还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
高三地理教学工作计划范本与高三备课组教学工作计划汇编高三地理教学工作计划范本
一、学生基本情况通过综合分析我校20xx届高三第一次月考地理成绩和高__末考成绩,高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力水平有了初步的了解,大家一致认为本届学生整体的地理素养较低,基础较薄弱,缺少尖子生,本校学籍学生__面较大,地理高考备考形势非常严峻为了有效提升我备课组老师的教学水平搞好第一轮复习提高地理教学实效性特制订本学期高三教学工作计划
二、指导思想本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明,注重双基教学,构建地理主干知识框架和网络,引导学生学习生活中的地理,__社会和生活处理好自然、人文和区域地理之间的关系,热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值;地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力教学中应突出地理学科的综合性、区域性使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力
三、一轮复习应做好以下几方面工作
1、钻研教材、考试大纲和考试说明,研究近三年高考试题每位老师要认真钻研教材和考试说明,研究20xx--20xx年高考题,教师要不断研究高考的新变化和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,认真学习试题分析,研究高考试题的命题思路和能力要求,使自己的教学不偏离高考的要求重视每次月考后__备课对试题的分析,根据存在问题有针对性的讲评__或调整教学策略
2.抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中,教师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题,一定要扎扎实实,一步一个脚印,立足于“双基”,从地理概念、地理分布、地理事象,到地理读图、地理过程、地理原理,再到地理观念、地理能力、地理规律,要强调地理特征的空间性以不变应万变,才能做到万无一失为此,应重视地理原理的教学,并重点抓住以下几方面一是夯实基础识,到边到沿,不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题,挖掘知识间的横向和纵向__,强化规律过程和方法,重视__和运用
3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点地理高考题可以说是“无图表不成题”,从客观性试题到主观性试题,均以图表为信息加以命题,可以说学生从地理图表中索取信息的能力,是地理高考成败的主要因素,所以在平时复习,应以课本中原图为基础,熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图,并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和____统计资料和图表等,并能根据要求绘制简单的地理图表,教学中应加强这方面的训练提高学生图文转换,图图转换等类型的综合分析能力
4、注重地理能力的培养知识在于积累,在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理能力,强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用,突出考查考生获取图表信息的能力,迁移整合和运用知识的能力,比较、分析、评价地理事物和现象,描述、阐释事物和探讨问题的能力
5.加强案例教学,训练学生解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学,教与学都必须注重方法这方法就是要做到选取典例,通过案例式学法或教法,举一反三,形成能力实施案例教学,教会学生以不变应万变训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述
6、__社会、__时政热点和焦点引导学生__当今人类生存和发展进程中的重大问题,__社会发展和我国国情如人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业__的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等,地理学科的时代性强,在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体,考查学生理论__实际的能力和素养,以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值
7、训练学生用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出,很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因因此,提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养,要尽可能将失误减少到最低
8.落实好每周的有效训练知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现因此,及时在网上收集各地的试题,根据教学进度和高考的命题趋势,精心选题出好每周的周练题,并对周练的错题进行及时评讲,帮助学生总结解题规律,掌握分析问题的方法和解决问题的途径,使学生及时发现知识缺漏,有效地地提高学生的应试能力高三备课组教学工作计划
一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明,准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略,力争让我校历史学科在XX年高考中取得优异成绩
二、具体工作安排
(一)高三历史一轮复习计划
1、总体时间XX年9月—XX年3月
2、增强复习的计划性第一,要通盘考虑高三的复习进度、复习任务和考试任务第二,计划的类型包括周计划、月计划和一轮复习计划三类第三,计划须经充分讨论后制定,要有较强的可操作性第四,各类计划可考虑进班上墙,做到师生共享
3、复习形式探讨第一步为“复习旧课”主要通过学生看书提问进行第二步为“重点知识点拨”教师确定点拨内容,通过提问深化知识理解第三步为“知能拓展提高”通过优化处理资料试题完成复习时,要分块落实“知识概括__”内容的检查督促
4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略第一,要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶第二,要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录第三,要加强对“三生”的人文关怀
5、学习方法的指导第一,加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导第二,加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导
(二)备课组活动情况
1、加强__备课,提高备考效益第一,加强__备课的__管理__备课要定时间、定地点,要有计划性第二,优化备课方式__备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识__向备教学实施的过渡第三,优化备课内容要认真__三情考情、学情、材情、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题
2、公开课的开展第一,本学期教研组公开课定于9月的第二周__,人员的确定第二,组内公开课的开展,9——12期间完成
3、考试试题的命制,每次命题人员、命题范围、命题难度的确定
4、组内教师常规听课数量与质量的保证,监考等考勤的到位第PAGE页共NUMPAGES页。