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文本内容:
高一下学期个人高一英语教学计划与高一下学期化学教学工作计划汇编高一下学期个人高一英语教学计划高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期,我们计划在上期的基础上,继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,特别是理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习
一、教育教学指导思想树立新观念钻研新大纲探索新教法
二、教学工作
1、必修课本期教学课时仍然紧教材内容多,知识覆盖面大,在上好教本的同时,要特别考虑拓展学上的课外知识,人文知识,加强课外阅读的补充和指导,具体方法如下a狠抓单元教学突出单元教学重点把握好各个环节如armingup-speaking;reading;explanationoflanguagepointsunitexerises,listening.让学生不仅学习知识,而且得到能力的培养b增强教改意识要整体提高学生的思想认识和文化品味要将“教法指导”转为“学法指导”重视指导学生思维方法的学习要引导并鼓励学生的创新意识相对淡化知识系统强调运用语言的能力和语感能力的培养重视积累感悟和熏陶新教材中的“口语交际”要让学生充分活动还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动努力提高学生学习英语的兴趣
2、课内课外阅读a教师指导阅读教师除了课文中阅读材料,还要指导学生的课外阅读,备课时要对其内容重难点方式方法等都要作通盘考虑另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接同时,教师还要对学生进行阅读策略方面的指导b学生单元小结
1.积累词语,对课文涉及的重要词语,要抄写、解释重点记忆阅读报刊文章写点评;
3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文课堂交流课堂内除了individualativitpairorkgrouporkdisussiondebate这些活动,还有课外的teamork,dutreport,这些材料都以书面形式和口头形式呈现,最后由教师收集作资料保存d英语学习小组活动每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解,质疑评析欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试
3、写作a根据教材的编写体例把教本上的写作内容与学生练笔结合b本期拟作作文每单元1次作文批改要讲实效要调动学生参与可先由学生自评或互评再由老师点评对其得失进行分析总结并提倡学生写后记或重作以期不断提高写作能力d对优秀的作文可进行交流
4、充分利用电脑投影仪磁带录像影碟机等电教手段适当的时候使用多媒体教室使英语课堂更加形象生动活泼
四、本学期学生情况分析7﹑8﹑9班均为普通班通过近一周来的摸底,已基本知道了学生的大致情况1.基础知识欠帐太多主要指初中基础词汇、短语及语法但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生2.由于基础知识欠缺较多,他们大多数人缺乏学习积极性及主动性对英语极为恐惧及厌恶具体表现在早晚自习不愿复习所学内容,尤其是早自习不愿开口读书由于单词欠缺量大,绝大部分学生到了句句有生词的程度,其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3.由于基础知识的缺乏,必然导致基本技能的缺乏,听、说、读、写能极差,这样必然会导致课堂教学进度慢,效果差4.大多数学生,由于听不懂课,所以课堂纪律就较差,必然导致学生学习效率低下对于以上这些问题都必须认真对待及改正,应在上高中教材时,加强初中词汇、短语及基本语法的复习,基础相对较好,可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来,要求学生记忆掌握高一下学期化学教学工作计划本学期,我担任高一四个教学班的化学教学,按照教学计划和教学大纲,特制定以下计划希望做到有__、有计划、有步骤地引导学习进行学习
一、弹性调节难度教学要坚持因材施教原则一定要适合学生的胃口不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求对不同层次学生有不同要求若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展
二、加强方法指导对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法
三、课堂、课后有分别不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,__生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式
四、积极抓好日常的教学工作程序,使教学工作有效开展按照学校的要求,我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,按时按量的布置了学生作业,全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈
五、实验教学有待加强实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环在教学中尽量做好每个演示实验本人教学中,课前准备较周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,甚至让学生参与到实验中来,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维以上是我进行化学教学中的几点做法和想法,我希望在以后的教学中不断总结,不断地提升自己的业务能力第PAGE页共NUMPAGES页。