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文本内容:
高一英语上学期备课组工作计划与高一英语下学期备课组工作计划汇编高一英语上学期备课组工作计划高一英语上学期备课组工作计划1
一、现状分析本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学习,对高中的学__点和方法不熟悉高中教学不同于初中的是强调学习习惯和学习能力的培养,对知识的深层次系统理解,词汇量要求达到2800,在听说读写各方面也提出了很高要求本届高一学生总共900多人,学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,部分学生英语基础等于零根据这个实际情况,本组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,__不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力”
二、指导思想面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式培养学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础
三、具体措施
1.积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的途径坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动__教师学习研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好__备课工作做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所碰到的问题强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水平
2.加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,并积极参加组外,校外的听课,学习活动
3.抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差
4.加强词汇的记忆和日常的阅读训练词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况
5.抓实日常教学工作定期检查学生课堂笔记、课外作业等平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关
6.积极开展多种课外活动如学唱英文歌曲,放英文电影等等提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛
7.适时__英语竞赛活动,提高学生学习英语的兴趣
8.要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,每周训练一次写作,培养写作能力高一英语上学期备课组工作计划2
一、指导思想新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考,因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力为了适应新趋势,提高教学质量,我们在高一英语教学中将狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习和合作学习的能力,通过重点突破,开拓学生的视野,提高学生的语用水平,提高学生英语成绩,培养学生终身学习的能力
二、工作重点
1.培养习惯,打好基础培养习惯与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法如读背的习惯,听说的习惯,规范书写的习惯等等
2.减小坡度,平稳过渡就教学内容和教学方法而言,初高中有很大差别初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养,培养学生的学习能力使学生经过三年的高中学习,初步具有英语知识的综合运用能力,形成有效的学习策略和方法因此,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧
3.激发兴趣,培养能力充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,__学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放弃一名学生,重视中差生的__关怀,及时捕捉学生的“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”
4.分层教学,措施得当,落实到位学生英语基础的不平衡,注定我们的教学实行分层次教学,不让每一个学生掉队
三、模块课时分配本学期的英语课每周五节课,课时少,任务重,我们必须在原先使用学案导学的基础上进一步探索和优化我们的教学模式,进一步进行课堂__我们的每模块的课时安排如下第一课时IntroductionReadingandVocabulary导入新课,激起兴趣,阅读为主,整体理解第二课时LanguagepointsGramm__r语言归纳,扩展积累第三课时ListeningEverydayEnglish听说训练第四课时CulturalCornerReading泛读为主了解文化第五课时Writing逐步提高写作能力
四、具体措施
1.切实落实好__备课活动抓好备课组的统一备课,作到三定,三备,四统一由一位教师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课计划,其它教师补充完善,形成共识,把__备课落实到实处大体___学思路,教学重点,讲解模式
2.加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,促进外语教研的气氛并积极参加组外,校外的听课,学习活动
3.抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情(分层教学,来源各异,基础参差不齐)出发,落实好分层教学的具体措施要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展华考|zk168延伸)的措施(内容,方法),抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差
4.加强词汇的记忆和日常的阅读训练词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,拓展学生的词汇量利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况
5.作文每周一篇练笔,按照每个单元主题和要求,结合教辅材料,挑选合适的题目,体裁,题材进行有计划的训练做到全批全改,每次选择个别重点学生面对面讲解
6.抓实日常教学工作定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关,
7.积极开展多种课外活动如学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与校园英语广播节目,放英文电影等等提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛
8.要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,每周训练一次写作,培养写作能力高一英语上学期备课组工作计划3与以前的学习相比,高一英语在学习内容和学习方式等方面都存在很大的差别,高中英语课程的容量大,难度高,学生必须脚踏实地,持之以恒,才能取得理想的成绩从20xx级学生的中考英语成绩来看,平均分基本上在40分左右,每个班里还有为数不少的10多分,
20、30分的学生,这些学生初中英语的基础非常薄弱,基本的词汇与语法知识几乎为零针对这种情况,根据高一英语教学的目标及要求,我们备课组决定从以下一些方面做工作
一、经常进行学法指导学生的学习习惯差,不会记笔记,不知道如何记单词,英语书法差,没有养成阅读和背诵的好习惯针对这些问题,只进行一两次的学法指导根本解决不了问题,必须在课堂教学的过程中适时渗透学法指导
二、发挥小组长和英语课代表的作用为了夯实学生的英语基础,教师需要抓落实但是学生人数多,单靠教师无法检查到每一个学生,所以我们需要发挥英语课代表和小组长的作用,让他们帮老师在课下每天检查几个单词,或者段落的背诵,这样检查面就广了,老师不定时的抽查,让所有的学生都动起来
三、多鼓励,多表扬,帮助学生建立起学习的信心在课堂上,对学生的一些好的表现,好的作文及时表扬,对学生一丁点的进步都要__,并多鼓励,让学生能__到老师的耐心和真诚的关爱,慢慢地培养学生对英语学习的兴趣和信心
四、用周记促进学生的书面表达水平练习写作的方法一般有缩写、改写、续写、看图写话、写日记、写信等另外练习写周记也是一种提高笔头表达能力的有效方法,让学生每周写一段,教师全批全改,使用“绿色评语”
五、模块过关测试重基础每学完一个模块,备课组教师轮流出题,出题内容以所学内容为主,讲什么考什么,照顾大部分学生的英语基础,让学生在考试中感到主要上课认真听讲,基础考试就能有收获
六、发展目标我们高一英语备课组将会群策群力,把优秀的做法传承下来,由于高考英语成绩优秀,我们备课组被市教研室评为“优秀备课组”,说明我们有很多成功的做法,我们要保持和继续发扬,争取在本学期的期末考试中学生的英语成绩能有较大的进步,平均分能提高10分左右高一英语上学期备课组工作计划4
一、落实常规,养成良好的习惯新生入学,习惯的养成非常重要本备课组的教师将十分注重学生两个习惯的养成英语学习和课后作业由于学生基础较为薄弱,现有的教材对学生来说有一定的难度,所以,课堂的预习十分有必要对于基础薄弱的学生,更要重视预习,不仅是新单词的会读会写,更要要求学生准备字典,将自己不认识的单词查出通过预习,熟悉文章,大致能先了解文章大意课堂中让学生养成做笔记的习惯,后面班级的学生大多数习惯较差,提醒学生上课做好笔记能大幅度减少学生开小差,做小动作同时,教师在作业的布置上,本着“先做、精选、全批、精讲”的原则,规范学生作业本的使用情况—听写本、仿造本、作文本,作文要求每个大周写1篇作文
二、激发学生英语学习兴趣,树立英语学习自信心进入我校的大部分男生,英语都是偏科的科目,很多学生初中基本上就已经放弃英语的学习所以在新学期开始前,有必要对学生进行自信心的培养在此过程中,建议采用分层教学的形式,让每个分数段的学生都有事可做刚开始的进度可适当放慢,旨在培养学生对英语学习的兴趣和成就感等学生慢慢熟悉教师和学习习惯养成后再进行正常的进度在这个过程中,可以结合课堂的实例,给学生提供学法指导,比如单词的记忆法,高考考题介绍等等同时,可穿插生活中出现的英语,以培养学生学习英语的兴趣
三、基于新高考,把握进度,有的放矢新高考__后,对于英语来说,对于学生的写作能力考查力度加大但是写作能力的养成并不是一朝一夕的事情,是学生慢慢积累的过程在高一高二阶段,在完成必修课本和部分选修课本学习的情况下(高一上班学期主要完成必修一和必修二的新课学习),需要给学生加餐特别是在高一上半学期,习惯的养成最为重要我们将考虑在有较好学习能力的班级,穿插《新概念2》的教学,先让学生听、读、模仿、背,最后达到句子的运用同时加大学生阅读量,从《21世纪英语报》中选取学生较为感兴趣的或者时政热点作为重点篇目进行阅读对于基础较差的班级,落实学生单词词组和句型的记忆,让学生熟悉课本,先了解课本
四、落实__备课,专题备课,促进组内成员共同发展__备课是集大家的智慧为一体,是新老教师共同学习的好机会本学习的__备课采取个人负责轮流制在开学初,给组内教师下发具体的课型,在第一次组内会议时,所有组员针对第一位老师的课型进行发言讨论,__备课结束后,该教师针对大家的发言整理总结,形成具体的备课稿如果组内老师有开公开课,对于本组老师的指导也是采用一样的办法__备课原则上每周一次,如果遇上大组教研组活动则两周一次
五、多走出去,参加校级以上的教研活动比赛和研究这几年,我校英语教研组参加备课听课还是比较比较积极的只有走出去,才能得到更大的提升看但是参加教学比赛却比较少,参加教研比赛的过程也是自我专业能力提升较快的一个过程,这也是新教师快速成长的渠道高一英语下学期备课组工作计划
一、工作目标 1 注重学习习惯的养成和学习方法的指导,使高一学生初步恢复语言学习的敏感性,逐步生成学习语言的兴趣,尽快适应高中英语的学习 2 从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养,同时指导学生开展研究性学习研究,以发展学生自主学习的能力和合作精神
二、具体工作措施
1、 __本备课组全体英语教师隔周__备课一次,讨论单元重难点、练习、测试等教学问题
2、 互相听课,做到取长补短,共同提高
3、拓宽教材,不断扩大学生阅读量,增加学生的词汇量利用课外阅读材料和自选阅读材料每周5次的限时阅读和新概念英语,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备
4、加强听力训练,不断提高学生听力能力
三、研修主题和思路 主题正确把握新课程教学的度如何把握英语课堂教学提问的度 思路认真领会《英语课程标准》的精神,认真钻研教材,追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化,旨在提高课堂教学效益,英语教师每周2-3次下班__学生的英语早读,切实提高学生的阅读、会话能力在备课中,能严格按照新课程的教学理念,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,尽量用英语__教学,课后认真反思,
四、本学期备课组的各项活动 时间地点活动主题主持人教学常规
09.
2.16办公室模块三unit1-2教学研讨蒋剑培
09.
3.2办公室学习新课程培训精神、模块三units3教学研讨江梅意
09.
3.16办公室模块三unit4教学研讨何琦
09.
3.30办公室模块三unit5教学研讨毛涵珠
09.
4.13办公室期中考试复习蒋剑培
09.
4.27办公室模块四units1-2教学研讨江梅意
09.
5.11办公室模块四units3-4教学研讨何琦
09.
6.1办公室模块四unit
5、期末复习毛涵珠校本研修
09.
3.2办公室新课程教学研讨蒋剑培
09.
4.28阶梯教室英语讲座江梅意
09.
5.12阶梯教室英语讲座何琦
09.
6.5办公室课题研究课堂教学提问的度毛涵珠第PAGE页共NUMPAGES页。