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高三语文教师工作计划范文与高三语文教师教学工作计划汇编高三语文教师工作计划范文高三语文教师工作计划范文根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合学生实际,特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展
一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三614班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况高三613班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些思想状况方面,高三614班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法高三613班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求
二、教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生____的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格知识目标全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文掌握和运用知识能力的目标进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目
三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习教具多媒体课件
四、教材重难点高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想
五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
六、教改措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施
1、注意培养学生的自学能力终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益
2、注意发挥教师的主动性和创造性这一点主要体现在教师教学用书的编写上现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能____,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性
七、业务自修内容
1、多向有经验的教师学习;
2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;
3、多与家长__,协助解决学生的学习问题
八、提高教学质量的措施l.课外__,利用晚修、文体课时间,__学生加以__训练
2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,差生加以学习课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
3.对学生实施多做多练措施学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
4.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高高三语文教师教学工作计划近年来高考的命题一直在进行__,而语文命题__面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来高考语文主要测试五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面一二轮复习计划
1.指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力
2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力
3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性三三轮复习计划
1.指导思想模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心
2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣
3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”四写作可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中⑴加强文体训练⑵突破重点、难点⑶重视技巧训练⑷读写结合,学以致用五主要措施今年语文复习应考可注意这么几点1全面复习,夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径2加强阅读能力的培养这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙3重视“语用”训练语言情景题改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”4作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点
①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②__生活,__优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;
④加强思想修养,进行思想感情训练;
⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练六如何提高复习效率
一、强调精讲变抢时间为比效率
二、强调精选,变多练习为巧练
三、强调学法,变学会为会学
四、学习高考__、试题首先,要系统地、动态地学习__、试题,即将近年来的__、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究再次,研究__、试题,旨在为我所用在使用__中,我们提倡多种方式拆开法即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视微变法即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
五、有效地使用课本
1.抓准训练点,淡化基本篇抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃
2.力主自学高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定
六、有效地使用练习
1.语言知识与能力宜分散语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点以往的训练有两个偏差一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移
2.重视分类训练,少搞综合训练
3.练习应注意分析以下几个方面1试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩2立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及__的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解3干扰项是如何干扰的干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同一律4解题的思路和依据通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力5作适当的拓展一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其宗、更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律以上谈到了关于训练的建议语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习此外,能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练如将阅读分为概括、筛选、归纳、理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章,也可以是片断再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综合训练高三语文教师教学工作计划
一、学生情况分析本学期我继续执教文科重点和文科普通班,但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异,从假前期末考试成绩来看,学生的学习情况有以下问题文1班的成绩不错,文2班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况思想意识方面,文1班大部分学生心理素质较好绝大部分学生有很强的积极进取精神有取得良好成绩的强烈愿望,但也有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,有时不能完成老师的要求文2班的学生学习积极性不高,只有少数学生知道认真学习,并能完成老师留的作业但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题1没有构建完整的知识体系;2基础知识掌握不够;3见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托;4语文答题的规范意识欠缺
二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习,力求做到充分借助读本,培养学生__思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力二__并完成高三语文第一轮复习
三、具体教学措施基于学情分析和教学计划的安排,我准备深入备课,根据学情实行有效教法不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量作业批改方面,坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力,对学生作文争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批做好考试的命题,审题,阅卷,分析讲评,考后总结与思想疏导工作力求让学生考一次,长一智期间我还计划充分利用早自习时间,督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识,做好高一高二文言文的第一轮复习,利用自习课的时间发挥学生主动性,分小组找题做题,共同练习基础知识题,力求在本学期末完成语文基础知识的复习,帮助学生夯实语文基础提高语文能力另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,后进生加以学习课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生并建立培优学生档案,将每次考试成绩列表,分析每次考试得失,以求出现语文拔尖生
四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想,坚持网络学习,尽可能多的撰写教学反思和教学随笔,与同行交流,不断提升自己还向其他老师学习,研究教学方法,探讨教学设计,做到充分备课另外积极参加教研室教学处__的各种活动力求从各个方面提升自己工作计划总之,新的一学期马上来临,面对新的一学年,我将以饱满的__来面对每一天!!高三语文教师教学工作计划
一、学生分析本学期所教的高三4高三5两个班的学生语文素质有所提高但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高相当多学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡
二、准确定位针对学生基础薄弱情况不强求每位学生能在短期内都有上佳表现只要能够拉近和别的学生差距就是进步根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学不强求整齐划
一三、有教无类但又要分层指导对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改做到针对个性特点,有针对性的__另外,对于基础较好的学生适当地布置一些提高能力的作业对情绪波动大的学生还要做适当的心理__部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯对基础不扎实的学生我们更要在这一轮复习中加强训练让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:首先,整体常抓不懈虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练其次,临界生重点__对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别__,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习再者,帮助差生进步平时考试有部分学生总是垫后,除了基础差外,其学习态度也有待端正故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导对于基础较为薄弱学生针对此类学生的特点我们决定重抓其基础提高其保分意识首先,提高士气学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔故在每次考试之后和平时聊天时我们就根据高考专科录取分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标其次,重抓基础分就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以但全卷中有十三分字音、字形及默写却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练具体做法单独找学生两两谈话,告之背默方法,安排其互背任务,按时抽查;临近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强具体做法先抓稳学生的作文结构训练,这是基础重抓作文审题,这是得分的根本每周会安排两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评__备课,科学备考每一阶段,备课组都会进行__备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行,作好每个专题的训练
三、练习形式单项训练和套题训练相结合练习以综合为主,结合学生情况,补充题组训练
四、教学内容本学期是高三的第一学期,教学内容有
1.完成选修
八、十二课本的教学,重点是
2.语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导3,作文进行分层指导系列训练作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面全批全改
五、教学进度第1-2周语言运用.综合训练.教学第3-6周新闻阅读与写作.写作训练第7-10周实用文体写作.写作训练期中考第11-15周古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习第16-17周语言运用.综合训练第18-20周现代文阅读必考学业测试第21-23周语言运用.基础综合训练.考点__第PAGE页共NUMPAGES页。