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文本内容:
高二英语教学工作计划范本与高二语文培优辅差工作计划汇编高二英语教学工作计划范本在xx年新的学期里我继续担任高二英语教学工作为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下
一、本学期的指导思想以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校高二学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐高二英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势,提高高二英语的教学质量,在高二英语教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩
二、学生情况分析本学期我依然担任83,84两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读不会读,就谈不上听得懂看得懂从而导致破罐子破摔的现象
②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱
③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的
三、教材简析本学期我们依然采用中等职业教育课程__国家规划新教材全国中等职业教育教材审定委员会审定的英语基础模块(下册)为教学主体,本学期我们依然以学习6个单元的内容为主,当中语法知识涉及到DirectSpeechandIndirectSpeech;AttibutiveClause;ModalVerbs;The-ingFormofVerbsandSubjectClause.通过语法和课文知识的融会贯通使学生可以更好的掌握英语知识
四、本学期的教学目标及措施高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内达到巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距让复杂问题简单化,使学生更容易掌握所学知识加大学生的阅读量提高阅读速度此外,在本学期的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突击写作训练,为高考打下扎实的基础具体方法如下
1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点
2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握摒弃不切实际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中渗透语法意识利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型
3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到经常督促、检测
4、加大基础写作训练的力度,大力鼓励学生学以致用并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法,从句到篇,从而写出完整的英语文章另外每周进行一篇的写作训练,鼓励运用背过的句型,提高学生的写作能力
5、综合检查准备每一单元做一次练习或测试,主要以结合当前教学内容为主要测试内容间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和和归纳高二语文培优辅差工作计划【篇一】培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好发挥优生的优势,开展帮困活动,介绍学习方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们创新本学期我将从以下几个方面入手
1、正确看待每一个学生,以培养学生素质为自己工作的重点在工作过程中做到个体分析与群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点和缺点,用发展的眼光看待每一个人积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上
2、在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师拖堂、补课的陋习,把问题交给学生去自主解决,老师做好指导作用其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进
3、在加强班级__建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境努力把班级__建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程
4、摸清学生的学习基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大__补课
5、建立家校教育“互联网”采用“走出去,请进来”的办法与家长取得__,进行家访或将家长请到学校来开座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的__,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,训练良好学习习惯,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩【篇二】一学期以来在学校__、年级组老师们的关心和支持下我在培优补差工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地落实培优补差的内容使学生能较好的得到发展通过内化教育学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来不管是优等生或是学困生现都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;学习风气较以前有明显的变化以前是“要我学”现在是“我要学”通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心意志力得到很大的提高现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化家长的热心配合在工作过程中教师的观念能积极转化由以前看分数注重优生的__对学困生耐心不足恨铁不成钢急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能找出每个学生的优点缺点用发展的眼光看自己分析别人,积极对待学生的每一个闪光点恰如其分地对他们进行鼓励性评价同时,家长能热心配合使得每一位学生能安心于课堂的学习在日常教学中,经常与家长保持__,询问家长学生在家里的表现情况,并把学生在校表现反馈给家长,和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生家长在家督促孩子完成当天布置的作业要求每个学生每天要把作业按时完成,对于在检查时没能按时完成作业的学生,要求他在检查的那天放学时完成经过一学期的严格要求,文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业,学习成绩有所提高,尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校,怕学习到爱学习、会学习了,学习成绩现在已能保持优良
2、在班级里建立学生的学习档案依此进行分层设立不同层次的学习帮扶小组确立学习目标在班级里努力营造一个良好的学习氛围改变老师补课留课的习惯把问题交给学生去__解决老师只起指导作用其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进
3、充分发挥学生相互教育自我教育的作用摸清学生相关储备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络在实际教学中根据学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练,快速反馈及时发现学生存在的问题及时矫正及调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益避免课后大__补课在培优补差的过程中我主要采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖补差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让学困生吃得好
3、课外__利用每天下午空堂课的时间__学生加以__训练
4、发挥优生的优势指名让他__一学困生并介绍方法让学困生懂得怎样学激起他们的学习兴趣
5、对于学困生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力
6、鼓励优生多做创新的事情多钻研难题在一学期的时间里虽然我在培优补差工作中有些收获但还存在着一些问题如教育教学方法、手段还有待改进但我相信培优转差工作一定能越做越好的【篇三】
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力根据本班的实际情况,开展培优补差工作__工作要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,发掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好的学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,一部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真听讲,各种作业能按时按量完成,且质量较好,能起到较好的模范带头作用,但活学活用和迁移能力较差,学生知识面比较窄,做题时灵活性不够另有较大一部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业不能及时完成,甚至是不完成因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,差等生得到较大进步
三、__内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是鲁教版五年级语文上册教会学生敢于做题,会做题,从最基础的开始,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说力争使他们的语文能力得到提升【篇四】转眼间,本学期就要结束了是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了本学期,我依然担任高二年级1-6班的生物教学工作面对繁重的工作任务,___退缩,而是勇敢的接受了下来__既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我,那么,我就决不能辜负__的一片希望,我一定要把这几个班级的教学成绩提上去当然,想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展,是不太现实的一方面,涉及的班级较多,另一方面,涉及的学生也较多每个班级的学生的学习状况都很不均衡,想让所有的学生都同时进步,确实有一定的困难在每个班级中,都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”,而还有大量的后进生“吃不着”因此,面对如此不均衡的学生,采取统一的教学模式授课,显得有些苍白无力因此,在本学期的一开始,我就估计到了这个问题在课堂上或课下,我特别__学生的一举一动没用多长时间,我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况,这些为我在课堂上采取灵活多变的教法提供了有利的依据面对那些优等生,我经常鼓励他们不要安于现状,不要只在自己班级中比较,要走出去和其他班级对比,和其他学校对比在课堂上,我给他们提出了更高的要求,一些较深的问题,由这些学生来回答,而最基础的问题则留给那些后进生来回答这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题其实,后进生的问题最突出和明显,其心理工作也最难做从一开始,我就做好了“打持久战”的准备通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通,我发现,这些后进生并不笨,比我们想象的聪明多了,只是有些同学的思想有些偏激,经常把自己同老师放在对立面上,对老师的授课持敌意态度,经常带着情绪或烦恼上课试想一下,带着一定的心理压力去上课,听讲的效率会提高吗后进生拥有这样的心理原因是多方面的可能说家庭的因素,也可能是学校的因素作为任课老师,我经常为此类__同任课老师或其家长进行交流,希望找到突破口,把学生重新拉回学习的主阵地上来面对某些后进生,我一次又一次的批评教育和心理__,可是他们却无动于衷,我真的很想放弃,可又一想,如此放弃,岂不太不负责任了,一定要坚持下来当我看到在自己的鼓励下,一些后进生有了明显的改变之后,我的心理上有了一种成就感,有了一丝安慰,总算自己的辛勤付出没有白费后进生的转化工作是__而又漫长的过程我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平凡的工作,我要让后进生的转化工作在教育中闪光第PAGE页共NUMPAGES页。