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文本内容:
苏教版小学语文三年级下学期教学计划与苏教版小学语文第一册教学计划汇编苏教版小学语文三年级下学期教学计划
一、学生基本情况分析 本班现有学生45名,从上学期情况分析,学生已有的语文素养水平参差不齐,多数同学有着良好的学习习惯,课堂上能认真听讲,提出问题、专心思考,积极回答问题,课后作业能按时、仔细地完成,并且做到字迹工整、纸面整洁在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰,边读边思考,通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文在此基础上他们能够写一段完整的话,表达自己的意思,有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中,做到学以致用与此同时存在的问题仍然比较突出,在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,他们在课堂上被动地接受知识,不肯动脑筋,存在懒惰、怕吃苦的思想,缺乏上进心,做事拖拉,懒散,作业的字迹马虎,有的甚至,不能按时完成,在朗读、习作、和词语的积累方面远远__于其他同学,学习跟不上大家的脚步,在本学期,将根据他们自身存在的问题,有针对性地进行教育,争取在新的学期里,让学生的整体素质再上一个台阶
二、教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯
(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成安排了8个单元每单元安排“课文”3—4篇,共26篇每单元安排“习作”一篇,共8篇每单元安排“练习”1个,共8个关于课文全册教材安排课文26篇,其中韵文2篇所编选课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料从内容看,既有反映历史人物的课文,又有表现当代人物精神风貌的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文,有的课文介绍风景名胜,有的则主要介绍科学知识从体裁看,除记叙文,还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等以上特点,不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野本册课文篇幅短小,语言规范,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致,饶有童趣,有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排如下内容一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认真读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词四是__语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式五是根据课文特点相机安排“小练笔”关于习作习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形势上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度习作教材安排了一定的例文,主要是片段,且基本上根据同年级小学生的习作改写而成,十分贴近三年级学生的实际例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例,以利于学生循序渐进地打好习作的基础关于练习单元练习以综合性为主,内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读背背、口语交际等,还安排了写钢笔字和毛笔字以上练习既相对__,又各自形成系列处处留心,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文知识,发展语文能力,激发热爱祖国语文的情感读读背背方面,仍采用了两种形势一是成语或有价值的词语;二是阅读材料,帮助学生积累语言写字方面,强调按规范练习写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习
三、教学目标要求
1、学习习惯1/继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯3/继续培养勤于朗读背诵,乐于阅读的习惯4/培养勤查字典,主动识字的习惯5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯6/培养自主预习复习、认真完成作业的习惯
2、汉语拼音1/继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2/能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字1/准确认读399个生字2/能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀称
4、口语交际1/难认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事2/能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话3/能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯4/愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌
5、阅读1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能稞课文,会分角色朗读课文2/继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问3/能__语言环境和生活实际,理解常用词语的意思4/能凭借语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意
6、习作1/留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号
四、具体实施措施
1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步
2、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动
3、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生__、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累
5、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言
6、改变以往单调的评价方式,对学生进行综合性评价,在评价的过程中注重引导学生__自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较,而多进行自身的“纵”向比较,多鼓励,增强学生的自信心
7、利用有利时机,给学生提供口语训练的机会,内容让学生自主选择,说他们自己感兴趣的事,可以是小故事,可以是一则新闻,强调说的过程中语言的规范与生动
8、运用现代教育技术,丰富教学手段,为学生创设真实的情境,让学生__到课堂的无限魅力苏教版小学语文第一册教学计划基本情况分析全班学生刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于初步形成期认知能力学生的程度不一,有的孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节能认读简单的独体字而有的学生,没有上过学前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不一学习态度及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势能够熟练的认读汉语拼音和音节通过识字、学习课文,培养学生扎实的语文基本功本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点博采众长,富有新意本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从__以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养同时,在选文的角度,课型的安排、练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点简化头绪,减轻负担全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量例如汉语拼音的韵母、声母、只要求拼读、正确书写,不要求直呼、默写,更不要求高拼音过关测试;只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容;课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒__练习在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生__认读能力的培养培养学生识字、写字、朗读、背诵的能力本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读音节能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质在教授汉语拼音时处理好课文各部分的内容之间的关系利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景坚持让学生自主拼读,减少教师的领读在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒__练重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质
3、根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视“习惯篇”的教学,采取多种手段,落实要求激发兴趣抓住重点(写字姿势“三个一”,关键是“一寸”)注重实践不断示范在同学中树榜样,勤于检查坚持反复抓、抓反复,并注意课内外、校内外沟通第PAGE页共NUMPAGES页。