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语文九年级上册老师教学计划与语文人教版第八册教学工作计划多篇汇编语文九年级上册老师教学计划语文九年级上册老师教学计划
一、学生基本情况分析从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高
二、教材分析本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第
五、六学期),也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时,还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上
三、教学目标思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言__能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际,把课本中__学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等
四、教学资源的__严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务利用Internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力
五、教学措施
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
3.视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的__,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
8.优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
9.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点
10.利用多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力,提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用
六、教学总结及反思教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以__鼓励学生多向思维,开拓创新让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步语文人教版第八册教学工作计划语文教学工作计划全册教材简析第八册教材是以语文知识和能力训练为序编排,语文人教版第八册教学工作计划教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平,一部分已安排在第七册教学,余下的部分安排在本册教学本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向__、协调发展的原则,把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点是什么,以及怎样学以致用每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇第
1、
3、
5、7单元各有1篇选学课文,用△标明每单元有1次习作训练,第
1、
3、
5、7单元各有1次听说训练每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展这样,本册课本共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个语文学科的思想品德教育,具有散在无序和丰富多样的特点本册教材思想教育的内容十分丰富,有爱国主义教育、__传统教育、热爱____的教育,以及学科学、爱科学的教育等等但课文不是以思想品德教育为序编排的,因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的本册教学总的目的要求
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字,学会__识字
2、会读写560个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话,教学工作计划《语文人教版第八册教学工作计划》
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文认识省略号能初步读懂说明书,并按说明书操作
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯初步学会写通知,学会给长辈写信会使用书名号掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬__传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点__教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学来源好生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生语文人教版第八册教学工作计划第二篇人教版小学语文第八册教学计划人教版小学语文第八册教学计划
一、全册教材分析《义务教育课程标准实验___语文四年级》是《_______关于深化教育__,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的本册___进一步加大__力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展本册教材分组编排全册共分8组每组包括导语、课例、语文园地三大部分教材继续按专题编组专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点8个专题依次是自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争,呼唤和平,生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由3—5篇课文组成课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇精读课文后有思考练习题略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读教材后面还附有8篇选读课文每个语文园地由5个栏目组成其中4个是固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台本册要求认识200字,会写200字要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中本册教材的注音有以下几种情况精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,直到该字列入要求认识的字为止;导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字,只在第一次出现时注音,后面出现时不再注音;选读课文中不认识的字均不注音生字注音用圆括号,多音字注音用方括号课文中的生字,都是注的本音,有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声,在教参中加以提示,供老师指导学生朗读时参考
二、课标要求
1、能利用汉语拼音识字,学习普通话
2、培养__识字的能力,要求会写200字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并能正确书写,会认200个生字,只要求读准字音,不要求会写
3、__上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有一定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感__彩,__上下文和自己的积累,领会有一定内涵的词句,体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的判断能借助字典或有关资料__阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步养成课外阅读的习惯,鼓励探究型阅读
5、口语交际
(1)、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,讨论问题能讲清自己的意思
(2)、与人交流能尊重理解对方,乐于参与讨论,敢于发表自己___
(3)、听他人说话认真耐心,并能简单转述,说话要有礼貌
6、写作能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特__积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理,有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,40分钟能完成不少于400字作文
7、实践活动
(1)、对自己身边的、大家共同__的问题,学习是非善恶
(2)、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
(3)、策划简单的社会活动,对策划的主题进行讨论和分析,学习活动计划和活动总结
8、写字
(1)、硬笔书写楷书、行款整齐,有一定的速度
(2)、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美
三、教学重难点
1、重点
(1)学习生字,理解课文内容,能结合具体的语境理解词语、句子,具备初步的概括文章的能力
(2)加强朗读训练,能有感情地朗读课文,背诵要求背诵的段落、篇章
(3)能不拘形式地写下见闻、__和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容
2、难点
(1)理解课文内容,概括文章的主要内容,把握文章的中心思想
(2)能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法
(3)习作中,能比较有条理地、通顺地记叙一件事情或描写一个场面、景色
四、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的所以说,四年级是很关键的一个学年本班学生思维较活跃,个性较为活泼,学习兴趣较浓,但在学习方法上不会合理地安排时间,也不注意学习的方法孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,__观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展第三篇四年级语文第八册教学计划工作计划XX学年度第2学期学科教学计划科目语文·年级四
(5)·教师叶文莉·诸暨市暨阳街道浣纱小学XX年2月XX学年度第2学期小学语文第八册教学计划XX年2月
一、班级学生情况分析本班共有学生69人,男生32人,女生37人,四年级语文第八册教学计划工作计划语文成绩呈两头尖,中间大分布,其中大部分学生的语文成绩比较稳定,10人左右的成绩不理想,郭金洲、斯永泉常不及格,这与他们个人因素有关,如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系本学期,我将写作、阅读作为重点之重,尽心__,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促进语文水平的提高
二、教材分析本册教材在训练方面的特点是,继续学习分段的方法,并概括段意学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上,本册学习按事物的几个方面分段,抓住重点分段在习作方面,重点是条理清楚地记叙一件事情,包括活动、参观和访问等听说方面的训练重点是,割据日常生活的需要安排,如听广播,说重点,看望长辈等,有条理地回答问题,体会语文的交际性、应用性特点;另一方面,跟习作训练配合,体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点,教学工作计划《四年级语文第八册教学计划工作计划》因此,要根据课文特点并充分利用来进行教学
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字182个,阅读和学习普通话
2、会读写400个左右的词语,并懂得意思,部分能口头表达或书面应用
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁初步用毛笔临贴,养成认真临贴的习惯
4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方
5、会正确、流利、有感情地朗读课文能理解长句子的意思,在阅读时学会常用的读书记号,能按事物的几个方面和抓住重点段分段,说出段落大意,能详细复述课文,认识省略号,初步读懂说明书,并按说明书操作
6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物,能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动,初步会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯初步学写通知书,会使用书名号掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改明显错误的句子
四、教学措施
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性
2、以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间
4、强化阅读、作文训练,尽心__
五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注
12.8—
2.14第1单元
1、·幸福的回忆
2、·一定要争气33四年级语文第八册教学计划第四篇第八册语文教学计划XX学年度第二学期《语文》第八册教学计划王蓉芳班级情况简析班级人数62上学期合格率上学期优秀率本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上期差生率本期转化率本班学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话,识字1543个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字掌握部首查字的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思,学会__识字会读写400个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话;初步学会完整的讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话会正确、流利、有感情地朗读课文,能借助重点词句,背诵指定的课文能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握一般书信和信封的格式通过语言文字的训练,使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情本班中有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第四学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心发展的水平,一部分已安排在第七册教学,余下的部分安排在本册教学本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看,第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向__、协调发展的原则,把这些训练点组成单元各单元按教学目标编选课文和练习本册教材听说读写能力训练的序列如下表单元阅读训练习作训练听说训练一朗读课文,正确表达感情写通知听广播,说要点二理解长句子的意思看单幅图,较具体地写一件事三按事物的几个方面分段从几个方面写一种物品有条理地介绍学校的情况四做读书记号有条理地写动物的外形和活动五抓住重点段分段有重点地把参观活动的过程写清楚听出别人说话中表达不当的地方六读懂说明书用符号修改作文七说说段落的意思给长辈写信看望长辈,有条理地回答问话八详细复述课文用一件事写人本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告诉学生本单元阅读训练的重点是什么,以及怎样学以致用每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇第
1、
3、
5、7单元各有1篇选学课文,用△标明每单元有1次习作训练,第
1、
3、
5、7单元各有1次听说训练每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展这样,本册课本共有必学课文24篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练4次,单元练习8个语文学科的思想品德教育,具有散在无序和丰富多样的特点本册教材思想教育的内容十分丰富,有爱国主义教育、__传统教育、热爱____的教育,以及学科学、爱科学的教育等等但课文不是以思想品德教育为序编排的,因此一个单元的思想品德教育并不是围绕同一个中心进行的本册教学总的目的要求
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字257个能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字学会用数笔画的方法查难检字,学会__识字
2、会读写560个左右的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用
3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁初步学会用毛笔临帖,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯,能边听边思考,听出别人说话中表达不当的地方;能听广播,说要点;能有条理地介绍看到的情况,能有条理地回答问话
5、会正确、流利、有感情地朗读课文,能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段,能说出段落大意;能详细复述课文认识省略号能初步读懂说明书,并按说明书操作
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章,语句通顺连贯初步学会写通知,学会给长辈写信会使用书名号掌握常用的几种删改换补的修改符号,能修改有明显错误的句子通过语言文字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;继承和发扬__传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;初步培养热爱科学的思想感情教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点__教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生n第五篇第八册语文教学计划XX学年度第二学期《语文》第八册教学计划王蓉芳班级情况简析 班级人数62上学期合格率上学期优秀率 本学期合格率指标100%本学期优秀率指标 上期差生率
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