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小学音乐老师教学计划范文与小学音乐花城版第四册二年级教学计划汇编小学音乐老师教学计划范文在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣,精选教法这条途径进行教学
一、学生基本情况分析本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱咬字吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.
二、教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,__主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的______人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的__音乐,表现音乐的能力
三、教学的具体措施与要求一创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维
1、创设情境,激趣导入___说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的__,同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地__音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,__音乐小学音乐花城版第四册二年级教学计划
1、学生通过参与三首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪
2、通过学唱歌曲《猜花》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏并即兴创编歌词
3、通过学唱歌曲《大家来歌唱》,学生能创编多种演唱方式进行演唱
4、学生在参与歌曲的演唱活动中,能掌握正确的演唱方法
1、通过学唱歌曲《早操歌》,学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动
2、通过学唱歌曲《歌唱早晨》,学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱能感悟一年之计在于春,一日之计在于晨的内涵
3、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》,学生能用简单的律动__38拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感
1、通过演唱儿歌《小燕子》,培养学生爱大自然、爱动物的情感通过演唱儿歌《小燕子》,学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演,也能够配合歌曲用身体做动作1、通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步__与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌2、通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础
1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》,学生能够配合歌曲进行情节表演,__音乐中的幽默感与乐观的态度
1、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器大管
1、通过学唱歌曲《哈哩罗》,学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色,进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色,并做出律动
2、通过找乐器的音乐游戏,让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征
3、通过节奏多声的音乐游戏,学生能加深对多声节奏的__与表达并学会在音乐中与同伴通力协调,完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏
1、通过听赏小提琴独奏《大海》,学生能听辩独奏这一形式
2、通过学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的美
1、通过学唱先辈们唱过的歌,培养学生爱国主义情怀
2、能__并表达音乐中力度、速度的变化第PAGE页共NUMPAGES页。