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高三物理教师新学期工作计划与高三物理第二轮总复习教师工作计划汇编高三物理教师新学期工作计划高三物理教师新学期工作计划【一】
一、指导思想参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考__、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书,回归课本,科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作通过物理总复习,引导学生深入理解物理概念、规律,磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力__构建知识结构、积累经验,体会归纳题型—方法提升物理学科素养和高考应试能力
二、复习进度、阶段要求与方法一第一轮20XX年8月5日—20XX年1月15日预计单科质检以章、节为单元进行单元复习训练,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧在这一阶段,渗透一些小综合,对复习过的内容进行滚动本轮复习侧重于“双基”复习刚进入复习时,学生对高
一、高二学过的内容遗忘较多,所掌握的知识系统性差,漏洞多,个人知识掌握的程度也不一样,分析能力更为欠缺本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点,复习中应始终坚持循序渐进的原则,复习难度适度在以章或相关章节为单元复习时,首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络,并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化,建立知识树其次,要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析,对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳,并着重总结解题方法与技巧,然后对本章知识点进行针对性训练,但训练题不宜过多,应精选练习题,不能搞题海战术,最后要根据训练中和考试中出现的问题要及时加以收集并进行有针对性的分析和小结,有效提高学习的效率
三、复习策略一学习考试说明,研究高考__,提高复习的针对性和有效性近三年新课程高考__,把握好复习的范围、复习的深度和广度继续学习研究市高三物理培训的内容信息、要求和建议,向上届高三取经交流,结合本届情况,备课组教师认真研讨,科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作深入备课,分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的研究,以《考试说明》的要求为教学的核心,以高考试题为范例,使教学更加接近高考要求,提高复习的针对性和有效性二重视复习的渐进性第一轮复习切忌一步到位,要螺旋式上升,循序渐进,这才符合认识规律围绕复习内容,我们可以从理解概念入手,解剖典型例题找感觉,由浅入深,由简单到复杂,递进式进行,这样基础才能夯得更实要做到渐进性,就得认真选题,由易到难的排列进行训练,可以先看例题后做习题再探究,不断强化提高要做到渐进性,采取先个别后整体的策略,即先单元后专题再模拟的复习模式三突出主干,夯实核心知识复习备考既要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,更要突出主干,夯实核心知识落实对主要物理现象、过程的认识,对物理基本概念的理解,对重要物理定律的掌握和应用不能平均使用力量,要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上四复习基础知识与训练学科能力并重通过复习理解基本概念、基本规律,并进一步__形成知识体系在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解,训练自己的分析问题和解决问题的能力,体会归纳问题类型及解题方法,形成方法能力认知结构但要注意,只有在打好知识基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的在复习过程加强以下几个方面的能力培养
1、加强信息问题的训练,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力
2、加强科技应用问题的训练,训练审题分析、物理建模、运用物理知识解决实际问题的能力
3、加强实验技能训练,提高实验能力五做好导优辅差,分类推进工作分类推进,可把班级学生分成三个梯队,本一梯队中上生、本二梯队中下等生、本三梯队少数__生,根据他们的学习情况分层布置作业,跟踪落实,抓实效让他们学习有目标、学习有收获、有信心、有干劲六__非智力因素,优化学习状态激发学生学习物理的兴趣,挖掘学生的潜能调动学生课前自主学习、课堂积极参与,课后落实过关多和学生沟通,及时进行反馈,让学生学得开心,学有所成对学习有困难的学生要及时关心,帮助他们及时树立信心,在复习中保持最佳的状态高三物理教师新学期工作计划【二】
一、学生情况分析本学期受学校任务,继续担任高三
1、2班物理科任教师,由于是高三年级,也即将面临着全国高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈,这点对以后的教学还是有较大帮助
二、教辅分析第一阶段我们使用《创意课堂》作为教材教材中基本覆盖了基础知识和典型例题;同时有“课后活页习题”可作为学生课堂巩固知识的随堂练习个别难度较大的习题坚决舍掉,同时引入个别常见习题
三、教学目标创新、质疑,强调__实际,强化实验要求学生用新视角重新观察已做过的实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件控制变量、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,并会根据原理设计简单的实验方案以实验带复习,设计新的实验进一步完善认知结构,明确认识结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论,特别是书面的表述在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会知识的应用
四、教学措施
1、以学生为本,加强对学生的了解,抓好学生的两头促中间从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步
2、抓好基础,培养能力认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解掌握好基础知识,基本技能和基本方法同时,也要注意培养学生__阅读,__形成物理情景或建立物理模型,__分析物理过程、__解决物理问题的能力
3、研究教法、改进教学、教学相长认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己__完成精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担
4.强化物理基础知识的复习,加强学生对概念和规律的深入理解
5.重视理论__实际,提高学生分析问题、解决问题的能力
6.加强实验复习
五、教学研究计划
1、在教学中把握难度,在教学中贯彻“低起点,低难度,逐步到位的”教学思想并钻研新教材,精心设计教学案例,坚持课前写祥案,课后写教学反思及总结
2、积极参与本组的教师的公开课的听课与评课活动,虚心向同事和前辈们学习特别是有带高考经验的教师,提高教学水平同时也多听其他科目的任课教师,学习更多的课堂教学经验
3.对学生的作业作到全批全改,并将各个班级的主要错误登记在物理教学笔记上,并对学生作业中出现的普遍问题__评讲,分层教学,对学生作业中出现的个别问题,单独找个别学生__,对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的给予适当的处罚,同时也适当对表现突出者进行表扬
4.课前反复研究教材,对教材中的知识点做到心中有数,对学生忽略的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,注重理解后练习,让学生对教材中的每一个知识点都熟练
5.精讲精练,对学生复习中的重点、难点反复练习,特别是实验题,学生尤其头疼,对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚,更谈不上将实验原理进行转换,进行实验的设计针对这些问题,除了仔细给学生讲解实验的原理等,还让学生对实验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克服心理障碍,掌握实验题的基本解法并且用多媒体形象演示各种实验,使学生更进一步掌握了实验题的做法
6.对于后进生,坚决落实个人一定得掌握基础知识,通过平时小测,作业发现基础较差,基础会考通过难度较高的同学,给与一对一的__,抓紧时间对于优生,开始加大培优工作,对于一些教有潜力的学生,给与高考难度的题型练习,为以后的学习打下更好的基础,同事也做好后进生的学习进步工作,把中等生抓上,
7、积极参加本学期的教研活动,参与教学研讨
六、继续教育的计划
1.平时多阅读相关提高教学水平的书,多观看教学视频片断,努力提高自己的理论
2.深入钻研高中新课程理念,以先进理念推进高中新课程实施,努力提高自己的专业素质和教学水平
3.平时认真学习教研、教改理论,不断更新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,以提高自己的理论业务水平
七、继续做好小课题DIS实验技术在高中物理实验教学中的应用
八、继续做好导教工作,用心负责,让导生能真正的快乐成长与学习高三物理教师新学期工作计划【三】
一、指导思想积极学习认识物理课程的性质,领会物理课程的基本理念使物理教学工作更科学化、规范化、具体化把高中物理知识网络化、系统化,使学生在理解的基础上,能够综合各部分内容,进一步提高理解能力,复习时,将以专题复习形式为主
二、班级情况分析这期继续担任高
212、213班的物理教学工作,通过高三一轮复习,学生大部分能够掌握物理中的基本概念和基本规律,但对这些知识的掌握还比较零散,同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题,两个班的情况大致如下212班总体学习兴趣低,个别同学学习物理的劲头有,但基础不牢,平时应注重培养213班大部分同学有时间的紧迫感,但有很多同学自制力不行,或是因为前面两年自知没学好,现在想学而不知道从哪学起平时应多加督促,多多鼓励
三、教材分析二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据,结合学生的实际情况,侧重点和顺序有所不同二轮复习大致分成十个专题,如下专题
一、共点力作用下物体的平平衡专题
二、力与直线运动专题
三、平抛、类平抛运动专题
四、物理实验的改编与设计专题
五、选修3-4专题
六、天体运动专题
七、电磁场中的圆周运动专题
八、功能关系、能量守恒专题
九、直流电路与交流电路专题
十、电磁感应与力学、电学的综合
四、目的要求
1、坚持__备课制度,对上期的教学工作进行反思
2、加强实验教学和探索
3、重视课堂教学,向课堂45分钟要效率
4、经过专题复习,把高中物理知识连成线、铺成面、织成网
5、通过多练、多考、精讲加强学生解题能力的培养,使学生适应高考题型和难度
6、积极配合学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情
五、教学进度安排时间安排总时间专题复习预计从xx年3月初开始,至xx年5月底结束具体时间每个专题争取花一周的时间,知识点复习,__花一节课;方法指导花一节课;学生精练、老师精讲花一节课;分别于周
一、周
二、周
六、周日完成,周三进行综合考试,周四进行__讲评,周五讲解资料上面的习题
六、教学措施
1、抓住主干知识的复习及各知识点之间的综合
2、针对高考能力的要求,加强审题能力的训练和表述能力及解题能力规范化的训练
3、在模拟训练中让学生量力而行地解题,根据阅卷评分标准去争计分点
4、选题精、讲评细,教学生做题注要精、细结合
5、复习的最后阶段,要求学生通读课本,不留知识死角
6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略,对各大题进行专项训戏练
7、进行考前指导和动员,让学生调整好心态应对高考,提醒学生高考中应注意的问题,给学生打打气,备足信心高三物理教师新学期工作计划【四】通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,渗透解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力
二、复习安排
1、高三物理总复习分为三个阶段第一阶段20xx年9月至20xx年3月底,以章、节为单元进行单元复习训练,主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳,复习的重点在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用第二阶段至20xx年4月中按知识块力学、电磁学、光学、原子物理、物理实验进行小综合复习训练,主要针对物理学中的几个分支力学、电磁学、光学、原子物理进行小综合复习,复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解,基本规律在小综合内的运用包括物理实验拔高第三阶段至20xx年5月底进行学科内大综合复习训练、模拟测试主要针对物理学科各个知识点间进行大组合复习训练,复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用
三、复习策略
1、立足课本,着眼基础,循序渐进全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习,要做到重点突出、覆盖面广
2、钻研教材,狠抓常规教学,落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节,做到精选、精练、精讲、精评
3、加强方法教学和规范教学,让学生学会自主学习、自我探究,使之养成良好的学习习惯加强学生能力的培养,使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题,能够进行实验设计,提高实验能力从而提高学生的综合素质
4、__高考信息,随时了解最新动态
5、努力培养学生学习物理的兴趣,挖掘学生的潜能,和学生多沟通,及时进行反馈,让学生学得开心,学有所成
四、具体措施一紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识如对物理概念的理解,应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解,则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析
2、复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横__,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化;如复习力学知识时,要了解受力分析和运动学是整个力学的基础,而运动定律则将原因力和效果加速度__起来,为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能,则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径,提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法从而使运动和力的关系成为一个有机的整体
3、根据我们学生的实际学情,以课本为重点,以统一复习资料的基本题型为依托,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的基本题型的习题二围绕考点,参透考纲,认真研究五年海南高考试题特点结合《考试说明》分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习工作;收集近五年海南的高考试题,研究试题的命题特点,试题考查的侧重点,全卷考查的热点等三精心讲解,严格训练,切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解,通过教师引导对示范例题的分析,讨论和解答,“以题引路--借题发挥”,引导学生发现,归纳解题步骤和思路,归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方,要启发学生“一题多解、一题多变”,重视解题后的反思
2、讲练结合,多让学生思考,注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题做到讲得透、练得精四渗透方法,彰显技巧,努力构建物理学___体系
1、在平日教学中,结合具体的题目和章节,有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会,强化物理方法的运用,突出方法教学
2、通过例题、习题的讲练,强化物理思想的渗透揭示思想方法在知识互相__、互相沟通中的作用要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质,做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题突出思维方法教学
3、将课外试题与课本上试题进行对照,比较方法、技巧、思想,加深理解五针对训练,分类达标,确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练,引导学生读题、审题,让学生能准确地理解关键字眼,挖掘隐含条件,排除干扰因素,使学生在大脑中能重现题目的物理情景,并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来
2、加强__训练,包括__审题、__分析、__决策、__解题、__检查、__克服困难等,培养学生__解决和处理问题的能力
3、加强解题速度训练,结合联考,要求在限时90分钟,让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练,让学生学会在考试中如何分配时间,不断积累考试经验
4、加强解题技巧的训练,让学生懂得选择题理解、逻辑推理、实验题原理、方法的理解和应用,方法的迁移和灵活运用能力和计算题过程、模型、方法和能力等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧掌握数学方法在解题技巧中的应用
5、研究评分标准,加强学生答题规范化的示范引导和强化训练,让学生掌握应试技巧,提高解题的规范性,增加得分点,考出更高分数
6、落实训练,巩固成果,全面提升学生应变抢分能力1由易到难,各个击破,对于物理成绩比较差的学生,可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目,让每个人的时间利用效率最大化2会做的题能够得全分,熟悉高考评分细则,领会其中精神,思路要严谨,说理要透彻,表述要准确,规范答题,清晰无误3不会做的题也要能得一部分分数,在实际考试中解答计算题时,有时候是题目较难,不能完整地解答出来,有时候是时间紧,没有时间做出最后的结果,此时学生应该按照现象发生的先后顺序,涉及几个规律,写几个方程,要尽量多写一点,当然,要规范答题高三物理第二轮总复习教师工作计划高三物理第二轮总复习教师工作计划1高三物理通过第一轮的复习,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其一般应用但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用更存在较大的问题因此,在第二轮复习中,首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起另外,要在理解的基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力为达到第二轮复习的目的,经备课组老师讨论决定,仍将以专题复习的形式为主计划(初稿)如下
一、时间按排20xx年3月初至20xx年4月中旬(具体安排另附表)
二、内容安排第一专题牛顿运动定律;第二专题动量和能量;第三专题带电粒子在电场中的运动;第四专题电磁感应和电路分析、计算;第五专题物理学科内的综合;第六专题选择题的分析与解题技巧;第七专题实验题的题型及处理方法;第八专题论述、计算题的审题方法和技巧;第九专题物理解题中的数学方法
三、其它问题我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合概括起来高中物理的主干知识有以__面的内容
(1)力学部分物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律
(2)电磁学部分带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用
(3)光学部分光的反射和折射及其应用在各部分的综合应用中,主要以下面几种方式的综合较多(在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点)
(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式)
(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合,主要有三种具体的综合形式一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动,三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合,主要表现为三个方面,一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程,二是确定滑动变阻器的连接方法,三是确定电流表的内外接法对以上知识一定要特别重视,尽可能做到每个内容都能过关,绝不能掉以轻心
2、针对高考能力的要求,应做好以下几项专项训练高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的能力即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力针对以上能力的要求,要注意加强二个方面的专项训练
(1)审题能力的训练虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分,甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题,因题干太长,无法从中获取有用信息,有些同学对这类题有一种恐惧感,影响其他题的解答)这都是审题能力不强的表现,如何才能避免呢?具体来说,在审题过程中一定要注意如下的三个方面的问题
①关键词语的理解有相当数量的学生在审题时,只注意那些给出具体数值(包括字母)的已知条件,而对另外一些叙述性语言,特别是一些关键词语,所谓关键词语,可能是对题目涉及的物理变化方向的描述,也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定,忽略了它,往往使解题过程变得盲目,思维变得混乱如题目中的“刚好不相碰”,“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词,不能正确理解其含义另外在一些细节方面也不注意,如有时把竖直面的图与水平面的图混淆,以至于把问题复杂化(不需要考虑重力时而考虑了重力),原因一是因为思维定势所引起的,二是基础不扎实,对一些常见的运动及其受力情况、遵循的规律不清楚
②隐含条件的挖掘有些题目的部分条件并不明确给出,而是隐含在文字叙述之中,把这些隐含条件挖掘,往往就是解题的关键所在如“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”(因弹力和摩擦力是属于接触力);“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”;“追击问题中两物体相距最远时速度相等,相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”;“做变加速运动的物体,当合外力为最大时,加速度最大,当合外力为0,加速度为0,而速度达到最大”;“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等都是一些常见的隐含条件,要在大脑中形成一种潜意识
③排除干扰因素在一些信息题中,题目给出的诸多条件有些是有用的,有些是无关的条件,而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素,只要能找出这些干扰因素,并把它们排除,题目也就能迅速得到解决
(2)表述能力及解题的规范化训练每次考试阅卷以后,总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距,往往是言不达意,甚至一道综合应用题,有时就是聊聊几句就完事同时,因运算能力也不行,使得该得分的得不到分,或得不到满分,造成无谓的丢分,实在可惜(但这谁也不能原谅)在20xx年高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例,由20xx年的55%45%调整为60%40%,提高语言表达能力、规范解题格式是目前广大学生应解决的重大问题怎样答题才算规范呢?首先是文字表述方面要做到以下几点
①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
②说明题中的一些隐含条件;
③说明研究对象划研究的过程;
④写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式);
⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明其次是列方程时要做到“四要四不要”,即一是要方程而不是要公式,(有些同学在解答时,只是简单地把一些公式罗列在一起,没有实际意义);二是要原始式而不是要变形式,如磁场中带电粒子的运转半径,不能直接写成,而应用向心力公式;物体从高为h处自由下落时的速度V写成,而不是由机械能守恒;下落的时间t用,而不是用运动规律这一原始式等等三是方程要完备,不要漏方程,如在电磁感应中电流未知时求安培力,应先把电路的感应电动势求出,即,同时利用求出电流I,而不能直接只写安培力公式F=BIL四是要用原始式联立求解,不要用连等式,不断地用等号连等下去,因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分如上例中不要写成最后对结果也要注意
①对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处);
②答案中不能含有未知量和中间量;
③因物理数据都是近似值,不能以无理数或分数作计算结果,如“、1/2”等应把它换成小数
④一般在最终结果中保留2到3位有效数字,多余部分采用四舍五入
⑤是矢量的必须说明方向
3、在模拟训练中告诉学生量力而行,量体裁衣在后阶段中的模拟题练习时,一般会遇到三种类型一是有十足的把握能完成的;二是心中无底的题,即解答过程中能找得到一些头绪,好像能做得出,但心中又不能完全理解,不一定能得出正确的解答;三是难啃的题,即有时反复看题都看不懂,很难进入物理情景的“生题、难题”,有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;对于以上三种题型,分别应以三种不同的对策应付对第一类型可以采取“做过且过”,主要目的在于复习、巩固,加深印象对第二类题要作为重点对象,做到“坚决不放过”,正如阿杜所唱“坚持到底”,因为只要你“跳一跳,树上的那棵桃就能摘得到”,是可望且能可及的目标而且也说明这一方面对你来说是薄弱环节,因此要下狠功夫,绝不能含糊往往这类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性,只要能正确把握问题的切入点,找到突破口,你就会“恍然大悟”,顿感“柳暗花明又一村”,原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用,(在信息题中这种类型占绝大多数)一般在做完这样的题以后,更要反思,回味一番,分析自己是在哪些方面存在着欠缺,使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延,在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获这样才能使你的解题能力得到进一步的提高,做到“会一题而懂一片”,起到事半功倍的效果,这也是每个高三学生都希望达到的目标对于第三类题只好舍痛割爱,“得过且过”,因为这类题可能已超出了你的能力水平范围,(在有些时候不得不承认自己的差距),否则会得不偿失,毕竟高考中这类题是极少数的,大部分仍是基础题,其中80%以上为中、易题,可谓退一步,海阔天空,而不会使自己钻死胡同,浪费大好时光
4、选题要“精”,讲评要“细”,做题注意“精”“细”结合选题要“精”,主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性,在第二轮的复习中,可谓是模拟试题满天飞,如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析,在此基础上可在针对性地选取一些好题,采用拼盘的方式__起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)讲评要“细”,即重思路、善引导、做示范、细纠正每次在讲评时,必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况,及失分的原因),然后才能做到有的放矢,同时,要重视个别的指导,对问题较大或问题比较明显的单独进行点评
5、在复习的最后阶段要求学生精读课本,不留死角对物理学中的热学、光学、原子物理学部分,要求是比较低的一部分,也正因为如此,往往在复习中花的功夫不是很多虽在这几方面的难度不是很大,综合也并不是很多,但绝不能掉以轻心,在复习中要特别注意课本的重要性,课本是知识之源,对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本,看懂、看透,一次不够,二次,二次不行,再来,绝不能留任何的死角,包括课后的阅读材料、小实验、小资料等,因为大多的信息题,有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)总之,夯实学科内的基础知识是根本,掌握基本规律的应用是方向,提高分析、推理的能力是关键,在第二轮的复习中,应尽可能利用有限时间,取得最满意的效果,只要能注意以上几个方面的问题,相信一定能达到第二轮复习的目的高三物理第二轮总复习教师工作计划2
一、实验复习配合练习题的讲解,使学生理解实验原理,实验方法如伏安法,分压限流的选择,滑动变阻器的选择等
二、专题复习高三物理通过第一轮的复习,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律,及其一般应用但这些方面的知识,总的感觉是比较零散的,同时,对于综合方面的应用更存在较大的问题因此,在第二轮复习中,首要的任务是能把整个高中的知识网络化、系统化,把所学的知识连成线,铺成面,织成网,疏理出知识结构,使之有机地结合在一起另外,要在理解的基础上,能够综合各部分的内容,进一步提高解题能力
三、内容安排牛顿运动定律动量和能量带电粒子在电场中的运动电磁感应和电路分析、计算物理学科内的综合选择题的分析与解题技巧,实验题的题型及处理方法论述、计算题的审题方法和技巧物理解题中的数学方法
四、第二轮复习注意的几个方面
1.应抓住主干知识及主干知识之间的综合
(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动,电磁感应过程中导体的运动等形式)
(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念,一定要加强这方面的训练,也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合,
2.审题能力的训练
3.答题规范文字表述方面要做到以下几点
(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
(2)说明题中的一些隐含条件;
(3)说明研究对象,划分研究过程;
(4)写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)
(5)对求解出的物理量中的负号的含义加以说明解题过程
(1)要方程而不是要公式,(要把公式与题目内容__起来)
(2)要原始式而不是要变形式
(3)要用原始式联立求解,不要用连等式,不断地用等号连等下去,因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分最后对结果也要注意
(1)对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)
(2)答案中不能含有未知量和中间量
(3)一般在最终结果中保留1到2位有效数字
(4)是矢量的必须说明方向总之,夯实学科内的基础知识是根本,掌握基本规律的应用是方向,提高分析、推理的能力是关键,在第二轮的复习中,应尽可能利用有限时间,取得最满意的效果高三物理第二轮总复习教师工作计划3目前,物理总复习普遍进入二轮,即专题复习阶段,时间一般延伸到四月底这是一个承上启下的复习过程,既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理,同时也为五月份开始的第三轮复习作知识与技能的储备所以,不能掉以轻心,要讲究复习策略建议大家突出三大板块
一、知识板块以小综合为主,不求大而全第一轮复习基本上都是以单元,章节为体系侧重全面弄懂基本概念,透彻理解基本规律,熟练运用基本公式解答“个体”类物理问题综合应用程度不太高实际上知识与技能的综合是客观存在,所以,我们因势利导把知识进行适当综合但要循序渐进,以小综合为主,不求一步到位的大而全所谓小综合,就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点,可能用到那几个物理公式的譬如
1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动);
2.万有引力定律的应用问题;
3.机械振动和机械波;
4.动能定理与机械能守恒定律;
5.气体性质问题;
6.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动),曲线运动(类平抛、圆周运动);
7.直流电路分析问题
①动态分析,
②故障分析;
8.电磁感应中的综合问题
①导体棒切割磁感线(单根、双根、U形导轨、∠形导轨、O形导轨;导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景),
②闭合线圈穿过有界磁场(线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等),(有边界单个磁场,有分界衔接磁场)、(线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景);
9.物理实验专题复习
①应用性实验,
②设计性实验,
③探究性实验;
10.物理信息给予题(新概念、新规律、数据、表格、图像等)
11.__实际新情景题(文字描述新情景、图字展现新情景、建物理模型,重物理过程分析);
12.常用的几种物理思维方法;
13.物理学习中常用的数学方法
二、方法板块以基本方法为主,不____分析研究和解答物理问题,离不开物理思想,这种思想直觉反应是思维方法平时学习中大家已经接触和应用过多种方法,但仍是比较零乱的因此,有必要适当地加于归纳总结,能知道一些方法的适用情况,区别普遍性与特殊性其中要以基本方法为主即必须掌握,熟练应用且平时用得最多的几种方法如受力分析法从中判断研究对象受几个力,是恒力还是变力;过程分析法能把较复杂的物理问题分析成若干简单的物理过程从而明确每个分过程该选用什么物理定理定律处理;状态分析法对于应用守恒规律(机械能守恒、定质量气体状态方程)和物理定理(动能定理)处理的问题,正确选定和确定状态至关重要;控制变量的方法当研究三个或三个以上物理量变化关系时(F、a、m;F、m、r、ω;P、V、T等)通过假设的方法控制其中的一个量不变,从而便于深入研究还有常用的可逆的方法、等效方法、类比方法、建立物理模的方法等,都是大家因题而宜该学会和掌握的至于图像法、极端法、赋值法、微元法、对称法等,具有特殊性,故不必为方法而刻意地选用,更不必华众取宠而冲淡知识的综合与应用这对夯实基本功十分有益的
三、实验板块以设计探究为主,不纸上谈兵物理实验是高考重要的考查内容,主要考查理解实验目的、原理,正确选用实验仪器,了解科学合理的实验步骤,处理实验数据得出结论的能力,能用学过的实验方法自行设计简单实验的能力,对演示实验和物理现象观察和分析探究能力在进行实验专题复习时,建议大家最好再“亲临其境”地对每个演示实验、学生实验过目一遍,操作一遍,并能提出一些“异想天开”的问题,丰富实验内容,对课本上的实验插图(以物理学史为主的经典实验装置、示意图等)要知道实验的科学家名字,理解意义,明确作用,对物理学的重大贡献;对一些课外小实验,小制作能重新设计和构思学会用实验得到的数据进行比较探究千万别“纸上谈兵”如果缺乏一定的感性认识,那么,理性知识很难得到加深和巩固第PAGE页共NUMPAGES页。