用,通过“帮扶”学习方式很好的促进、提高教师的课堂教学水平及能力加强师徒结对活动,让骨干教师、成熟教师帮助年轻教师发展、成长师徒结对是促进教师专业成长的重要方式,我们要立足幼儿园实际,从建立师徒结对关系、__结对仪式、加强过程管理、师徒结对小结和表彰优秀对子等方面促进此项工作,使年轻教师尽快成长起来在一学年的时间里,培养1-2名园级骨干教师,通过承担课题,参加区、园级教学比赛和教学观摩活动,提高教学能力,让其起到真正的带头引领作用
(六)立足幼儿园运动特色,开展丰富的户外运动
1.丰富幼儿的户外活动,尝试以混龄、混班的游戏形式,开展丰富的户外运动,每周__1-2次,由体育教研组研讨、设计4-6个游戏,对教师进行游戏规则和____的培训,每个游戏场地安排固定教师进行定点指导
2.充分发挥体育教研组的示范引领作用,体育教研组成员在全园带头做好自己所在班级的运动特色建设和运动活动开展体育教研组结合__备课,尝试研讨符合本园实际的园本运动课程
3.继续将我园的足球特色做大做强,大力地扩展开来,对教师进行足球培训,提高教师对足球教学的熟悉和把握定期观摩班级足球教学及足球游戏活动,提升教师对足球活动的认识和水平
4.继续加强足球队的培养,提高家长的重视度,普及我园幼儿、教师、家长的足球知识和技能
五、教研工作的具体要求
(一)参与课题研究的教师要开展常规研究的同时做好幼儿观察记录、活动记录,搜集好各类文字、影像资料,及时形成个案报告,保留好第一手资料,做好课题成果的成册整理整理、提炼各研究内容的成果总结及论文,积极向各级刊物投稿
(二)教研活动中各参加教师主动发言,大胆交流,及时把自己在日常生活与教学中发现的问题及成果与大家__积极主动地轮流承担教研小结汇报,提升自身总结提炼与汇报反思的能力
(三)班级教师养成积累的习惯,在日常生活和教学中的问题及时记录下来,定期__教研研讨,研讨的问题来源真实,不应付、不作假
(四)教师认真对待__备课,提前准备材料,有准备、有思考,听课的老师积极发言,针对授课教师的备课、课堂__、提问的有效性等,提出建设性___,创设浓烈的研讨氛围幼儿园第一学期校本培训计划幼儿园第一学期校本培训计划
一、情况分析本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》,并结合幼儿园实际,认真贯彻执行本年度我园的园本培训规划如下
二、培训的目标进一步加强师德建设,不断提高教师师德水平通过教科研整合的园本研修机制的运行,促进整体教师专业化水平与能力的发展,使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下,在教研的__形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实
三、培训的内容及重点
1.师德方面进一步加强师德建设,不断提高教职工师德水平倡导无私奉献,为人师表,敬业爱生,严谨治学的精神
2.教育教学方面
(1)以“研”为导继续以教研组为阵地,不断转变每一位教师的教育观念,提升理论素养,进一步缩短观念与行为之间的差距使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步
(2)以“人”为本,寻求教师队伍跨越式发展继续__引进教师的培养,并进一步重视青年骨干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优化
(3)以“合”为主,寻找科研与教研相结合的模式继续依托幼儿园的课题,探索并逐渐形成本园特色的科研与教研相结合的模式,教师能将科研成果运用于教育实践,不断提升教育质量完成“十三五”课题申报及开题工作积极参加新一年的市级课题、市级青年教师课题的申报逐步形成一支幼儿园科研骨干队伍
四、培训的措施
1.加强理论的学习我们主要以幼儿园__学习为主阵地,__教师学习师德方面的规章制度、先进人物的事迹等,__学习有关幼教的法规、文件、理论书籍等,帮助教师不断提高自身的理论素养以及树立良好的师德形象
2.转变教育观念,提升理论素养进一步__教师对教材的学习与研讨帮助教师根据课程目标和基本经验,确定教学内容,切忌多种教学参考书的随意拼凑和盲目照搬,以免造成对幼儿已有经验的重复或缺失主要采用__备课、师徒备课等方式,帮助教师更好的使用好教材以教研组为阵地,开展研讨活动认真__学习《指南》实施细则为寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验,让教师在"研"的过程中不断提升各自的专业化能力
3.完善教育方法,优化教育行为新教师五课的观摩研讨(每次观摩活动后当场进行评析,有效提高教师评价活动的能力)新教师的各类理论学习新教师基本功比赛
4.__分层指导依托新教师的“一年基本规范”,让每一位教师明确各自努力的方向,为新教师舞台,促各自不同程度的提高
5.做好“青蓝工程”制定师徒结对计划,做好“青蓝工程”不断转变教师新课程的理念,提升专业化水平确保了青蓝工程的针对性、有效性
6.继续发挥科研骨干的带教、引领作用__过程__,注重成果的积累、展示和运用年内___教师作3——4次的科研讲座
7.继续开展科研的讲座、培训等活动,帮助教师逐步走进科研工作,不断提升科研能力第PAGE页共NUMPAGES页。