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文本内容:
小学英语教学工作计划与小学英语教学工作计划书汇编小学英语教学工作计划
一、指导思想以上级部署和学校工作计划为指导,以教学督导为契机,以课题《促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究》为抓手,加强教研、科研的整合,引导教师积极主动开展教学研究工作,落实教学常规,探究科学有效的教学形式,以培养学生的合作探究和实践创新能力为重点,不断提高英语教学质量
二、工作目标
1.以《小学英语课程标准》为指导,认真学习课改理论,深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动
2.深化常规课堂教学__,细化教学常规管理,开展学科常规建设,不断提升课堂教学质量
3.扎实开展主题研磨活动,切实抓好校本培训,发挥组内传、帮、带作用,进一步提升英语教师的业务水平
4.开展丰富多彩的学科素养竞赛,激发学生英语学习兴趣,提升学生语言运用能力
三、工作重点一加强理论学习,提升教师业务素养
1.认真学习英语教育教学理论,用先进的教学理论指导教学工作每单周一次__全组人员进行理论学习的活动,从各类__和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步采用理论__实际的方法不断推动教学__,为教学研究提供理论基础
2.__开展英语学科能力培训活动每双周一次__全组人员进行学科解题研讨活动,通过做题、讲评、研讨的形式保持并提升教师的能力素养二细化过程管理,抓实英语教学常规
1.抓__备课本学期继续加强__备课,每节课需有一两个亮点,有让学生感兴趣的活动课堂教学中,教师运用各种激励机制来活化课堂,如游戏、英语歌曲等开展备课组一周一研的活动,__大家相互交流、学习并通过教研组__群的形式研讨、上传积累资料
2.抓课堂教学通过听推门课、教研课、督导课等各类课的形式,加强课堂教学的探讨研究,促进课堂教学地不断优化上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,__,直观教具等,生动活泼地进行英语教学
3.抓作业批改精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生认真、__完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定可采用等级、语言评价等多种形式;作业形式要多样化,应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式,应加强实践性作业布置的探索与实践
4.抓培优补差做好不同层次学生的__工作关心后进生,制定__计划,__兴趣的培养和信心的构建,实现“德、智、趣”三结合,唤醒每一位学生,促进学生主动学习三深化主题研磨,加强教研科研的有效整合
1.本学期将以教学督导为契机,深入开展“促进小学生深度学习的英语教师课堂教学行为的研究”主题研究活动,要求教师根据学生的不同特点合理__有效的校本资源,改变教师教学行为,对所教知识进行有尺度的整合和再构,丰富现学的内容,从而提高课堂的效率和教学效果通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高__教师参加活动后的实际收获,__活动后反思与评价,将学习成果运用于教学实践
2.同时我们还将__“中年级英语听说能力训练”这一主题,__开展主题性的教研活动通过中年级英语教学经验交流、骨干教师课堂教学展示、课例研究等方式对如何提高中年级学生英语听说能力开展主题教研
3.认真撰写随笔论文要求每位教师认真写好教学反思,每两月上交一篇有质量的教学案例或教学随笔,期终上交一篇学科论文四开展学科素养活动,激发英语学习兴趣
1.鼓励学生积极参加英语能力竞赛活动,为学生展示自我搭建平台,激发学习兴趣,培养学生学以致用的意识针对各年级学生学习能力不同的情况,__学生从听说读写四方面开展学科素养活动,丰富学生的英语学习生活,提高语言运用能力开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事表演、六年级根据短文回答问题等学科活动
2.为拓展学生学习的渠道,培养和发展学生运用英语的能力,本学期利用兴趣活动课时间开展英语歌曲、英语小故事等系列活动,以活动促教学
3.认真__英语百词竞赛活动,对成绩领先的班级、个人进行表扬和鼓励小学英语教学工作计划书
一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的__、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语,有一定的基础他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景
7、强调语言运用本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学
8、注重能力培养整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和__运用所学语言去做事情的能力如letsfindout/letscheck/pairwork/tasktime在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思,在反思中学习
9、突出兴趣激发教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍
四、教学重点难点1.重点
(1)提高课堂效率
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯
(3)发音清楚,语调正确,书写工整2.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语,英语中有生活”
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用___中的课文创设栩栩如生的情景,如打__、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地__、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动第PAGE页共NUMPAGES页。