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文本内容:
第一学期七年级语文教学计划与第一学期三年级英语教学计划汇编第一学期七年级语文教学计划第一学期七年级语文教学计划
一、基本情况
1.学情分析本学期我担任七
(7)班语文教学,从学生的基础和一周上课的综合表现来看,学生的语文成绩和语文素养一般,有不小的差距,学生的口语表达和书面表达能力都不高,自主探究的能力也有待于提高,大多数学生在小学都是接受式学习,所以初中语文教学的道路可谓任重而道远学生比较淳朴,课外知识掌握情况一般本学期按照新课标的理念和要求工作,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力提高学生的语文素养和语文学习能力
2.教材分析这套教材,在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块,这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,把阅读、写作、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起___在内容设计上注重激发学生的主体意识,__学生的个体差异在练习上尊重学生的自主性和__性,引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题,解决问题并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动
二、教学目标
(一)知识与技能目标
1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义
2.学习朗读的方法,注意语气的停顿,转折,感情的转化,为培养学生语感打下基础
3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感
(二)过程与方法目标通过学习,养成边阅读边圈点勾画,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯
(三)情感、态度、价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的能力,积极__学生的创新能力和创新精神
三、教学措施
1.重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的形成
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观
3.改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思
4.指导学生进行朗读训练,要求学生能够用普通话正确流利、有感情地朗读,可以在课外__朗读比赛或者演讲比赛,促进学生之间的相互交流
5.建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力
6.督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们__自己的学习心得,进行交流背诵名篇名句,并进行默写
四、教学进度及安排周次1开学第一课、《春》周次2《济南的冬天》《雨的四季》周次3《古代诗歌四首》《写作》周次4《秋天的怀念》《散步》》《散文诗两首》周次5国庆假周次6《世说新语二则》《综合性学习》周次7《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》周次8《论语十二章》《课外古诗词诵读》周次9《写作》《名著导读》周次10期中复习迎考周次11期中考试周次12评讲期中考试__、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》周次13《走一步,再走一步》《诫子书》周次14《写作》《综合性学习》周次15《猫》《动物笑谈》周次16《狼》《写作》《皇帝的新装》周次17《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》周次18《写作》《综合实践》《名著》周次19期末复习迎考周次20期末复习迎考周次21期末考试第一学期三年级英语教学计划第一学期三年级英语教学计划一.学情分析本学期我担任三年级二个班的英语教学,学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密__学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则三.教学目标根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写话题、功能、结构、任务四个方面紧密__、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言
2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律
3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累四.教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所学单词
2、能按三会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在__、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度第PAGE页共NUMPAGES页。