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第六册语文教学计划与第十一册语文教学计划汇编第六册语文教学计划XX学年度第二学期《语文》第六册教学计划王蓉芳班级情况简析班级人数57上学期合格率100%上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率经过五学期的学习,本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,已掌握常用汉字1002个左右,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字初步学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思初步学会__识字能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述学会打__、问路等应对用语能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文能通过理解重点词语,懂得句子的意思认识冒号了解按时间顺序、事情发展顺序、方位顺序连句成段的句子已学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确开始学写毛笔字,能正确执笔,学会基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字通过语言文字的训练,使学生了解了中华民族悠久的文化传统,更加热爱祖国、热爱家乡,养成了勤奋学习,遵守纪律、尊敬老师,团结友爱的好品德初步知道了事物是发展变化的,实践出真知,本班中有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容,分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索,每条线索又分解成若干个训练点这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平,一半已安排在第五册余下的一半安排在本册教学本册教材按由易到难,由浅入深,横向__,协调发展的原则,把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练一查字典,选择恰当的意思看多幅图,写一段通顺的话记住要点,按顺序复述故事二根据词语意思,读准多音字观察制作过程,写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话,听出说话中的错误四读日记,了解日记的特点写日记五预习课文,提出不懂的问题用总分句子写一段话
(一)听广播,说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话
(二)说一段放大,叙述自己的见闻八说说一段话(自然段)的意思根据见闻写一段连贯通顺的话本册课本共8个单元,每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇,1个习作训练和1个单元练习,第
1、
3、
5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文全册共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个单元练习主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展本册教材的思想__教育,分散在各个单元的听说读写训练中进行有的单元有相对集中的中心,如第一单元了解____建设的成就;第二单元是遵守纪律的教育;第三单元反映少年儿童丰富多彩的生活;第六单元热爱祖国的大好河山;第七单元学习__先烈,做__事业的~人等介第
四、
五、八单元,着重进行某一方面的语文能力训练,每篇课文体现的思想品德教育内容不相同,也是一种类型本册教学总的目的要求
1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话掌握常用汉字256个知道多音字要根据在词语中的意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思初步学会__识字
2、会读写460个左右的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用能给部分学过的词语找出近义词和反义词
3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐学写毛笔字,初步掌握基本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字
4、能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播,能复述主要内容;能第二篇第六册语文教学计划第六册语文教学计划一教材分析全册课本安排了八个单元每单元安排课文三至四篇,共32篇精读课文24篇略读课文8篇.此外还安排8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.每个单元安排习作一篇,共八篇二教学任务1学习习惯继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心倾听的习惯继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯培养勤查字典,主动识字的习惯培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯培养自主预习复习,认真完成作业的习惯附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是__大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值本册教材有以下几个特点
1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新
6、完善图像系统,注重图文并茂2汉语拼音新课标___继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话能熟记汉语拼音字母表3识字写字准确认读200个生字能按笔顺正确书写,会写生字300个能按字的结构把字写端正,写匀称4口语交际xkb
1.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图和观察事物后,用普通话说几句意思完整,连贯的话能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌5我的发现6日积月累7机动栏目主要包括宽带网、趣味语文、展示台、成语故事它能开拓学生的视野增长见闻积累知识提高写作能力.8阅读xkb1继续练习正确,流利,有感情的朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文继续练习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问能__语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意9习作三重、难点
1、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
2、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐
3、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
4、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接
5、继续学习略读,粗知文章大意
6、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情7会使用字典、词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影
8、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问四教学措施一要十分重视学生良好学习习惯的培养;二要十分重视对学生读书的指导;三要十分重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生习作起步阶段的基础;四要十分重视发挥与课文配套的教学__用书,教具,学具的作用;五要妥善安排教学时间;五教学进度安排周次教学内容安排第一周始业教育
1、燕子第二周
2、古诗两首
3、荷花
4、珍珠泉第三周第四周6的橡树第五周第六周10第七周第八周14第九周第十周第十一周单第十二周球之谜语文园地一单元检测
5、翠鸟、燕子专列
7、一个小村庄的故事
8、路旁语文园地二单元检测
9、寓言两则、惊弓之鸟
11、画杨桃12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测
13、和时间赛跑、检阅
15、争吵机动16*绝招语文园地四机动单元检测
17、可贵的沉默机动五一节、她是我的朋友
19、七颗钻石20*妈妈的账语文园地五机动单元检测
21、太阳
22、月18第十三周
23、我家跨上了“信息高速路”24*果园机器人语文园地六第十四周单元检测
25、太阳是大家的
26、一面____第十五周
27、卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!语文园地七第十六周补天第十七周32*第十八周第__周单元检测
29、古诗两首
30、西门豹机动
31、女娲夸夫追日语文园地八单元检测复习迎接期末考试复习迎接期末考试第三篇XX年2月第六册语文教学计划三年级语文下册教学计划
一、基本情况三
(1)班共有学生31人,他们大多聪明伶俐,活泼可爱有较强的求知欲,只有极个别学生学习成绩不太理想,其中徐佳俊因为有智障,严重的影响了学习,所写的字不是少了偏旁就是少一笔多一笔的,且她写的字错误率95%以上黄菲、李秋鹏同学因为家庭的原因作业无论是课堂还是家庭始终不能及时完成,而且学习态度不端正,导致学习成绩偏低徐瑞洁、牛菲、斯海昕、冯佳瑜四位同学学习懒惰,上课不认真听讲,课后不认真复习,基础知识较差;张进银是从四年级留下的,从目前学习情况看属于中等从总体情况来看,本班学生活泼有余,踏实欠缺,最主要的是他们听课习惯差,大多数同学在别人发言的时候注意力不集中这些情况将有待于本学期不断完善,不断改进
二、教材分析《义务教育课程标准实验___语文三年级》从选文到练习设计,从编排到呈现方式力图全面体现素质教育的思想,注意培养学生的美好道德情操和人文精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要,设计、编排了丰富多彩的语文实践活动,使学生在语文实践活动中提高语文素养,为学生的终身发展打下基础本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,将课文分为精读、略读、选读三类本册共有课文32篇精读课文23篇,略读课文9篇每个单元包括导语、课文和语文百花园三部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文组成附录部分包括生字表
(一),要求会认的字生字表
(二),要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元,设计了八个专题它们依次是__大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶爱美的情趣,教材编绘了多幅插画这些插画是教材的重要组成部分
三、教学目标1.在语言文字训练过程中,__大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;__童年生活的丰富多彩,激发学生对童年生活的热爱;留心科学技术的发展,增强探索和创新意识;体会各国人民之间的友好情谊;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察,善于思考的能力,陶冶爱美的情趣2.能利用汉语拼音识字、学习普通话3.培养__识字的能力认识250个字,会写300个字4.学习__上下文或其他方式,理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯5.能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文6.会使用字典,词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影
7、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
8、初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情9继续学习略读粗直文章大意
10、积累文章的优美词语,精彩句段,诵读优美诗文,练习复述课文11继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
12、留心周围事物,乐于书面表达,增强写作的书面表达愿意将自己的写作读给别人听,与他人__习作的快乐
13、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得14.乐于参加讨论或辩论,听他人说话耐心,能抓住要点
四、教学措施
1、培养学生良好的学习习惯
(1)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯三年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对本班学生活泼好动、好胜心强、没有良好听讲习惯的特点,我运用竞争机制,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予进步星奖励一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯
(2)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力三年级是学生写作的正式开始为激发学生的写作兴趣,从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键我充分利用课前三分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记鼓励学生多阅读课外书籍
2、重视阅读能力的培养三年级是学生阅读的起步阶段,也是培养学生阅读能力的重要阶段,学生的理解能力、感悟能力、概括能力不够,都有待于进一步培养课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期,我在这一方面狠下工夫精心备课,踏踏实实上好每一堂课为上好每一节课,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,教给学生方法课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松__的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂以学生为主体,培养提高学生的能力此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣
3、加强写字指导,提高学生的写字能力三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写让学生人人买一本字帖练写钢笔字,并且天天半个小时的练字课,争取让学生都能练出好字
4、加强后进生的__,促进学生全面发展本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我本着“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强__工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都能有所提高主要是针对上学期的考试情况决策方法,上学期存在中差生对于阅读理解题做得不全面,掌握有欠缺,在理解词语方面也是弱项
5、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心比如每一个月开展一次书写比赛、写作比赛、朗读比赛、课题发言比赛,总之以学生喜欢的形式,以能提高学生学习成绩的方式让学生充分在活动中学到扎实的知识
6、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点鼓励学生多做各种形式的练习,增加试题的了解,通过多做题检测学生的学习情况,在针对学习的情况进行及时补救
7、制定适合本班学生实际学习情况的小专题,《学生听讲习惯的培养》,主要通过这一整年的努力和改进,让学生对听讲有个新的认识,只有学会倾听别人的发言才能有助于自己语言的__和知识的积累
五、班级奋斗目标总之,经过不懈的努力,我相信时间可以证明一切,我一定会在上一年的基础上让我班学生的学习成绩有进一步的提高,本学期我又带了我们班的品德课,我同时也希望经过这一学期的努力,我和学生能有效配合学习品德课,争取学生在做人、生活等方面都会有明显的进步因为语文素养本身的提高离不开学生品德的认识和提高,我也会让自己本学期制定的小专题以及学习目标有新的提高石嘴山市惠农区简泉小学教师蔡军三年级语文下册教学计划石嘴山市惠农区简泉小学教师蔡军第四篇人教版三年级第六册语文教学计划文章山课件好人教版三年级第六册语文教学计划新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程__,让学生在学习品味的过程中,__中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期的语文教学计划,人教版三年级第六册语文教学计划
一、学生分析班上共有学生17人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习
二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是__大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值本册要求认200个字、写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外,教材在语文园地
二、
五、
六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次本册教材有以下几个特点
1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新
6、完善图像系统,注重图文并茂
三、新课标对本册教材的教学要求
1、在语文学习中,__大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;__童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力
2、认识200个字,会写300个字累计认识2200个字,会写1600个字
3、会使用字典、词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习__上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
8、继续学习略读,粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐
12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接
四、教学应注意的问题
(一)关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点最主要的方法是让学生多接触、多见面,特别是在阅读中多见面另外,也可以采取一引起归类复习的方法,适当的时候让学生做一些归类整理要继续加强写字教学的指导在指导写字的时候,教师一定要板书示范,指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正,写美观为避免学生的疲劳,一节课写的字不要太多,可以分散到每一节课中去在写字教学中,教师要注意把握,不是字写得越多越好,而是要注意写字的质量
(二)关于阅读教学1.精读课文的教学精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借在教学中要注意以下几点
(1)继续加强词、句训练
(2)要重视朗读的指导和训练
(3)逐步培养学生默读的能力
(4)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利,以学定教,顺学而导,精心__教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力5给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难这是落实自主的、__的、创造性的阅读的基本条件,教学工作计划《人教版三年级第六册语文教学计划》在主动、积极的思维中,在丰富的情感活动中,获得个人体验和独特__,发现并提出问题6开展合作学习可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的问题,就大家提出的“疑”或“惑”,展开合作学习合作学习贵在通过交流、探究,产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流,群策群力、集思广益,把学习引向深入在自读自悟的基础上,提高学习效果7__好全班交流要尊重学生的情感体验,尊重学生装的想法对同一篇课文,或同一个人物,学生装往往会产生不尽相同的__和反映只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特__2.略读课文的教学略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句___训练的重点二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是先由学生装参照提示语__阅读、思考,然后教师根据学生的自学情况,抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,引导全班学习讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果略读课文,不必把每一句话都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些问题没有完成搞清楚,留着今后解决3.选读课文的教学教材后有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用如果选用,可根据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综合复习材料在教学方法上,应以学生装自己阅读、自我检测为主,教师的任务是提出要求和酌情检查
(三)关于口语交际教学1.明确口语交际的要求,培养能力教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论2.口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行情境的创设,要有层次性,不能是一个水平上的循环可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的增强3.全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生装倾听、表达和应对的能力4.引导学生自主进行评价引导学生开展简单的评价活动,并逐步提高要求,引导学生装进行自主评价学生参与评价,会促进他们更认真倾听别人发言,并判断正误、优劣,或肯定赞扬,欣赏别人优点,或质疑争论,对别人提出建议和批评5.在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点6.学生装口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要领带于各种语文实践活动教师要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生装进行交际训练此外,还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,不断提高口语交际能力
(四)关于习作教学
1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达鼓励有创意的表达,不管上哪一方面,只要有创意都应该鼓励在教学中可以更放开一些,对教材的安排可以灵活的处理爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消__作的畏难情绪教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多__展示和门交流
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的__鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达注意好的作品对习作的引导作用
3、重视习作中学生之间的合作与交流可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力多创造一些学生习作交流的机会
4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的这是重要的再现生活的能力在指导时要重视一点一定要让学生如实表达,事实是什么样的,就写成什么样的,不要写走样培养学生能够把看到事物写得像,这是很重要的表达能力不要瞎编,不要说假话要注重培养学生再现生活的能力,练就表达的基本功评价作文要看是不是反映了事物的本来面目
五、本学期的教学重点及奋斗目标本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和习作能力让学生在阅读和习作方面有所提高,特别是习作方面通过师生的共同努力争取在新的学期取得优异的成绩
六、突出重点解决难点的具体措施
1、课前认真备课,备学生,不打无准备之仗上好每一堂课,向45分钟要成效
2、针对习作教学要创设情境,激发学习兴趣让学生自主合作,探索学习方法鼓励学生写自己所想,做到“我口说我心,我手写我口”
3、在阅读教学中,要让学生多读,在读中__书面语言,感悟课文的内涵并鼓励学生多积累
4、尊重学生的个体差异,实行“一帮一,一对红”的方法,促进全班均衡发展
5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动,引导他们有实践活动中主动地获取知识,形成能力
七、教学专题研究计划通过对上学期的教学工作进行总结,我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距,因此,在本学期要加强学生习作练习的指导,特制定本学期专题研究计划如下主题如何提高学生的习作能力方法
1、多读让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍,特别是一些优秀的小学作文指导学生在读的过程中学会积累(积累优美的语,句,表达方法)
2、多练学生在完成教材中习作的同时,教师要善于发现写作机会,抓住写作时机,让学生根据自己的亲身体验来完成习作,表达自己的真情实感
3、多评教师要把权利下放,改变以往的习作评价观念,指导学生合作,进行自评、互评,在评价过程中学习并积累写作方法
八、尖子生培养和学困生转化
1、学困生的转化在语文课学习方面的学困生有郭晨徵、张萧、陈泽儒,他们普遍表现为阅读能力差,写作能力差面对以上同学在学习方面的困难,我采取的措施是
(一)培养学生的学习兴趣,改变学习态度,寻找学习乐趣,使之在愉快地氛围中学习
(二)注意因材施教,引导他们质疑,对他们提出的问题,要不厌其烦地去解答
(三)课下督促他们把当天学的语文基础知识掌握牢固、扎实
2、尖子生的培养
(1)在保质保量完成作业的前提下,给他们布置一些有难度,有深度的作业,提高他们的语文学习能力
(2)每周进行一次口语交际比赛,培养他们的语言表达能力
(3)注意学生创新能力的培养
九、教学时间安排精读课文80课时略读课文20课时总计132课时语文园地32课时本学期安排了8篇习作,每次习作安排在语文园地中,时间大约是每两周一篇
十、教学进度安排周次起止日期教学内容
13.2~
3.
51、燕子·
2、古诗两首
23.8~
3.
123、荷花
4、珍珠泉园地一
33.15~
3.
195、翠鸟·
6、燕子专列
43.22~
3.
267、一个小村庄的故事
8、路旁的橡树园地二
53.29~
4.
19、寓言两则·
10、惊弓之鸟
64.4~
4.
811、画杨桃
12、想别人没想到的园地三
74.11~
4.
1513、和时间赛跑
14、检阅
15、争吵
84.18~
4.
2216、绝招··园地四
94.25~
4.
1017、可贵的沉默
18、她是我的朋友
104.13~
4.
1719、七颗钻石·
20、妈妈的账单___.20~
4.29园地五
21、太阳
22、月球之谜
125.2~
5.
623、我家跨上了“信息高速路”
135.9~
5.
1324、果园机器人·园地六
145.16~
5.XX、太阳是大家的
26、一面____
27、
155.23~
5.
2728、中国国际救援队真棒园地七
165.30~
6.
329、古诗两首·
30、西门豹
176.6~
6.
1031、女娲补天·
32、夸父追日
186.13~
6.17园地八
196.20~
6.19复习文章山课件好第五篇第六册语文教学计划1第六册语文教学计划
一、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表一,要求会认的字;生字表二,要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元,设计了八个专题它们依次是__大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值要求认识200个字,会写300个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出此外,教材在语文园地
二、
五、
六、七还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次
二、教材的特点一围绕专题__单元,进一步加强教材的整合性二结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中三大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型四着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变五保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新六完善图像系统,注重图文并茂
三、学习目标1在语文学习中,__大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;__童年生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力2认识200个字,会写300个字累计认识2200个字,会写1600个字3会使用字典、词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问6学习__上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情8继续学习略读,粗知文章大意9积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文10继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料11留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐12能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情13结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接
四、教学中应主要注意的问题一关于识字、写字教学本册要求学生认200个字、写300个字识字是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道,增加识字量鼓励同学之间交流识字的方法、经验和__,初步培养学生具有__的识字能力随着学生识字、写字量的增加,识字量的巩固是识字教学中的一个重点要继续加强写字教学的指导二关于阅读教学精读课文1继续加强词、句训练词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中主要的任务有两个理解和积累要引导学生自觉地运用查字典、__上下文的方法准确理解词语,运用__上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,培养对新鲜语汇的敏感,养成积累词语的习惯课后练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法的思想,教师要注意这一编排特点2要重视朗读的指导和训练3逐步培养学生默读的能力要培养学生一边默读,一边思考的习惯,要能对课文中不理解的地方提出疑问默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流、讨论4精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程5给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难这些体验和__,可以是对阅读材料的某些部分特别喜爱,特别受感动或特别受启发;可以是就自己认为重要的部分词、句、段或主要的问题发表见解;可以是自己的想象甚至是“突发奇想”;可以是对课文内容、写法的评价或对课文的补充、修正教师要善于在学生质疑的基础上,提出有思考价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思考;善于在学生自读自悟的基础上__好讨论交流,通过同学之间的合作,把学生的理解与体会逐步引向深入;善于针对学生的本文来源好自学情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来(6开展合作学习__好全班交流2略读课文的教学略读课文的教学要注意以下两点一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句___训练的重点二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力3选读课文的教学教材后附有8篇选读课文,教师可根据教学实际决定是否选用三关于口语交际教学1明确口语交际的要求,培养能力2口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行情境的创设,要有层次性,不能是一个水平上的循环可以是语言表达上的提高,也可以是表达内容的丰富,还可以是思维水平的增强总之,一堂口语交际课,要能体现出学生语言的发展过程3全员参与4引导学生自主进行评价5在口语交际教学中,教师要放手让学生进行口语交际实践,不作过多的指点6.学生口语能力的培养,除了通过口语交际课,在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动四关于习作教学1培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,不要有过多的条条框框,让他们放开手脚去写,消__作的畏难情绪教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多__展示和交流2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的__鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式,丰富自己的表达3重视习作中学生之间的合作与交流可以创造一些机会,让学生通过小组活动,开展观察、调查,共同探究,合作写作引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力多创造一些学生习作交流的机会
五、班级情况分析通过五学期的语文学习活动,同学们已经有了一定的语文基础知识,语文学习方法,大部分同学养成了良好的学习习惯阅读大部分学生能通过自己的努力把课文读正确,读通顺,读流利,但能读出自己的理解的同学不多,因此,加强朗读训练仍然是语文课堂的重点另外,阅读理解能力,许多同学有待加强识字本册教材识字量很大,同学们经过大量的识字,已经掌握了许多识字方法,__识字能力强,词汇丰富,但陈海帆、蔡荣界杰等人识字困难大写字学生的书写习惯好,书写大方、工整、清楚但有少数几个人的作业不认真写作写日记每周写一篇,但有个性的日记少,一些比较好的都是在爸爸妈妈的指导下完成的,缺乏童区趣主要是不会运用标点符号,有些句子不够通顺口语交际平时语文教材中的口语交际难上,其末通过测试,发现同学间的水平差异大,自信心强,语言面貌好,但交际的仪态有待加强
六、采取的具体措施
1、课堂中重视识字能力的培养,开展丰富多彩的识字活动,鼓励学生在生活中识字
2、重视书写习惯的培养,利用“我的舞台”树立书写的榜样,激发书写兴趣,写钢笔字分层次进行
3、充分利用班级订阅的《小学生语文报》,《语文同步阅读》,开展课外阅读活动,扩大阅读量另外,开展有趣的阅读竞赛活动,提高阅读兴趣
4、利用语文课堂培养学生的朗读能力和表达能力
5、结合班级实际,开展一些学生喜欢的语文实践活动,让学生喜欢语文学习
6、充分利用语文课、读报课、黑板报等途径,给学生展示学习成果的机会,激发学生学习语文的兴趣
7、结合教材开展语文综合实践活动,提高学生的语文素养
8、注重学生写作兴趣和习惯的培养,多进行小练笔活动,指导学生我手写我心,写出真情实感第十一册语文教学计划XX学年度第一学期班级情况简析班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率71.7%本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2159个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字会读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用能继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的习惯已学会按要求预习课文,能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文能领会句子中含着的意思理解段与段之间的__,了解课文__安排材料的方法能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的习惯学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文初步学会写复信写记叙文和应用文能做到语句通顺,会用常用的标点符号听程度合适的讲话和广播,能抓住主要内容能辨别别人说话中内容和语句上的正误能抓住主要内容复述一件事讨论问题时能大胆发表意见,讲清自己的意思,说话有礼貌初步了解我国优秀的传统文化,热爱祖国,立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬__传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育,有了一定的进步本班中还有
五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起,注意培养后进生良好的学习习惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学习氛围另外,充分发挥小组学习的优势,调动学习积极性全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在__,循序渐进地安排在第
十一、第十二两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向__、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选课文和练习本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练一借助借助课题归纳课文的主要内容记一件亲身经历的事,把事情的经过写具体二懂得什么是课文的中心思想记一件事,围绕中心叙述真实、具体听清录音,围绕中心说一段话三根据主要内容,领会中心思想根据中心思想选材,用具体事例反映人物某一方面的思想品质四学会读消息学会写板报稿听新闻广播录音,复述要点,介绍一则新闻五认识过渡句和过渡段抓住特点写景物,会用过渡句(段)六理解含义深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品质,写好人物的语言、行动听清录音,围绕中心列提纲说话七分辨文章的详略选择几件事反映人物的思想品质,注意详略本册课本共7个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇第
1、
3、
5、7单元各有1篇选学课文,用△标明每单元有1次习作训练,第2、4、6单元各有1次听说训练每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练7次,听说训练3次,单元练习7个本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项一是继续进行归纳课文主要内容的训练本册安排了借助课题归纳课文主要内容(第一单元)二是正确领会课文的中心思想,这是本册的一项重要训练,安排了两次,一次是理解什么是课文的中心思想(第二单元),一次是怎样领会课文的中心思想(第三单元)三是学会读消息(第四单元),了解消息(新闻报道)的特点和阅读方法,四是阅读理解方面的三项训练一是认识过渡句和过渡段理解它在连段成篇方面的作用(第五单元)二是分辨文章的详略(第七单元)三是理解含义深刻的句子(第六单元)习作训练,本学期安排了2次记事(第
一、二单元),3次写人(第
三、
六、七单元),1次写板报稿(第四单元),1次写景(第五单元)听说训练注重提高学生的听话、说话能力本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的,思想品德教育散在无序综观全册课文,思想品德教育的内容大致有以下几个方面
(1)为了人民的__事业英勇顽强、____、严守纪律等的__传统教育
(2)热爱人民群众、艰苦朴素、做人民公仆、全心全意为人民服务的教育
(3)诚实勇敢、勤奋刻苦、勇于克服困难的教育
(4)从人民和__的利益出发,顾全大局、识大体的教育
(5)热爱祖国、热爱祖国大好河山的教育
(6)憎恨剥削制度,懂得今天的幸福生活来之不易的教育
(7)赞颂党的__开放政策的教育本册教学总的目的要求
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字118个能正确认读学过的多音字,能辨别形近字会读写331个词语,一部分会运用
2、继续学写毛笔字,写得正确、端正、整洁毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的习惯
3、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能理解含义深刻的句子,借助_______课题概括课文的主要内容,正确领会课文的中心思想,认识过渡句和过渡段,分辨文章的详略会读新闻报道,了解新闻报道的一般特点
4、记一件事能围绕中心写具体能根据中心思想选择材料,反映人物某一方面的思想品质,能写好人物的语言和行动能抓住特点写景物,能运用过渡句会写板报稿
5、听清录音,复述要点能围绕中心说一段话能向全班同学说一则新闻,条理清楚,语句通顺
6、了解__战士为了人同的__事业英勇顽强、____、严格遵守纪律的崇高品质__人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯初步了解今天的幸福生活来之不易,憎恨剥削制度教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点__教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生教学进度安排周次第PAGE页共NUMPAGES页。