还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
语文人教版第八册教学工作计划与语文学科教学计划汇编语文人教版第八册教学工作计划语文教学工作计划 全册教材简析 第八册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平,一部分已安排在第七册教学,余下的部分安排在本册教学本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向__、协调发展的原则,把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习 本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点是什么,以及怎样学以致用每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇第
1、
3、
5、7单元各有1篇选学课文,用△标明每单元有1次习作训练,第
1、
3、
5、7单元各有1次听说训练每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展这样,本册课本共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个 语文学科的思想品德教育,具有散在无序和丰富多样的特点本册教材思想教育的内容十分丰富,有爱国主义教育、__传统教育、热爱____的教育,以及学科学、爱科学的教育等等但课文不是以思想品德教育为序编排的,因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的 本册教学总的目的要求能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字,学会__识字
2、会读写560个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文认识省略号能初步读懂说明书,并按说明书操作
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯初步学会写通知,学会给长辈写信会使用书名号掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子 通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬__传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情 教学措施准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点__教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生 语文学科教学计划
一、学生基本情况分析
1、思想状况在学习中,同学们对语文学科比较爱学,他们主动找一些课外书籍,课外资料来补充和丰富自己的水平,还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平,发现他们情绪高涨,积极性调动起来了
2、知识水平多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,有口语交际能力,能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文在初中最后一年里,有待对他们的综合能力素质进行培养
3、智力非智力因素在语文教学中对学生的智力非智力因素的__是十分重要的教学中运用启发式,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维本学期的基本任务和要求
4、思想教育在小学语文教学的基础上,进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在传授知识的过程中,要对学生进行爱国主义和国际主义教育
5、知识传授用普通话正确、流利、有感情地朗读课文并能体会__的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路口语交际要讲究文明和修养,态度自然、尊重对方、注意对象和场合能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文
6、能力培养教学中,课上学生能答的问题尽量让他们回答,培养他们的说话能力,还要注意思维能力的培养,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力总之,对学生进行综合能力的培养非常关键
二、本学期教材分析
1、教学目的在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语文的感情,培养____思想道德品质,努力开拓学生的视野,注重培养创造精神
2、知识结构本册书共七单元第一单元(记叙文、10课时)、第二单元(文言文、16课时)、第三单元(记叙文、11课时)、第四单元(说明文、11课时)、第五单元(文言文、12课时)、第六单元(10单元)、第七单元(综合单元、10课时)
3、主要内容第一单元巩固归纳记叙文的有关知识;第二单元进一步学习文言文的有关知识;第三单元了解一般传记的一般写法;第四单元复习归纳说明文的知识;第五单元理解古典名篇中举例子、讲道理的论证方法以及借景抒情的方法;第六单元巩固议论文的有关知识;第七单元归纳记叙文的、议论文、说明文的有关知识,总结说不同文体的阅读规律,提高阅读写作能力
4、重点难点初一初二所学知识,在巩固的基础上重在提高,培养同学们听、说、读、写的综合能力,极早让学生们适应中考
三、教学方法和措施
1、要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间及知识,能力,情意之间的__,重视积累感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用分析,比较、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动的获取知识、科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会
四、教改专题
1、八步教学法本人导课题八步教学法
2、本人主要研究方向每节课的学习目标一定要明确,要符合大纲要求,要切合教学实际,围绕目标进行自学,自学以后一定要进行反馈,把反馈中发现学生不能很好解答的问题,或是新授的重点内容弄懂弄清楚,把以上内容拟成练习题加以巩固,本节课进行自结,布置适当的作业
3、研究方法措施明确教学目标,学习诱导教法,坚持三个为主,过好四道关卡,培养五种意识(即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识),采用六种课性型
4、预期达到目标使用普通话,能写记叙文,一般的说明文,议论文及应用文,努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质第PAGE页共NUMPAGES页。