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高一历史学科教学计划高一备课组范文与高一历史新课程教学计划汇编高一历史学科教学计划高一备课组范文
一、指导思想《以历史课程标准》为指导思想,全面发挥历史教育的功能以学生为主导,营造__的、开放的学习环境,培养探究历史问题的能力,提高创新意识和实践能力增强历史洞察力和历史使命感
二、学情分析
1、初中和高中的教材编排体例不同,初中教材是通史体例,高中教材是专题体例,贯古今,关联中外,跨度大但对相关历史知识要素叙述不详两种不同的编排方式,对学生是严重的挑战,要求学生高质量、高标准掌握初中知识
2、本届学生的历史基础薄弱这一届新生是开卷考试进入高中的初中时认为开卷考试翻书就可找到答案因而很大一部分同学平时学习不努力、不扎实,缺乏必要的知识储备,很难适应高中教材的学习
3、学生基础参差不齐教学中既要让基础理论好的“吃饱”,又要让基础稍弱的同学有所获
4、通过半年的学习,部分学生学习习惯有所好转,对历史学习有了一定的兴趣
三、教学对策
1、树立团队意思,统一思想认识,统一进度,__备课共同确立重难点,探究解决的方法
2、据课标,依托教材,对教学内容进行合理的整合依据课标,制定科学、完善的课堂教学目标,这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节
3、处理好教与学的关系历史教学是师生相互交往、共同发展的互动过程教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化学生要进一步了解和掌握学习___方法,在探究历史问题的过程中善于__思考和交流合作,切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力
4、教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价,不断激励学生的学习,及时获取反馈信息,更好地改进教学
5、教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安排36个课时一个模块,不要随意打破,在教学时序的安排上,要打破过去一统的恒定模式,更加灵活的特点
6、教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计教师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续,如何在有限的课时里完成一个模块的教学,怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、甚至一个课时的设计、教师与学生活动课时分布、学生的作业类型等等,都必须提前设计好高一历史新课程教学计划
一、学情分析20**年下学期,我担任高一历史科教学学生基础差,底子薄,且各科成绩发展不平衡但是经过分科以后,学生明确了学习目的,端正了学习态度,学习的主动性大为增强,学习风气较好80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚,能积极主动的复习和研究课本,参与探求和讨论相关的历史人物和历史__辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成相信经过本学期师生的共同努力,学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高
二、课程目标
1、知识与能力目标在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史__、历史现象和历史发展的基本脉络在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力
2、过程与方法目标进一步认识历史学习的一般过程感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程掌握历史学习的基本方法学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成__思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流
3、情感态度与价值观通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想加深对历史上以人为本、善待生命、__人类命运的个人主义精神的理解培养健康的审美情趣,努力追求___的人生境界确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识在教学过程中,实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体
1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂在__研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法
2、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节,灵活安排必修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生的学习,激活学生思维同时重视基础知识,搞好学科内专题研究在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力
3、关爱学生,以情动人,耐心__每一个学生,认真批阅学生的每一次作业搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展
4、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习___积极性,在愉快中学到知识相互配合学校进行综合知识竞赛,开辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以应对高考的挑战
5、结合实际,开辟第二课堂本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验___《历史1必修》内容本册___讲述的是人类__文明发展史,共有八个专题__活动是人类社会生活的重要组成部分它与____、文化活动密切相关,相互作用了解中外历史上重要__制度、重大____及重要历史人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训本模块的学习要点
1、古代中国的__制度;
2、古代希腊罗马的__制度;
3、近代西方资本主义__制度的确立与发展;
4、近代中国反侵略、求__的潮流;
5、从科学____理论到____制度的建立;
6、现代中国的__建设与祖国统一;
7、现代中国的对外关系;
8、当今世界__格局的多极化趋势通过学习,了解人类历史上重要__制度、____及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和____,认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关__活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从___角度来看待不同__制度的产生、发展及其历史影响,理解__变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到__、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为______文明建设而奋斗的人生理想本册教材根据专题分为8个单元,共27篇课文外加1个活动课,共计28篇课文,31课时具体安排如下周次内容课时《第一单元古代中国的__制度》第1周第1课夏商周的__制度1第2课秦朝__集权制度的形成1第2周第3课从汉至元__制度的演变1第4课明清____的加强1《第二单元古代希腊罗马的__制度》1第3周第5课古代希腊的____第6课罗马法___与发展1第4周活动课黑暗的西欧中世纪2《第三单元近代西方资本主义__制度的确立与发展》第5周第7课英国君主立宪制的建立1第8课美国联邦__的建立第6周第9课资本主义__制度在欧洲大陆的扩展1《第四单元近代中国反侵略、求__的潮流》第10课__战争1第7周第11课太平天国运动1第8周第12课甲午中日战争和八国联军侵华2第8周第13课辛亥__1第9周第14课_______的崛起2第10周第15课国共的十年对峙1第16课__战争1第11周第17课解放战争1《第五单元从科学____理论到____制度的确立》第18课_____的诞生1第12周第19课__十月__的胜利1《第六单元现代中国的__建设与祖国统一》第20课___的____建设2第13周第21课____建设的曲折发展1第22课祖国统一大业1《第七单元现代中国的对外关系》第14周第23课___初期的外交1第24课开创外交新局面1《第八单元当今世界__格局的多极化趋势》第15周第25课两极世界的形成1第26课世界多极化趋势的出现1第16周第27课世纪之交的世界格局1这节课的__安排也同样是在力求体现新课程的理念和要求,同时也照顾到了学生的实际情况和高考但也同样存在着时间安排的问题第PAGE页共NUMPAGES页。