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文本内容:
留守儿童帮扶计划报告与留守学生三扶个人工作计划汇编留守儿童帮扶计划报告随着社会的进步,外出务工的人数与日俱增,留守儿童队伍日益庞大,给学校的教育教学带来了巨大的压力在经济相对匮乏的农村来说,这种现象更为严重,结合我班留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥班级的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强__,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质
二、主要措施㈠健全机制,发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划,实施“留守儿童”教育工作计划,加强__,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道
1、加强对留守儿童的统一管理,保证各项工作全面认真落实到位
2、建立留守儿童档案和__卡制度认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和__卡其基本内容学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、____,家长务工单位详细地址、____,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、____、身体状况、年龄等根据学生变动情况,及时补充或变更__卡的有关内容通过__卡制度的建立,加强班级与学生家长及其他监护人的__,共同形成以学生为中心的关爱网络
3、真情关爱,“三个优先”1学习上优先__从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习2生活上优先照顾教师对留守儿童多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料3活动上优先安排高度重视并认真__留守儿童参加__活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养__生活能力
4、实施帮扶留守儿童制度留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长建立教师关爱留守儿童成长日记,培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁
5、建立健全与留守儿童的谈心制度班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会每月与“留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和__的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响通过定期__主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,__留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐
6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级着重开设心理教育课,大力开展心理__、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、__生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观
(二)、努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽最大努力,动员留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚__、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱同时,结合农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质
2、对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,通过免收杂费、书本费,提供生活补助等方式,确保他们完成九年义务教育留守学生三扶个人工作计划【篇一】
一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神,激励留守儿童不畏困难,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者我校将把帮扶活动继续深入地开展下去,开展形式多样的活动,关心帮助留守儿童,架设起爱的桥梁
二、情况分析由于父母是青壮年,常年外出打工,留下很多“留守儿童”,隔代抚养现象十分突出监护人的文化程度明显偏低老人溺爱孩子,对孩子的学习基本不作要求,导致学生学习能力较差,各学科基础薄弱,在摸底考试中成绩很差针对这一现状,我们特制定教师帮扶计划,并引导进行一对一互助
三、具体措施
1、摸底造册,建立留守儿童特别档案学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解,随时__留守儿童的动态
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动,让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童__到来自小伙伴的关怀与温暖组成帮扶小组
4、优先__班级要从学习方面对留守儿童分类分组,落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况,制定出切实可行的学习帮扶计划,明确帮扶时间、,内容和阶段性成果每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁【篇二】
一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,紧密结合学校实际,努力德育工作水平,全面提高学生的素质,教育和引导每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操
二、帮教步骤及原则
1、转变观念,提高认识有些学生之所以“后进”、“违纪”等,有各种各样原因,但学生可塑性很大,我们要善于发现其闪光点,因材施教,切忌先入为主我们要用发展的眼光,现代教育观点来对待每一位学生,真正让每一位学生都受到公平对待,有机会得到发展这是教育全面成功的基础深入调查,摸清情况要教育学生必须要了解学生了解学生不但要了解后进生的个人情况,如他的性格、习惯、爱好、特长、对人与事的态度、思想特点、主要“结症”、后进违纪的原因等等,还要了解学校和家庭对后进生的教育情况如原班主任、老师、家长对他的态度,采取过哪些教育措施,产生了什么效果,目前状况如何等等,以便从中吸取经验教训,采取有效措施一般来说,调查对象包括原班主任、班干部、同学和家长,还要注意观察后进生本人的表现由于后进生“毛病”很多,只有找到“病根”,才能“对病下药”当掌握了较全面的情况以后,就要对所得的材料进行分析研究,从中找出主要矛盾选准解决突破口,做好转变和教育后进生的工作计划
3、动之以情,消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径,对帮教对象要爱的真,爱的深,将严格要求渗透在爱之中
4、尊重信任,唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要尊重自己的权利和人格我们应当尊重、信任行为不良学生,逐步消除他们的疑虑、自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心
5、晓之以理,增强行为不良学生分辨是非的能力晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养帮教对象是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖励
6、持之以恒,反复教育,巩固行为不良学生的良好行为习惯帮扶教育学生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象对这项十分艰苦的工作,一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使行为不良学生保持不断前进的势头郑山街道中心小学201x年2月篇八:问题学生帮扶计划凤翔县紫荆中学问题学生帮扶教育工作计划陶行知先生告诫我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”问题学生的转化可以说意义重大,事关班级、学校的学风、校风因此,我们要特别重视对问题学生的转化工作具体工作计划如下:
一、帮扶对象主要问题:本学期进行帮扶对象的主要问题是沉迷于电子游戏,上课经常睡觉,不关心学习,纪律散漫,不上操,迟到,夜不归宿,惹事生非,打架斗殴,酗酒,欺负同学,在社会上结识不良青年,随意旷课,无心向学
二、具体做法如下:
1、建立帮教档案及时填写特别学生档案问题学生登记表
2、进行心理__,对症下药问题学生自制力较差,在思想和学习方面较其他同学有一定距离,他们在班里为数不多,但是给班级常常带来一些负面影响,并且有一定的破坏性和反复性因此,在做他们的工作时,要从根源上分析其存在原因挖掘其内心想法,剖析其行为,帮助他们树立勇气,克服自卑心理,从一点一滴小事中认识到他们的优点,改正不良习惯
3、加强思想教育、纪律教育和法制教育,提高他们的认识创设良好的谈话氛围,对他们进行各种教育,通过典型的案例,让他们认识到一些不良行为的危害,让他们知道“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“千里之堤,溃于蚁穴”,小错不改,就会酿成大错,告诫他们要防微杜渐,改正不良行为
4、加强亲情教育通过一些简单典型的事例,让他们明白父母对他们的养育不容易,对父母要有感恩之心,而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任,则是大大的不孝
5、持之以恒地去转化问题学生转化问题学生这项工作,具有__性、反复性,因此一定要做好打硬仗的心里准备每个学生肯定都想学好,表现好,但个别同学往往做不到因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功,应该有反复抓的思想准备针对这一现象,要经常与家长联系,分析自身的问题,促其行为及思想有所进步,让优秀的行为去感化他,使他在今年能有更好的表现
6、对问题学生要过多的给予爱心在一点一滴的小事上,善于发现问题学生的闪光点,给予肯定在生活中、学习中充分注重他们,使他们感觉到老师在关注他们,认识到他们不是孤立的另外要进行赏识教育,增强问题学生的自信心
7、及时进行“电访”和家访活动教育不能只靠学校,家庭和社会也起到一定的作用,只有家庭、学校、社会形成一股教育合力,才会达到事半功倍的效果因此,本学期我将进行及时地进行“电访”和家访工作,与家长共商教子之道,有针对性地采取有效措施教育学生,以期取得事半功倍之效果
8、密切__,随时跟踪,了解动态,及时教育采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合,随时了解其思想和行为,及时进行教育总之,本学期我们将尽自己的能力做好转化问题学生工作,相信只要付出,一定会有好的收获【篇三】
1、学情分析:我所任教班上的这部分“学困生”的数学思维水平和思维速度都低于一般水平学生,他们不善区分教材中的重点,概括能力差,思维__性差基本学习技能,如读、写、算的速度,自我检查的能力等有一定的缺陷实际知识中存在缺陷,使后续学习发生困难,缺少应有的学习兴趣和主动性,与一般学生相比,他们存在较多的情意障碍:如成就期望较低,学习缺乏胜任感,学习的坚持性差他们常常把自己的失败归因于自己能力低下,而非努力不够或策略不对
2、方法措施:
1、重视过程性评价
1、重视“学困生”学习上的点滴进步,对在作业或考试中取得进步的同学要大力表扬,必要时给予物质奖励,想办法让他们保持坚持不懈的努力状态
2、制定“一帮一”、“生教生”计划,定期分批确定重点帮教对象,通过树立成功典型以点带面,带动全班“学困生”的学习
3、每次测验或一阶段学习结束后,与他们进行谈话鼓励,帮助树立目标,鼓励他们相互竞争
2、分析“学困生”的成因与其特点,使__有针对性、成效性1在教学每单元前,根据本班学生的情况做好单元的计划与实施,对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计,做到心中有数,然后在教学中做到有的放矢,提高课堂教学的效率2重视学生错题成因分析是提高辅导成效的一种重要途径,通过提取数学“学困生”的作业,练习或测验中出现的错误,把这些错误系统地加以整理,从学生学习习惯,学习心理,认知结构等方面入手进行诊断,从而可取得事半功倍的效果3注重学生知识的“生长点”,通过课前预习,加强课前铺垫__,有利于缩小“学困生”和其他同学学习新知识的差距,提高“学困生”学习的信心4课后强化辅导.在课后,根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方,应对当天教学内容作及时__帮助第PAGE页共NUMPAGES页。