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文本内容:
鲁教版七年级英语上学期教学计划与鲁教版九年级化学上学期教学计划汇编鲁教版七年级英语上学期教学计划
一、指导思想
1.面向全体学生,__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2.整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,__成功
二、教材分析之前通过对小学和初中教材的分析,我认为,初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固,而且还增加了一些新的元素,这就要求,教师的教学要从巩固到渗透,从渗透到创新这样进行循序渐进的教学,不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性,也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣,进行科学系统的教学初一上册共有十个单元,每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分组成SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇,句型和相应的语法结构,1b起到承接1a的作用,为听力练习,1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习,2c是扩展性的对话练习,另外,Gram__rFocus这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识从3a到4部分是课堂活动部分,这部分整体起到学习新知识和巩固作用SectionB:1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识,若有1c的话,一般为对话的练习,2a和2b都属扩展性的听力,若有2c的话,一般为对话的练习,3a到4部分是多样性的课堂活动,这部分整体起到巩固和扩展作用
三、教学目的、要求
(一)知识与能力通过本学期的教学,使学生掌握英语手写体26个字母大小写及48个音标,单词,词组,日常用语和一些简单的语法学习,如一般现在时,wherewhathowmuch引导的特殊疑问句,指示代词thisthattherethose等
(二)方法与过程激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习兴趣和学习习惯,发展自主学习能力,形成有效地学习策略
(三)情感态度与价值观了解文化差异,培养爱国主义精神,为学生健全人格形成打下了一点过基础鲁教版九年级化学上学期教学计划新学年的钟声已经敲响,面对21世纪的机遇与挑战,我们老师的思想、作风、知识、见识与能力无一不影响和左右着未来建设者的一生教育必须适应新时代的要求,加大__力度,培养造就一代全面发展的新人为更好地全面提高学生的综合素质能力,特根据初中化学新课程标准有关规定,并结合学生实际以及市教委倡导的“自主、综合、拓展、创新”和“先学后教”精神,制定如下计划
一、学生基本情况分析
1、总体分析本学期我担任初三
4、
5、6三个班的化学课,共有学生151人,其中男生68人,女生83人从学生的知识基础看,学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识从学生的能力发展水平来看,大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力从学生的学习习惯与方法看,75%左右的学生养成了良好的自学习惯,掌握了基本的学习方法,能__完成作业,但个别学困生自制力差从学生的学习态度看,四个班的同学90%以上要求进步,态度端正,上进心强,但部分同学学习目标欠明确四个班发展较为均衡面对实际情况,在今后的教学中,采取适当的措施,促使全体学生共同进步,全面提高学生的学习成绩
2、具体分析1优等生分析优生在各班中的分配较均匀大约占总人数的30%左右A、优生的知识基础学生已在初二接触过少部分简单的化学知识,如空气、物质的属性等等对该学科,优等生充满了好奇心,有强烈的求知欲,他们已认识到学习化学的重要性,了解了化学与生活的密切__,具备了一定的能力如理论__实际、分析问题和综合问题的能力等等并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上,为学好本学科奠定了良好的基础,而且他们能广泛涉猎课外知识,并汲取其营养,从而大大拓宽了知识面B、优生能力发展水平由于注重对学生各种能力的培养,优生已具备了一定的学习化学的能力,如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互__,分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力最值得让人欣慰的是,他们能有条不紊地进行规范的实验操作,具备辨别是非、善恶、美丑的能力,具备从已有经验出发,自主探究的能力,能从归纳题型中找规律,从而大大提高了学习效率在新的学年中,力争让学生再上一个新的层次C、优生学习态度优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分,它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,化学又与我们的生活息息相关,化学是一门综合性、应用性很强的学科,所以他们的态度端正,课堂上认真听讲,积极开动脑筋,能提出并踊跃回答各种问题,课后又能及时小结、复习巩固,按质按量地完成老师布置的作业由于在班内作出了表率,很大程度地推进了中程生的发展D、优生学习方法与习惯学生到了初三,已形成了良好的自学习惯,尤其是优等生,他们能做到课前预习,课中认真听讲,课后又能及时巩固复习;他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料,了解化学与生活的密切__;他们能敢于打破常规,问出许多___;他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯,每人都有集错本,知识集锦,并能将其记录在学习档案袋里总之,因人而宜,因材施教,优生不但能学,而且会学,从而收到事半功倍之效2中程生分析中程生在各班中的所占比例较大,约占总人数的60%左右A、中程生的基础知识中程生的基础知识掌握较扎实,应用知识也较为灵活他们在班内占的比例大,情况较为复杂,有的智力好,但学习态度欠端正;有的很勤奋,但学习效率太低他们的可塑性大,只要教师指导有方,做到多种方法有机结合,在具体问题具体分析中“找感觉”,也许会有意想不到的新收获B、中程生的能力发展水平这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质,能够从不同角度观察实验现象,进行较简单的化学式、化学方程式的计算;能__完成学生实验,但操作还不够规范;学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差学生有一定的自学能力,但缺乏自主性,更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题这部分学生需在教师正确引导和大力督促下,才能趋向提高与完善随着教育__的不断深入与发展,对学生的综合能力要求愈来愈高,尤其是实验操作能力,恰恰是中程生的薄弱环节,这就更需要他们能在新的学期,能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关,信心十足地迈入优生行列C、中程生的学习态度绝大多数的中程生学习态度端正,学习较为积极认真,也善于多问、乐于讨论,并能与他人合作以求共同提高如一班的;二班的;三班的葛永萌、赵冉、等但也有个别的中程生因目标不明确,作业“偷工减料”,导致成绩每况愈下这部分学生自制力差,教师、学校与家长应紧密结合,针对其自身特点“对症下药”D、中程生的学习习惯与方法多数中程生具有良好的自学习惯,能在预习中标注,能认真听讲,能及时完成老师布置的作业但仍不能积极主动去探究学习,还未养成平日积累资料的良好习惯,教师应注重这方面的指导,使其尽快提高3学困生分析本届毕业生学困生较少,约占全体学生的10%A、学困生的基础知识他们的基础知识掌握不够扎实,学习不够刻苦,再者,因初三化学内容较多,课时又少,学生接受新知识的能力稍差,虽有兴趣,但又满足不了其求知欲,导致信心不足教师应以鼓励性原则为基础,满足其自尊心,使他们能顺利完成学业B、学困生的能力发展水平这部分学生对实验有浓厚的兴趣,但实验操作不娴熟、不规范,观察又欠认真、细致,化学语言描述能力差,分析问题不全面,几乎不能自主学教师应以“赏式”教育为主,看到其闪光之处,在“晓之以理,动之以情”中使他们成长C、学困生的学习态度他们的学习目标不明确,又缺乏兴趣与信心,平时完成作业质量欠佳总以为是给老师所学,所以自暴自弃,破罐子破摔,上课经常做小动作,在班内威信低教师不妨换个角度,多与其谈谈心,了解其心理,以情来感化他们,让他们树立远大的理想,并在奋斗中充实自己D、学困生的学习习惯与方法大多数的学困生学习方法不灵活,只注重对结论的死记硬背,而不去思考过程,又没有养成良好的习惯教师要抓住他们自尊心特强的特点,因材施教,从而大__地提高教育教学质量
二、教材分析
1、总析
1、教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》,按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则,立足于基本知识、基本操作的掌握和应用,引导学生勤于动手、动脑,积极参与课堂教学,培养他们解决实际问题的能力;通过具体的探究活动实例,逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法,激发他们的探究创新精神
2、编写本书的指导思想是___作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源,必须全面体现课程标准的理念和内容要求以提高学生科学素养为主旨的化学新课程__,不仅重视___作为信息资源的功能,更强调___促进学生发展的功能,要求___的编写应从“教本”向“学本”转变,从“文本”向“对话”转变,从“知识”向“素质”转变,最大程度地促进学生的学习和发展___不仅应向学生展示知识内容,还应展示获得知识和过程和方法,让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题要通过___引导学生积极主动地学习,使获得知识、技能的过程,同时成为学生学会学习、__社会生活实际和形成正确价值观的过程化学与社会生活、生产有着广泛的__,对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加____建设和进一步学习打好基础3《义务教育课程标准实验___化学九年级上、下册》共包含九个单元第一单元化学改变了世界;第二单元水和溶液;第三单元我们周围的空气;第四单元燃烧与燃料;第五单元常见的酸和碱;第六单元海水中的化学;第七单元金属;第八单元化学与健康;第九单元化学与社会发展
2、具体分析第一单元化学改变了世界1作为一门__的“化学”学科开设,本单元是初中学生学习化学的第一单元,理所当然地需要对什么是化学、化学有什么用,以及怎样学习化学等问题做出合理的解释第一节“奇妙的化学”正如标题所表明的,就是要通过本节的学习,首先让学生体验到化学的奇妙,产生热爱化学、喜欢化学之情,激发起学生学习化学的浓厚的兴趣本节一开始就以“化学改变了社会”这一化学科学价值观为灵魂选取内容,在内容的呈现方式上,避免单纯说教,而是通过学生自主的活动,亲身体验化学对于人类发展的巨大作用通过体验化学对于社会发展的巨大作用__到化学的奇妙;通过“观察化学变化”奇妙现象以及认识这些奇妙现象背后的奥秘,进一步领会到化学的奇妙,在这种奇妙的愉悦__中,初步形成化学科学的价值观、物质组成的微粒观、绿色化学观,初步完成尝试用宏观与微观相__的思维方式认识身边的物质,由此,初步了解“什么是化学”以及“___学习化学”“怎样学习化学”是第二节“化学之旅”着重要解决的问题化学课程__把科学探究为突破口,说明科学探究在实现课程目标方面蕴涵着巨大价值认识实验室、学习实验安全规则和学会基本的化学实验操作技能是化学学习的坚实基础,也是化学学习的当务之急在第三节的教学中,培养学生的科学态度和基本实验操作技能成为落实科学素养目标的重要内容2本单元特点
①、作为起步阶段的化学学习,教材注意创设情境,激发学生学习化学的好奇心和探究欲望,尤其注意从殷实的史实出发,展示化学与人类进步以及社会发展的关系,使学生能初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值,培养学生学习化学的兴趣和责任感
②、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验室的重要意义,以及学习一些最基本的化学实验操作的必要性,引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段,培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作等优良品德
③、重视学生的生活经验和亲身__,注意引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注意培养学生从日常生活中发现和提出有价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好化学的信心
3、本单元教学重点对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养,引导学生学习科学探究的方法,并进行化学实验基本操作训练
4、本单元教学难点引导学生主动参与科学探究的过程、方法等方面的教学第二单元水和溶液⑴、本单元共包括四节内容第一节是水分子的运动;第二节是水的组成;第三节是认识原子;第四节是物质在水中的溶解⑵、本单元的特点设置本单元的目的是帮助学生尽早建立起微粒观,以便让学生能更深入地认识身边的物质,初步认识物质变化的本质教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过对水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解、物质在水中的溶解等过程中分子运动情形的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的本质的认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成物质的另一种基本微粒——原子,进一步介绍了原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展了学生对物质微观构成与变化的认识,这种认识的发展不仅会深化学生对自然界的物质的理解,更能激发他们深入研究物质的探索欲望为了培养学生用化学方法认识物质世界的能力,在这一单元中,还穿插了一些科学方法、化学实验方法以及科学思想教育的内容⑶、本单元重点
①、人与水的关系,以及人在其中的能动作用
②、原子、分子的认识
③、过滤、蒸馏等化学实验基本操作第三单元我们周围的空气⑴、本单元是学生学习的第一大类物质,空气是人人都离不开的物质本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘本单元共分三个课题,这三个课题存在着内在的__教材从课题1空气开始,介绍空气成分及用途,然后引入氧气的性质、用途和制法课题
2、3对氧气进行了初步介绍氧气的性质和制法为进一步理解化学变化和化学性质提供了事实材料,也为概括化合反应和分解反应提供了依据,这部分教学既加深学生对氧气的性质的认识,又能通过__实际,提高学生学习化学的积极性和求知欲⑵、本单元的特点
①、从学生熟悉的“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始,有利于引导学生进入化学殿堂
②、加强化学发展史的教育本单元一开始简单介绍人们对空气认识的历史学生通过学习,可以认识到只有应用科学实验的方法,尊重客观事实,才能摆脱传统的错误理论的束缚,得出正确的结论
③、加强科学方法教育如在“讨论”、“调查与研究”、“习题”中有意识地引导学生学习和运用科学方法
④、加强学生参与意识,编排了较多的学生参与的活动,教材中也适当留有一些空白,供为学生填写有课题则完全以学生活动展开
⑤、加强化学与社会了__本单元的空气、氧气、氮气、稀有气体等与生活、生产有密切__,编写时有意突出这种__,并以“资料”、“化学·技术·社会”等栏目补充了一些内容,扩展学生的知识视野
⑥、融思想、情感教育于学生的学习过程中⑶、本单元的教学难点、重点
①、氧气的化学性质氧气制取的实验操作
②、对化学反应及物质化学性质的理解
③、对实验现象的观察与分析
④、以学习化学过程中,对科学方法的体验第四单元燃烧与燃料⑴、本单元教材共分燃烧与灭火、化学反应的表示、化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳四个课题它们包括灭火的原理、物质燃烧的条件、质量守恒定律、化学方程式的概念、意义、书写及计算、三大化石燃料及其利用、大自然中的二氧化碳循环及其对自然环境的影响、二氧化碳的制取、性质及用途等内容⑵、本单元教材和特点从学生司空见惯的燃烧和灭火现象入手,目的是以学生的生活经验作为学习起点,站在化学科学的角度认识燃烧就是一种化学反应,让学生体会到化学就在身边,化学就是我们的生活,激发学生的学习化学的浓厚的兴趣,使学生自然而然在“从生活走进化学”,进而让学生思考如何表示化学反应,化学反应中反应物和生成物的质量关系是怎样的;启发学生利用前面所学过的分子、原子的知识,特别是原子是化学反应中不变的微粒的知识进行推测,并通过实验探究总结出质量守恒定律;通过分析、比较得出化学方程式是化学反应的最简明而通用的表示方法;控制化学反应的条件就能控制反应的进行等内容介绍了燃料及其用途,以及使用燃料对环境的影响等本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发,选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象,并配合图像和绘画,增强学生对知识的__;同时,注意通过活动与探究、调查与研究、讨论和实验等形式,培养学生的创新精神和实践能力教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料,以开阔学生的视野⑶、本单元教学的重点原子的构成,离子的形成,元素、元素符号和化学式⑷、本单元教学的难点核外电子的排布观念,化合价第五单元常见的酸和碱⑴包括课题1生活中的酸和碱,课题2酸和碱的性质,课题3中和反应及其应用⑵本单元教学目标是介绍酸和碱中的盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙它们的物理性质、化学性质及它们在生产和生活中的广泛的用途⑶本单元的重点内容是酸和碱的化学性质,中和反应及其在农业、工业、医疗等领域的应用⑷本单元的难点内容是酸、碱有相似的化学性质的原因溶液酸碱性与酸碱度的关系以及PH的测定和应用第六单元海水中的化学⑴包括课题1海洋化学资源,课题2海水“晒盐”,课题3海水“晒碱”⑵本单元教学目标是
1、认识合理__海洋资源与保护海洋环境的辨证关系,树立资源意识
2、了解海水晒盐的过程,认识饱和溶液、结晶等概念
3、学会粗盐提纯的方法学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程初步理解盐类的含义⑶本单元的重点内容是认识饱和溶液、结晶等概念学会粗盐提纯的方法初步理解盐类的含义⑷本单元的难点内容是认识饱和溶液、结晶等概念学会粗盐提纯的方法初步理解盐类的含义第七单元金属⑴包括课题1常见的金属材料,课题2金属的化学性质,课题3钢铁的锈蚀和防护⑵本单元教学目标是
1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途
3、认识金属中加热熔和某些金属可以制的合金;知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途⑶本单元的重点内容是几种常见金属的物理性质、金属的化学性质、金属活动性顺序及置换反应、铁的冶炼、根据化学方程式对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算⑷本单元的难点内容是常见合金的性能,用途金属活动性顺序,对某些杂质的反应物或生成物进行有关计算第八单元化学与健康⑴包括课题1食物中的有机物,课题2化学元素与人体健康,课题3远离有毒物质⑵本单元介绍人体所需要的六大营养素及其它们的功能,人体的主要元素组成及人体生命健康所需的元素,有机化合物,有机合成材料的用途,以及使用合成材料对环境的影响⑶本单元的重点内容是
1、人类重要的营养物质,
2、无机盐的生理功能
3、认识化学与生活和生产的关系⑷本单元的难点内容是蛋白质的生理功能,认识化学元素在人体中的作用,认识有机高分子化合物第九单元化学与社会发展⑴包括课题1化学与资源__,课题2化学与材料研制,课题3化学与农业生产课题4化学与环境保护⑵本单元教学目标是
1、了解化学电池与氢能,认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性
2、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念
3、__化学在能源__、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念⑶本单元的重点内容是
1、认识有机高分子化合物,认识三废处理的必要性
2、__化学在能源__、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用⑷本单元的难点内容是
1、初步形成学习化学的目的就是实现能量和物质的转化的观念
2、__化学在能源__、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念
三、教学目标
1、知识与技能认知目标⑴、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学⑵、知道空气的成分⑶、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途⑷、知道空气是一种宝贵的自然资源⑸、认识氧气能与许多物质发生反应,氧气的化学性质比较活泼⑹、认识什么是化学变化,了解化学反应的基本特征,认识化合反应、氧化反应、分解反应、催化剂、催化作用等概念⑺、认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象⑻、知道化学反应在生产和生活中有重要用途⑼、了解实验室制氧气、二氧化碳的制法和原理,了解实验室通过化学实验制取新物质的方法⑽、认识水的组成纯水与自然水、硬水和软水的区别⑾、了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的方法⑿、了解纯净物与混合物、单质与化合物的区别⒀、认识物质是由分子、原子等微小的颗粒构成的⒁、了解相对原子质量、相对分子质量、分子、原子、元素、化学方程式等概念,化学符号表示的意义、正确书写各种化学符号,初步学会根据化学方程式的计算⒂、熟记氧气、二氧化碳的制取和性质⒃、记住碳及化合物的性质,并__温室效应⒄、认识燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识⒅、了解原子构成、核外电子的排布构成和离子的形成过程⒆、了解书写化学方程式的原则、步骤,并能正确书写⒇、知道金刚石和石墨的物理性质和用途,知道碳的单质的化学性质技能目标⑴、认识学习化学的一个重要途径是实验,学会对实验现象的观察和描述的方法⑵、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题,能在教师的指导下根据实验方案进行实验,并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论⑶、初步学习书写探究活动或实验报告的方法⑷、能__物质的性质、变化、变化过程及其现象等⑸、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键⑹、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法,达到能__操作的目的⑺、学会取用液体、固体药品,制备和收集气体的方法⑻、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等⑼、了解化学与生活社会和技术的密切__,并能分析有关的简单问题⑽、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力⑾、学会有关化学式及化学方程式的计算⑿、培养学生抽象思维能力、想像力和分析、推理能力⒀、认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息会查相对原子质量⒁、通过实验探究认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系
2、过程与方法
1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题,进行初步的探究活动
2、学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言描述有关的信息,学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行__
3、能用变化与__的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题
4、能主动与他人进行交流与讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法
5、初步学习科学实验的方法,进行观察、记录,并初步学习分析实验现象
6、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法
7、了解人类认识物质世界的过程与方法
8、了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限
9、学会实验室中制取气体的思路和方法
3、情感态度与价值观
1、情感教育目标
①、初步建立科学的物质观,增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识,逐步树立崇尚科学、__迷信的观念
②、体会化学与人类进步以及社会发展的关系,认识化学学习的价值
③、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
④、__并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展和积极作用
⑤、增强热爱祖国的情感,树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向
⑥、培养学生的科学态度、科学的学习方法及关心自然、关心社会的情感
⑦、__与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识
⑧、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感
⑨、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育
2、学习教育目标
①、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲,发展学化学的兴趣
②、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神
③、端正学习态度,遵守实验室的规则,培养良好的学习习惯和学习方法,做到“先学后教”
④、以“问题意识”为中心,使学生学会主动学习、主动参与、主动选择、主动实践
⑤、能以发展的观点看待碳的单质
四、教学措施
1、认真新课程标准所提倡的先进理念,把握好教材的重点和难点
2、加强业务理论学习,不断提高自身素质,虚心求教,取长补短
3、加强实验教学的探究,从不同角度激发学生的学习兴趣以提高学生的科学素养为主旨,以问题为中心,培养学生自主探究能力与合作精神
5、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,增强他们学好化学的信心
6、为人师,不但要授之以鱼,更该教之以渔
7、注意从学生已有经验出发,让他们在熟悉的生活情境中__到化学的重要性,了解化学与生活的密切__
8、认真备教材、备学生,精选题型,注重知识的内在__,做到举一反三,触类旁通
9、对不同层次的学生要因人而宜,因材施教,并对每一位学生建立“成长档案袋”
10、以课本为根本,注重对知识的延伸与拓展,加强变式训练,培养创新能力
11、积极参加教研教改,大胆探索、改进教学方法,强化课堂设计,从而大__地提高教育教学质量
12、“自主、综合、拓展、创新”与“先学后教”有机融合,形成自己独特可行的教学模式
13、让学生订好本学期学习计划,力争好的开端有__的结局
14、潜心钻研业务的同时,要注重学法、教法研究,要精益求精,培养学生的自学能力,作好因材施教的工作
15、加强课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生动脑、动手、动口的能力以及__操作的能力
16、抓好双基教学,适当拓展、创新,针对学生的实际情况,做好优生优培,中程生和学困生进一步转化,以求全面提高
17、每单元形成一次性测试,及时总结反馈,然后对症下药,以求查漏补缺
18、巧妙设计题型,能做到精讲精练,注重能力__,减轻学生的课业负担
19、优化课堂结构,向课堂45分钟要效益,平日注重实验与操作相结合,教师适时点拨、指导
20、给每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度,具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展
21、搞好课外活动,按时开展兴趣小组活动,留给学生空白,发挥学生特长
22、运用恰当的教学方法,并积极与其他学科“牵手”,合理运用教学原则,做好化学教学和思想教育工作
23、做好家访工作,使家庭、学校与社会有机结合,培养21世纪的合格__人
24、为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式要考核学生掌握知识、技能的程度、又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要__学生在情感态度与价值观方面怕发展力求使更多的学生学会反思和自我评价
25、注重对优生的培养,力争在化学奥林匹克竞赛中取得优异的成绩
五、教研教改主课题先学后教,当堂训练》子课题《学案导学,自主探究》
六、教学进度略第PAGE页共NUMPAGES页。