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文本内容:
苏教版五年级数学下册教学计划与苏教版五年级语文下册教学计划汇编苏教版五年级数学下册教学计划
一、班级情况分析五
(6)班学生对数学基本知识和基本概念掌握都比较好,学生计算能力也较强,有一定的分析问题和解决问题能力,但是学生动手操作能力较弱解决问题的思路还不够开阔和灵活全班学生总体智力水平较好,但是一个班级里学生智力差异明显,班级学困生有几个学生总体学习习惯较好,但是,有少部分学生习惯较差,常常不完成家庭作业,课堂作业也很是马虎潦草,课堂经常不专心听讲,除此之外,个别学生还要做小动作,自由讲话种种现象,影响了其他同学的学习所以,提高五年级数学的教学质量任重道远
二、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五部分第一部分数的认识,有三个单元第三单元“公倍数和公因数”,第四单元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”第二部分数的运算,是第八单元“分数加法和减法”第三部分式与方程,是第一单元的“方程”;第四部分探索规律,是第五单元的“找规律”第五部分是第九单元“解决问题的策略”“公倍数和公因数”这一单元的要求大纲的要求比做了调整第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学,这两个单元将揭示分数的意义,研究分数的基本性质公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础,因此教材在第三单元先教学“公倍数和公因数”数的运算中,学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法,本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算学生在探索异分母分数加减计算的过程中,能加深对分数意义的理解,计算的过程又是分数基本性质的运用分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学,能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律__到分数加法中,发展迁移能力“找规律”教学简单图形平移后覆盖次数的规律由于学生对图形平移已有初步体验,也具有一定的探索规律的能力,因此安排这一内容是恰当的,能逐步提高学生探索数学规律的能力“解决问题的策略”是在用列表和画图的策略解决问题的基础上,教学用倒推(还原)的策略分析数量关系,解决问题这对发展学生的逆向思维是有价值的同时,能进一步增强学生运用策略分析问题的意识,提高解决问题的能力空间与图形”领域安排2个单元,一个单元是图形的认识,即第十单元的“圆”;”;一个单元是图形与位置对平面上常见的直线图形的认识经验将有助于学生对曲线图形的认识,这也是学生对平面图形认知结构的一次重要拓展本单元的教学将进一步提升学生的已有经验,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础“统计与概率”领域安排1个单元,是第七单元的“统计”教学__折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的认识,逐步培养学生根据需要,有效地表示数据的能力实践与综合应用”领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试,共安排四次这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛__,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验
三、教学目标(包括知识、智能、情意)知识与技能
1、让学生__已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能
2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、__公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能
3、经历用__折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图数学思考
1、在认识等式、方程过程中,发展抽象思维,增强符号感
2、在认识公倍数、公因数等过程中培养良好的思维品质
3、在认识分数的意义等过程中,发展合情推理与初步的演绎推理能力,不断增强数感
4、在学习用数确定位置,认识圆等过程中,锻炼形象思维,发展空间观念
5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力解决问题
1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题
2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题情感与态度
1、能积极参与各项数学活动,__自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步__数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中,进一步__数学的价值,__数学与生活的密切__教学措施
1、创设__和谐的学习气氛,让学生真正成为学习的主人,激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作精神,使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高苏教版五年级语文下册教学计划
一、班级基本情况五
(1)班共有学生43人大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,认真做课堂笔记,有良好的预习习惯有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作在语文教学上,加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐
一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力针对学生习作中的存在的问题,加强学生自我修改作文的能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导相信学生的习作会有所提高
二、指导思想借助新课改的强劲东风,认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展
三、工作目标
(1).识字与写字1.有较强的__识字的能力累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美
(2)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感__彩4.__上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果5.读中揣摩文章的表达顺序,体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法7.阅读叙事性作品,了解__梗概,简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等__阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法
10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇(段)
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字
(3)关于习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特__,积累习作素材
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述
4、学写读书笔记和常见的应用文
5、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁
7、课内习作每学年16次左右40分钟能完成不少于400字的习作
(4)关于口语交际1.与人交流能尊重、理解对方2.乐于参与讨论,敢于发表自己___3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述4.表达要有条理,语气、语调适当
5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,作简单发言
6.在交际中注意语言美,__不文明的语言
(5)关于综合学习1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试些简单的研究报告2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学些活动计划和活动总结3.对自己身边的、大家共同__的问题,或电视、电影中的故事和形象,__讨论或专题演讲,学习辨别是非善恶4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法
四、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练
(1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字
(2)加强学生词、句训练引导学生通过查字典、__上下文等方法理解词语;通过__上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式进行积累
(3)继续重视朗读的指导和训练努力激发学生多读、要在读中悟情学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲
2、注意提高学生学习的积极性和主动性针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动__生,给他们多一点关爱努力提高其学习的积极性从原来的“厌学”到“爱学”
3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养__阅读的能力
4、指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固抓住作业质量不放松
6、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感第PAGE页共NUMPAGES页。