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高三数学备课组教学工作计划范文与高三数学教学工作计划范例2018汇编高三数学备课组教学工作计划范文一.基本情况1.本组有教师6人,四名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理6人承担高三年级11个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,2人任班主任;有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作,可以说是责任重大,教学任务繁重,工作量超负荷2.本年级学生数学成绩列红岭、福田之后,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度3.由于使用新教材,教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少,因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务4.高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题二.教学目标与措施1.积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;2.抓好常规教学坚持__备课,___学内容与进度,探讨课堂复习教学新模式我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、__工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书,该书章节按教材顺序编写,我们进行了适当的调整,把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习该书题量较大、题型较新、有一定的难度为了满足梅林中学学生的实际需要,我们又向学生提供了一本与之配套的练习册(将解答油印给学生,由张海绿老师负责),供学生选择练习3.充分调动学生学数学的积极性,努力培养学生的数学素质对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析,对学习成绩有进步的同学及时表扬,并帮其作出分析总结,这样既能调动个人的学习热情,增强学习的成就感,促进其学习成绩的进一步提高,又对全班同学起到了示范的作用要想方设法调动学生,“鼓励”是行之有效的手段之一4.严格课堂教学管理,教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教课堂教学中注意多运用讲练结合的方式,充分调动学生,提高课堂效益5.精心__、设计阶段性教学测试,做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题,本学期月考出题老师的次序为马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟每周有一次以选填题为主的跟踪练习(由常承旺老师负责),利用晚自习及时处理6.认真做好课外__,抓好培优工作,并力争取得好的成绩由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行各班临界生的__也在各班主任的牵头下进行工作7.组内互相听课,取长补短,继续搞好传帮带活动8.认真钻研电化教学,上好教学公开课9.认真总结教学工作,每人写好一篇教学论文或教学总结高三数学教学工作计划范例2018
一、考情分析高考命题是以《考试说明》为依据的,高三数学复习是要以《考试说明》为指导的,但是,《考试说明》可能要等到下一学期中途才能__高三复习工作是等不得的9月4日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上,也没能有一个明确的复习要求这就要求我们各位授课教师结合12届周边省份如山东、江苏、海南、__等省市高考试题、对照题型示例,仔细揣摩,去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点,把握试题__的新趋势为了使本届高三数学的复习工作更加有效,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控制根据学科的特点,结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划
二、学情分析我今年教授三个班的数学教学,原来带两个理科班21班和22班,进入高三以后,本届学生是第一届课改生,在高
一、高二阶段,无论是教师或学生,思想认识都不到位,学习抓得不紧,尤其课时不足,只重进度不重效果,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习数学的信心和兴趣不足并且,学生的“知识回生”太快,有明显优势的学生较少,主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生经过与同组的其他老师商讨后,我打算分三个阶段来完成13届高三数学的复习工作首先,理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学然后进入高三第一轮复习,文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:根据往届学生复习过程中出现的问题,本届学生可能会出现同样的问题
1、只跟不走部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了虽然复习课堂上听的很认真,作业做的也很认真,但从来没有去想听了什么,做了什么,自然提高不大,碰到新情景的问题时有解决不了我们认为主动是学习成绩提高的保证外因可起重要作用,但它必须通过内因才能起作用只有学生主动起来,对每一堂课都有一种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面,而是走到前面呢我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行__的习惯,或者把本堂课的要点__设计成练习,课前发给他们,或者利用多媒体投影仪展示,让他们去回顾、思考,可以说课前对基础知识的__与强化是学习的生命
2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学,往往眼高手低,喜欢看看题目,稍微动动笔,答案一写了事尤其我们22班学生多数有这个毛病加强分析思考,这本身是件好事,但过了头,就成了坏事平时解题只是写个简单答案,不注意解题步骤和过程的规范,导致的结果就是一些细节地方考虑不周全,考试中扣分过多,甚至碰到很熟悉的题目,考试中没了思路所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤,提高表达水平高考中,只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上,阅卷老师才有给满分的可能
3、只练不想只埋头拉车,不抬头看路高考复习资料五花八门,这些同学在复习中埋头苦练,拼命做题,往往是事倍功半我们觉得在复习中应边练边想,必要的训练是必不可少的,不要搞题海战术,而要强化自我总结学习数学离不开做题,但要精,并在做题后要认真反思、分析,总结出一些问题的规律,并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力努力争取达到做一题,得一法,会一类,通一片的收获
三、指导思想抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等提高学生的思维品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效__研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命题的变化规律
四、目标
1、高考平均分力求达90分;
2、解决优生的数学“缺腿”问题;
3、培养尖子生突破“120分”.第PAGE页共NUMPAGES页。