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高二教师新学期工作计划与高二教育管理计划范文汇编高二教师新学期工作计划高二教师新学期工作计划范文高二教师新学期工作计划范文1
一、教材分析必修2中只学习了几个有限的有机化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等选修课程要丰富代表物的类型,增加新的物质——醛其次,每一类有机物中,必修仅仅研究简单的代表物的性质,选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识因此,我们在教学过程中要让学生明确有机物的类别例如烃的教学,一定要能够举出多种烃的代表物的名称,以及其在自然、生活生产中是否真实的存在,掌握其应用,再例如酸,必修仅仅学习乙醇性质,还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元醇的简单命名从必修到选修,对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别也就是,不应该一到有机化学的学习,就奔着化学反应去,然后就拘泥于典型有机化合物身上
二、从认识水平、能力和深度的层面对于同样一个反应,在必修阶段只是感性的了解这个反应是什么样的,能不能发生,反应有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段,而要达到以下要求能够进行分析和解释基于官能团水平,学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化,在什么条件下由什么变成了什么
2.能够实现化学性质的预测不仅能分析给定的事实,还应该对化学性质有预测性对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应,反应产生何种产物
3.明确结构信息在预测反应的产物的基础上,能明确指出反应的部位,以及原子间结合方式,重组形式,应该基于官能团和化学键,要求学生了解官能团的内部结构例如羟基的氢氧键是能够断裂的,羟基也不是孤立存在的,应该是连接在碳原子上的,而碳氧键是可以断裂,进一步,还可能了解这个原子的成键环境这样就要求建立化学键的认识,极性、饱和性等因此,从必修到选修,对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平
三、从合成物质层面选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应,这也就是从转化与合成角度认识认识反应在教学过程中要__反应前后化合物之间的关系,能够顺推,逆推二教学目标任务要求《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节,也是高考内容的重点选考部分它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块,该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用,共设置了三个主题有机化合物的结构和性质——烃
2.官能团与有机化学反应——烃的衍生物
3.有机合成及其应用——合成高分子化合物在新课程“以学生为主体,为学生的发展服务为中心”的核心理念引导下,教学设计是至关重要的高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应达到的发展目标,整个体系由三个目标纬度知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观、两个目标层次面向全体学生的和针对部分学生的构成体现了“培养全体学生的科学综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标的维度;实现了与课程结构的对应了解化学课程的总目标体系,对教师合理、全面的设计教学目标有重要的指导作用,可以帮助教师树立科学的教学理念,并将其体现于教学目标中《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级,是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展,其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着十分重要的意义因为,有机物是人类赖以生存的重要物质基础,它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生产、研究的各个领域基于此设置意图,教师设计教学目标时应更__学生较高层次的科学素养的培养在应试教育向素质教育转变的今天,教学目标中就加大__对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养理论知识、实践活动、生活经验的相互关系的__和应用
三、采取的教学措施一让学生深刻体会到有机化学的魅力,激发学生的学习兴趣教师可以开展化学就在我们身边的主题活动,让同学们真实的__到世界的进步与化学有密不可分的__,让他们知道只要他们认真学习也许下一个可以“改变世界”的人就是他,从而学生们就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无__,将来都用不上的东西,也就不会觉得乏味无趣了,兴趣是最好的老师二教学过程中注重学习方法的培养有机化学学习的一般规律与方法结构→性质物理性质、化学性质→用途→制法工业制法、实验室制法→一类物质教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解让学生理解,虽然有机化合物种类多,数目巨大,但有规律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是学习方法的掌握例如讲到乙炔时,因为之前讲过乙稀,老师可以引导让同学们自己推测出分子式、结构式、结构简式,通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质,从而总结出饱和烃和不饱和烃的区别,重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反应得出乙炔是重要的化工原料,总就出乙炔的用途通过乙炔的讲解的,得出炔烃因为都含有所以碳碳三键性质与乙炔相似三是要重视直观教学,培养空间思维能力立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用,在《有机化学基础》模块中这方面知识涉及较多在教材中,出现了大量有机化合物分子的立体结构,如果准确掌握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力由于学习此模块之前学生未学习过《物质结构与性质》模块,在教学过程中需要注重使用直观教学手段,让学生产生感性认识,其中较有效的方法是采用模象直观手段四重视实验中培养学生动手、观察、总结能力化学是一门以实验为基础的学科,在教学过程中,我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做,在实验过程中既要注重实验现象的观察,更要注重动手能力的培养,总结实验的规律,思考实验中出现的问题我也常常提醒同学们要注意操作的规范性,思维的严谨性比如做乙醛的银镜反应时,银氨溶液的配置,用何种加热方式,反应中注意的事项,反应后试管的洗涤方法等,不但要让学生知其然,还要知其所以然理论指导实践,实践论证理论,理论与实践的统一才是学习的最终目的五充分了解学生,事半功倍经验告诉我们,学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷对各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢,容易混淆
2.知识网络化程度差,对大型推断题没有思路,不能很好的对所学知识进行准确的应用
3.书写方程式能力及文字表达能力较差
四、优差生__计划对后进生的__方面,这是一件很重要的事,转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值我要按照成绩排出了化学后进生和较差生的__,对于较差生,主要是利用课堂时间多提问,多加注意的方法提高他们的化学成绩,而对于差生,我则决定利用课后给他们经常补课,经常给他们布置一点任务,利用课前上课的几分钟检查每天给他们一点任务,完成后大加赞扬,不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉根据学生的个体差异,安排不同的作业,并采用一优生带一差生的一帮一行动请优生介绍学习经验,差生加以学习,课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生做到”堂堂清”,“周周清”,“测测清”要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步并积极检查.把当天的功课在当天解决周周有总结在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决利用__时间,加强巩固学生对基本知识的掌握高二教育管理计划范文围绕着现在的实际情况,对这一学期的班主任工作做一些必要的计划第一,围绕上学期的实际情况对教室座位、宿舍进行调整第二,启动常规工作领教材、收学费、住宿费和保险费以及书费等等班级学生__、作业检查表格、小组成员__等的修订第二,做好开学过渡工作刚开学,由假期转为学期在很多方面都会出现很多不适应的地方第一周,加强纪律方面的教育,加强课间、第三节晚自习、周末自习、宿舍的巡查通过加强巡查,帮助学生尽早进入学习的状态第三,继续加强班级制度建设在上学期取得的一些制度建设方面的经验基础上,修改《班班级管理规定》使之更好地为班级的健康发展服务对其中关于迟到、宿舍扣分、卫生、请假等处理措施进行修改,使其操作性更强,促使学生健康成长的效果更好第四,调整班级管理方式在班级管理中,前面的工作似乎有些过严缺乏对所有学生的一种普遍关怀在这个学期,要调整原来的管理方式,“严而有爱”是我的追求但是要真正做到还是有不小难度的,有时候不很不好把握尺度不论你的成绩如何,不论你平时是否调皮捣蛋等等,总之全班各组成部分的学生都能够__到班主任对大家的一种关心第五,重视学生安全管理上学期和这学期刚开始时同一个学生断绝和班主任及其家人的__长达一周时间,这给我带来了很大的触动,要加强对学生实际情况的把握,注意帮助学生调适心理,做好各项安全防范工作第六,帮助培养学生健全人格我觉得对于一个高中生来说,他已经有了一定的是非观,对于校规校纪他知道应该怎样正确看待常规管理应该去做,而不应该为了使常规管理有进步就无休止的反复强调,而应该在常规管理工作中,注入更多的对于个体的关爱,对他的教育应该是对他有实际帮助的,否则没有必要进行健全人格的培养对于高中生的重要性甚至与亚于学习第七,加强班级凝聚力由于受各种各样客观因素的限制,作为班主任实在没有多少时间可以支配,用来做活动,帮助学生增进了解,促使班级凝聚力上升但是,再困难这样的局面也应该有所改善,通过平时与学生相处的机会,不论是谁,都向他们强调作为一个__的重要性,作为一个班级存在的最大意义是什么加强对他们的引导第PAGE页共NUMPAGES页。