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文本内容:
小学数学教师个人工作计划范本与小学数学教师个人工作计划表汇编小学数学教师个人工作计划范本
一、指导思想坚持以___理论、“____”重要思想和科学发展观为指导,坚持“以人为本”的教育思想,以新课程理念为理论指导,以推进素质教育和课程__为核心,通过课题研究和校本研修,达到提升教学质量的目的
二、新课标理念下的数学教学新课程理念下的数学教学由“__学生学习结果”转向“__学生活动”、“重塑知识的形成过程”,课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是给学生创造环境,鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”,在这个过程中通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位,是共同的“参与者”、“学习者”,是教学过程的“引导者”
三、现状分析
(一)社会背景分析随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求作为教师必须要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自身的发展
(二)自我分析作为一名小学数学教师,我具有强烈的事业心和责任心,能与时俱进,能遵守学校各项规章制度,积极参加校内外__的各项教育教学活动,教育教学工作有条理、有计划虽掌握了一些先进的课改理念和方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格除此之外,教育教学理论和高等数学知识急需充电,信息技术方面有待于进一步学习和提高,做事不够细致有待于改进,对学生的亲和力有待于加强
四、发展目标
(一)总体发展目标经过努力,在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴,扎实的基本功兼精湛的教学能力,并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师,为“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”贡献自己的力量
(二)具体发展目标
1、师德方面认真学习相关法律法规,依法执教,爱岗敬业,为人师表,严谨治学
2、教学方面重温新课标,认真钻研教材,更新教育理念,学习先进教学方法,尽快形成自己独特的教学风格
3、业务方面积极参加继续教育培训,注重学科专业知识的培训,树立终身学习的思想;通过专题讲座,教研活动,个人自学的形式,加强职业道德和业务素质教育的学习,促进教师职业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼
4、其他方面努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平
五、具体措施
1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规,遵守学校的各项规章制度,做到依法执教,爱岗敬业,为人师表,严谨治学
2、加强师德修养,形成高尚的人格热爱教育事业,关心和爱护学生,尽心尽责,教书育人
3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料,掌握先进的教育教学方法和手段,为教育实践奠定坚实的基础,为灵活驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍,了解小学生的生理和心理特点,了解他们在这一阶段的需求,为达到良好的课堂教学效果作准备,尽最大力量做到因材施教,因人而教
4、重温新课标,把握小学阶段的教材内容,做好学习笔记;认真学习和研究课程、教材、教学大纲,明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求,并分解到每个单元、每个课时,落实到每一个学生身上
5、认真备课、上课、布置和批改作业、__学困生备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点,又要备学生学情,二者缺一不可上课要做到有备而来,要注重课堂教学的实效性,要有自己的教学模式布置作业要有针对性、层次性、科学性,作业批改要及时、全面,要有激励性的评价语言认真拟定__学困生计划,使学习困难的学生都有不同程度的提高
6、积极参加区__的一年一次的继续教育培训活动,积极参加学校__的各种活动,积极开展组内教研活动,并做好记录
7、继续加强两笔字练习,提高书法水平,陶冶情操
8、每周上传博文一篇,将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来,一是提高自己的写作能力,二可作为教学经验交流的资源
9、每学期读一些教育教学论著,并做好笔记,一次字数不少于5000字
10、积极配合教导处的工作,开展好网络络教研工作
11、继续深造,加强自身的综合素质经过自己的不懈努力,争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手,为教育事业贡献自己的力量小学数学教师个人工作计划表
一、指导思想新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学“五还”为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂
二、主要工作
(一)常规工作“日常化”1.健全__备课制度,以备课组为单位,__日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失每周__一次__备课,做到“四定”定专题、定中心发言人、定时间、定地点根据行事历的时间安排进行有专题的__备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型)2.推行随堂听课制度,发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念3.建立学习沙龙制度,认真读好“新基础教育”的三本书,定期__读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向积极__教师参加__学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养4.加强常规管理制度,每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责每个学期__期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛5.__考核评价制度,针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力
(二)研讨活动“专题化”研究过程不走过场,不搞____,活动的设计与推进考虑可行性与实效性研讨活动以“新基础教育”的理论为依据,以课堂教学“五还”为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念
(三)教师发展“自主化”1.自主选择——小课题的研究老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学研究具体操作如下个人自主申报,自由组合,认真作好过程记录,学期末进行课题展示与交流各小课题的研究做到“四重”要求重研究、重过程、重实效、重积累2.自主发展——业务素养的提升
(1)积极参加常州市__的青年教师素质比赛活动
(2)在反思中成长30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思
(3)及时总结,撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文
(4)同伴互动,取长补短各备课组成员互相听课,每人每学期至少听课20节每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)第PAGE页共NUMPAGES页。