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文本内容:
高三语文第二学期复习计划与高三语文老师上学期教学工作计划汇编高三语文第二学期复习计划高三语文备课组备课组组长陆秀琴组员刘欣慧、陈婷婷、史华玮、黄兰、周先林、林惠、韩莉萍、陈春花第一阶段高三语文第二轮复习计划
一、指导思想XX年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重成语、仿写应以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及;病句重在类型的掌握,再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改
二、复习目标
1、重视基础,培养语文素质,稳扎稳打,不放过知识点的细枝末节,系统复习一遍;
2、兼顾其它,适当补充内容,落实双基;
3、对大纲规定的背诵篇目,要达到看之能译,合之能诵,熟记文言字词句的程度;
4、明确高考现代文阅读考试知识点,加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导;
三、具体措施
1、坚持练字,坚持背书,练好语文学习的基本功;
2、要练到位,学生作题的全过程实施细心观察,在培养学生学习习惯上下工夫;
3、要改到位,学生练过的东西要评改,老师或详或略都要有评价,不要留下知识漏洞,评改的方式可以不拘一格;
4、要讲到位,讲到学生的疑难点上,讲到知识的关键点上,讲到__的失分点上,讲到考纲的赋分点上;
5、要补到位,步步为营;
6、落实到位,盯住学生,摸清每个学生的增分点,因材施教,落实补差;
7、每个学生都要有作文材料库,积累鲜活论据;
8、抓好阅读课,开阔学生视野
9、强化合作意识做到精诚团结,艰难与共做到六个统一统一资料,___学安排,___学内容,___学方法,___学时间,___学检测为学生提供作文范例;研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验
四、时间及内容的安排
1、从XX年3月到XX年4月中旬市调研考试结束为第二轮复习时间;
2、早操后10分钟,用于名句名篇的积累及作文素材积累;
3、每次月考进行一次测验,全改全评;
4、穿插作文训练;
5、内容安排每专题安排7节课(一周时间)完成第一周正确运用常见的修辞方法选用、正确使用标点符号、扩展语句压缩语段、仿用句式选用、变换句式、正确使用熟语主讲人陆秀琴、刘欣慧第二周辨析并修改病句、文言实词、文言虚词主讲人陈婷婷、史华玮第三周文言句式文言翻译筛选信息分析综合主讲人林惠、黄兰第一次高考模拟考试第四周古诗歌鉴赏主讲人周先林第五周现代文阅读主讲人韩莉萍、陈春花第六周总复习,海口市高考调研考试(第二次高考模拟考试)第二阶段高三语文第三轮复习计划经过第
一、二轮复习以后,学生就基本进入冲刺复习阶段,在这一阶段,应该在前一段学习的基础上,集中精力,加大力度,搞好针对性及补救性复习,不让学生留下知识漏洞和盲点,为此,经过全组同仁研究,特制订以下计划
一、复习时间XX年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日学生自习,教师答疑
二、计划及安排套题训练及补救练习第7周安排自习背诵1——6册默写内容金太阳语文综合题考试,审题人刘欣慧、陆秀琴,__评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)第8周安排金太阳语文综合题考试(第三次高考模拟考试),审题人陈婷婷、史华玮__评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)第9周安排海口市高考调研考试2(第四次高考模拟考试),__评讲 语文综合自测一套(学生自评)第10周安排金太阳语文综合题考试,审题人林惠、黄兰,__评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)第11周安排金太阳语文综合题考试(第五次高考模拟考试),审题人韩莉萍、陈春花__评讲补救练习评讲 语文综合自测一套(学生自评)第12周安排第六次高考模拟考试(外校题),__评讲补救练习评讲 语文综合自测一套(学生自评)第13周安排金太阳语文综合题考试(第七次高考模拟考试),审题人刘欣慧、陆秀琴,__评讲 补救练习评讲语文综合自测一套(学生自评)
三、要求及其它( 一)研读考纲《考试大纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据大家解读考试大纲时,除要__考试范围、新增内容外,更应该__题型示例及样卷它们不但让我们对高考__的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向
(二)回归课本高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚,尤其是容易得分的背诵默写部分
(三)看纠错本把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类,把错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现
(四)准备作文作文占了语文__相当的比重,如何才能在作文时扬长避短,写出自己的特色?复习冲刺阶段,大家就要有意识地进行几个方面的训练
(1)__思想和生活的积累,从内容、语言、体裁上寻找自己的特色新材料作文是近几年高考中常用的一种作文形式,其最大的好处,就是给考生提供了扬长避短的空间大家可以根据读过的书,看过的精彩文章,有过的独特经历,听过的心动的事,有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体在备考的最后阶段,大家要把这些材料集中起来,按道德、亲情、成长等分类,做好素材的储备
(2)从不同的角度设计几个不同话题,做一些用相同材料写不同类型文章的训练,力求在任何文题下都能写出自己的闪光点
(3)锤炼几篇成功的范文备考的最后阶段,最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面,仔细推敲分析,做好迎考的准备
(4)注意对审题能力的培养在高考作文题目放开的时候,考生尤其要仔细地审题,对题目内容了解得越透彻,写出的文章就越有分量
(五)、做真题最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固
(七)背诵名篇名句整理高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际只要扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果【备注】 每次的模拟测试题讲评应选在18点至19点进行各位科任可主动找班主任__高三语文老师上学期教学工作计划高三语文老师上学期教学工作计划【一】从相对轻松的高一生活,到繁忙而紧张的高三生活,我感觉到了一丝压力感在认真总结和分析的基础上,我对新学期的教学工作做了详细周密的计划
一、教材及学情分析教材延续了之前的编排,分为阅读鉴赏、表达交流、__探究和名着导读四个部分,在教学中,我将根据实际以阅读鉴赏为重点,尤其突出散文、古诗词和小说的阅读鉴赏,辅以部分表达交流和__探究内容的教学,如必修1中的朗诵、优美的汉子和奇妙的对联,以期达到兼顾基础运用和能力提升的目的相比前几年,我校在今年的高三学生中,学生的整体水平有所提升,但是学生的整体语文素养仍存在较大的不定因素,因此,高三语文教学的效果将对日后高考产生重要的影响所以这一学期一定要将那些语文功底比较差的人给提升上来,我的任务也算是比较繁重的
二、整体安排结合高三语文教学的特点、高考规律和我校学生的实际,我打算在强化语文基础应用能力的前提下,加强学生的语文知识迁移能力和考试应对能力在语文基础应用能力方面,我将认真落实学生对字词篇章的识记,帮助学生培养足够的阅读鉴赏和写作的能力,引导学生养成良好的语文学习习惯在语文知识迁移能力方面,我将不再采用以往的课堂教授、课后练习的单一模式,通过加大朗读诵读的力度和引导学生拓展阅读面,最大限度地激发学生的自主学习兴趣,并攫取一些生活化的适应性问题,引导学生借助自主学习、探究学习等方式利用所学的语文知识进行解答,真正提高学生的语文水平在考试应对能力方面,我将充分利用以往高三教学所积累的经验,结合实际的篇目,设置符合学生能力要求的题目,并在答题方法和技巧方面加以有效的引导,力争让学生学有所得、学有所获我计划通过一个学期的努力,让学生真正树立语文学习的信心,养成良好的语文学习习惯,拥有切实的语文应用能力和必需的语文基本素养
三、具体工作
1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解
4、“受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题高三语文老师上学期教学工作计划【二】到了高三上学期,高考备战也进入了关键的阶段,我所任教的x班和x班也开始了最后的冲刺,虽整体成绩一般,但我有信心和我的学生一起努力,争取高考时取得比较优异的成绩于是我制定了本学期的教学工作计划以专题复习为主,突出重点难点,完成第二轮的复习工作
一、对策与措施这两个班学生的基础差,尤其是x班偏科现象比较严重在高考语文复习中,如何针对学生现状,奖掖先进,激励后进,以达到共同提高的目的,是语文教师的当务之急为此,我准备从以下三个方面入手,做好语文复习工作
1、以学生为本要求学生根据自身的学习情况,制定出行之有效的复习计划,做到补缺补差,各科齐头并进
2、以考纲为本考试大纲是高考的指南,既是学生的本,也是教师的本学生要分析考纲,钻研考纲,吃透考纲,这样复习的思路清晰,复习的内容充足,因此复习的效果也就明显
3、以教材为本有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识从高考的实际需求出发,我会重点选择诗词单元、文言文单元,其他课文作为写作素材进行积累
二、突出重点难点,有计划地进行第二轮专题复习
(一)古诗文专题复习
1、完成课内古诗文的第二轮复习主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量,加强文言文语感
(二)现代文专题复习
1、完成课内现代文的第二轮复习主要以文体来进行分类复习,比如分为小说、议论性散文、记叙性散文
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题
(三)作文
1、议论为主,结构训练继续训练议论性散文的文体写作,重点训练分论点的概括归纳,以期文章条理清晰,层次分明,容量丰富
2、素材积累、一材多用继续由教师提供一些写作素材包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等),让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用
3、审题训练在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩__”等)的同时,让学生进行当堂训练,如在课上提供某一话题,让学生思考交流立意观点,再由教师加以评点、指导
4、表达训练每周完成一篇大作文,作及时的针对性的讲评
三、通过模拟考试来加以巩固两周一次的模拟考,让学生有更强的紧迫感,讲评时突出重点难点总之,在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上,结合学生现状,进行针对性的复习巩固,突出重点难点,补缺补漏,争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志,向最后的目标冲刺高三语文老师上学期教学工作计划【三】
一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三xx班、高三xx班两个班的语文教学工作,从上学期语文成绩情况来看,高三xx班的学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况高三xx班学生从上期成绩上来说是相对好的,但对那些基础知识还需要多细心些思想状况方面,高三xx班有2/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法高三xx班学生,大部分学生心理素质较好,绝大部分学生有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,有个别怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有时不能完成老师的要求
二、教学目标和要求思想品德目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生____的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格知识目标全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,小说的有关知识,熟记文言文掌握和运用知识能力的目标进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目
三、主要教学内容及教具学习文化内涵比较丰富的现代论文,科技说明文的文学名家名作,着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;除此而外,还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习教具多媒体课件
四、教材重难点高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力在培养阅读能力的过程中,努力使学生学会学习和形成正确的价值观;着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文,重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想
五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目标教学法”开展教学,要在教学过程中,注意因材施教,做好“前提测评”“认定目标”“导学达标”“达标测评”四个步骤,要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习
六、教改措施根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下教改措施
1、注意培养学生的自学能力终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念作为跨世纪的新一代公民,不会自学,就不可能具有自我发展和创造的潜力基于这一认识,新教材注重培养学生的自学能力,着眼点不是教师的“教”,而是学生的“学”,掌握学习方法,养成自学习惯,为日后的继续自学和自我发展打下基础,使学生终生受益
2、注意发挥教师的主动性和创造性这一点主要体现在教师教学用书的编写上现行教材的教学参考书,比较注重对课文的分析与解说,而不大注重提供研读的思路和备课资料本来是供教师备课时参考用的,由于受应试的影响,实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案特别是对文学作品的理解,本来就可以见仁见智,不能____,有一千个观众就有一千个哈姆雷特,而教学参考书提供了“标准”,不免失之偏颇与新教材相配套的教师教学用书,则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训,以教学大纲为指导,以教材为依据,重在说明教材的编写意图在课文的点评和鉴赏指导中,注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果从当前大多数高中语文教师的实际出发,既注意帮助教师解决备课中的实际困难,又注意给教师留有余地,尽量不提供结论性的东西,以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性
七、业务自修内容
1、多向有经验的教师学习;
2、多阅读、查找资料,订阅专业报刊;
3、多与家长__,协助解决学生的学习问题
八、提高教学质量的措施l.课外__,利用晚修、文体课时间,__学生加以__训练
2.采用一优生带一差生的一帮一行动,请优生介绍学习经验,差生加以学习课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生
3.对学生实施多做多练措施学生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力
4.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩顾及中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
九、教学进度安排周次授课内容1分册复习、测试
2、3分册复习、测试
4、5汉语字音复习
6、7汉语字形复习、作文复习
8、9正确使用词语复习
10、11辨析并修改语病复习
12、13语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
14、15文言复习、会考模拟测试
16、17诗歌复习、会考模拟测试
18、19总复习、会考模拟测试
20、
21、22总复习高三语文老师上学期教学工作计划【四】近年来高考的命题一直在进行__,而语文命题__面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来高考语文主要测试五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面
一、首轮复习计划
1.指导思想紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力
2.操作方法采用切大块分小块复习的方法语言知识及运用对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果阅读理解包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力
3.复习要求语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性
二、第二轮复习计划
1.指导思想模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心
2.操作方法教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣
3.复习要求要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”
三、写作可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中⑴加强文体训练⑵突破重点、难点⑶重视技巧训练⑷读写结合,学以致用
四、主要措施今年语文复习应考可注意这么几点
(1)全面复习,夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径
(2)加强阅读能力的培养这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙
(3)重视“语用”训练语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”
(4)作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点
①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②__生活,__优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;
④加强思想修养,进行思想感情训练;
⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练
五、如何提高复习效率
1、强调精讲,变抢时间为比效率
2、强调精选,变多练习为巧练
3、强调学法,变学会为会学
4、学习高考__、试题首先,要系统地、动态地学习__、试题,即将近年来的__、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究再次,研究__、试题,旨在为我所用在使用__中,我们提倡多种方式拆开法即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视微变法即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
六、有效地使用课本
1.抓准训练点,淡化基本篇抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃
2.力主自学高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定
七、有效地使用练习
1.语言知识与能力宜分散语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点以往的训练有两个偏差一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移
2.重视分类训练,少搞综合训练
3.练习应注意分析以下几个方面
(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩
(2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及__的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解
(3)干扰项是如何干扰的干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同一律
(4)解题的思路和依据通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力
(5)作适当的拓展一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其宗、更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律以上谈到了关于训练的建议语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习此外,能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练如将阅读分为概括、筛选、归纳、理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章,也可以是片断再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综合训练第PAGE页共NUMPAGES页。