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幼儿园教研教学工作计划与幼儿园教研新学期工作计划汇编幼儿园教研教学工作计划【篇一】
一、本学期的工作重点
(1)用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境
(2)每个月进行一次教师讨论活动,会议时间在半个小时之内,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,__教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量
(3)针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,开展园本教研活动同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索
(4)对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平开展多次培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力
(5)__开展各项竞赛评比活动,积极参加区级各类竞赛,例如健美操比赛等活动
二、主要工作及措施
1、以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法
(1)在教研内容上,注重实际性,实用性园长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,确立教研专题,并__教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同__的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过__学习、研讨,实践,以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性,实用性真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用
(2)在教研方式上,注重开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式每个月进行一次,每次有一个主题,展开讨论,提高教师将新理论与经验相结合的能力,锻炼教师们的口才与胆量抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平
(3)在指导策略上,注重自主性,互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作,在原有水平得到提高,我园将采取自主结对子的方式,各班两位老师或平行班的老师进行自主结对,在实践工作中相互帮助,相互指导,每月相互听课评课一次以上,教师认真__,__的教师和听课、评课的教师都必须尽心尽力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全园教师都能积极参加教学研究,使新教师尽快成长,老教师也能跟上新课程的步伐
2、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平
(1)规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查本学期,我园将规范保教工作常规做为工作重点,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控,增强保教工作的有序性
(2)开展各项有趣的活动,尝试构建适合本园的园本课程,教师丰富课堂,让活动生动有趣,符合孩子的年龄,适合每个阶段的孩子,让孩子真正学有所得,在快乐中成长
(3)坚持理论引领在园本课程的建设过程中,我们必须以《纲要》和《细则》为指导,加强幼儿园课程及相关的理论的学习,树立正确的儿童观、教育观和发展观,尝试建立适合本园的园本课程
(4)以不同年龄班主题活动的内容选择为研究对象,开展教学活动研究尝试开展全园性的主题活动,以《细则》为依据,共同探索适宜各年龄班幼儿的活动内容与形式,并及时进行整理记录
(5)注重教育环境创设的合理性和实效性为了更好的发挥环境的教育作用,探索主题墙饰的__和利用,促进环境与教育内容的有效结合,我们将开展各班环境布置设想和研讨活动,由各班教师介绍本班环境创设的设想,全体教师__讨论,相互学习,使教师们做到取长补短,让环境真正能为幼儿服务,从而真正发挥环境育人的功能
3、开展班级交流活动开学初,我们将__教师认真制定各类计划,并__教师进行交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平
三、以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质
(1)针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为
(2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电,提高自己的专业水平,强化自己,建议教师经常翻阅各类早期教育类__,加强对园本课程的研究鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息
(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,__全园性的“六项技能”竞赛,提高教师的基本教育技能在平行班之间开展互听互评课活动尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力本学期,将配合区学前研修部__全园教师__《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动
(4)以《走进纲要》知识竞赛为契机,在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为进行反思,一切从为了孩子的角度出发及时改进教育教学方法完成每周一篇的教育随笔,并定期上交检查
(5)有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,重点做好教学常规工作的指导,本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动
四、以服务家长为宗旨,切切实实做好家长工作
(1)开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样根据本班幼儿的实际情况,及时并常常和家长__、沟通,本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”积极采纳家长的好建议,以____、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解
(2)继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣
(3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务【篇二】
一、指导思想根据《xx镇教委办20xx年秋季教科研活动月方案》等通知精神,根据我园实际情况,深入学习、研讨以解决当前的问题为切入点,继续开展各种教研教改活动,不断的更新观念,提升教育水平,促进幼儿全面整体发展,紧紧围绕示范园创建目标,狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业基本功提升;以深入的常规督导、示范展示保教常规工作的规范化;以有效开展的磨课为载体的园本教研,促教师专业化成长,促教科研工作出特色、出成果为进一步确保“教科研活动月”活动的顺利开展,成立以园长为组长的__小组如下组长龚xx副组长黄xx、黄xx组员陈xx、鲍xx一.活动时间20xx年10月26号——20xx年12月3日二.活动目标以抓实保教活动为核心,合理安排一日常规,优化区域活动、游戏活动的开展,扎扎实实抓教科研,在“研”字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题三.活动过程
(一)加强学习,转变观念
1.__教师学习《国家中__教育__和发展规划纲要》、《幼儿园指导纲要》、《幼儿园教师园本培训》等,不断更新教育理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式
2.深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材
3.积极开展教师读书活动继续开展《幼儿教育文集》读书活动,坚持做好读书笔记,写好读书心得;将学习体会运用于一日活动的各个环节,遵循幼儿身心发展规律,保障幼儿快乐健康地成长
(二)抓好常规教研,促进教师专业成长
1.积极探索有效的备课方式,科学、合理地制定月计划、周计划和日计划,整合教学资源,提高教育活动的有效性
2.抓好教学常规,科学合理地安排好幼儿在园一日生活,坚持以游戏为主要活动,做好各个环节中的管理工作,让幼儿在快乐的活动中成长本学期,我们还将开展“闽南童谣进幼儿园”活动
3.结合本幼儿园实际开展好“走进课堂月”活动
4.继续采用视频教研、案例引导、教学观摩、对话讨论等方式引导教师探索有效地教学方法和策略,不断提高教师的教育水平
5.创设外出、观摩学习的机会通过学习、研讨、听课、评课、外出交流等形式,让全体教师获得幼教新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识
6.注意各种教学资料的积累,做好教学业务档案资料的管理三以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域活动质量__教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料并结合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实处随时更换及增加区域活动材料,使区域活动材料更丰富、更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展四游戏与教学整合,培养幼儿学习的兴趣
1.由于幼儿年龄较小,对于学习知识的兴趣不够浓厚,为提高幼儿的学习兴趣,我们在教学上尽可能采用活动的教具,吸引幼儿的注意力,鼓励幼儿多提___强调对幼儿进行普通话教学,针对幼儿的年龄特点,在日常生活中进行随机教学,鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通,让他们在游戏中能相互学习此外,我们还将通过__下讲话、小小播报员、故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力
2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式,教师通过在“游戏中学,在学中游戏”的教育方法,注重幼儿个性的发展,通过教师游戏方式的引导,让幼儿自己思考、自己操作、自己创新,使孩子在游戏中不知不觉的接受知识培养幼儿的自信心,鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事,以鼓励为主,帮助为辅的方式,继续开展三大创游活动,引导幼儿自由选择游戏活动,让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动,能让他们__到自己是行的进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力
3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动,保证幼儿活动的时间和质量,促进幼儿身心健康发展,使幼儿体格发育各项指标达标
4.为了让孩子养成良好的生活习惯,学会自己的事情自己做,我园于11月中旬__幼儿生活自理能力比赛——穿鞋子、叠被子、扣衣服、自理能力比赛,可以展现和检验了幼儿的自理能力,不仅让孩子在轻松愉快的活动中体验到自我服务的快乐,又能对孩子良好劳动习惯的养成起到一个积极的引导作用,提高幼儿生活自理能力的同时,激发孩子的自我服务意识,懂得自己的事情要自己做,增强竞争意识,让孩子进一步____活动带来的快乐
5.开展家长开放月活动,11月下旬为幼儿园家长开放日时间,请家长走进幼儿园,走进课堂,走进幼儿园,了解游戏是幼儿园教学的主要形式,从而改变观念,摒弃小学化教学【篇三】
一、指导思想本学期,我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、工作重点
1、通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长
2、加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量
3、坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展
4、充分利用自身资源,发挥示范幼儿园的辐射作用,开展传、帮、带、教学研讨等活动,促进幼儿园的发展
5、做好幼小衔接,为入小学做准备
三、具体措施一加强学习,提高教师专业素质
1、为教师创设外出观摩学习机会,有计划地__教师到优秀的幼儿园参观学习,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识
2、提供理论学习的机会,定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动__同进步、共同发展二加强教育教学常规管理,提高教育教学质量
1、细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录
2、园__加强随堂听课,及时了解教师制定计划、__教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师__的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力
3、创设体现班级特色的主题环境在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用三坚持以幼儿发展为本,促进幼儿健康、和谐发展
1、积极开展游戏活动,促进幼儿社会化个性的发展游戏是幼儿园的基本活动之一,其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性发展的有效途径所以,各班要按计划开展好角色游戏,做好指导工作为幼儿提供丰富的材料,以半成品为主,充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地,指导幼儿开展生动的游戏,增进幼儿间的相互交往与合作,促进幼儿的全面发展
2、注重积极体验,培养幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源教师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展____活动,善于利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育根据园务计划还将__“六一”文艺汇演
3、注重养成教育,培养幼儿的良好行为习惯良好的生活、卫生、学习等行为习惯,将会使人一生受益每一位教师都要充分重视幼儿的养成教育,注意培养幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯,培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会__的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性小班幼儿要重点培养其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语;中班幼儿要重点培养其自理服务和自我保护能力;大班大大班幼儿则要重点培养其规则意识和良好的学习及行为习惯,如看书、绘画、写字的姿势,握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与能力等四积极开展家园互动,增强家园合力教师要认真做好家访工作,灵活利用校讯通、家长园地、家长开放日、六一文艺汇演等多种途径和方法,与家长及时交流沟通,以取得家园__良好地效果六做好幼小衔接,为入小学做准备
1、鼓励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴__,运用讲故事、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力
2、注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园,不迟到、不早退、不旷课排队做到静、齐、快做好值日生工作诚实、不说谎话同伴之间团结友爱__活动遵守秩序,不吵闹,认真参加活动
3、培养幼儿良好的坐、写、读姿势上课时做到注意力集中,认真倾听老师及其他小朋友的讲述,养成要说话先举手的好习惯,要求幼儿发言时要讲完整话、普通话、响亮话,按时完成老师课堂上布置的作业,爱护图书、学习用品等幼儿园教研新学期工作计划【篇一】
一、指导思想本学期,我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托,以幼儿园保教工作计划为依据,以加强幼儿园教研工作的管理,园本课程的研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量
二、工作目标
(一)加强教师理论学习,提高教师理论水平,促教师专业化成长
(二)加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量
(三)小教研,提升自身教研能力
(四)以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创新教研模式,促进教育教学水平稳步提升
三、工作措施
(一)加强教师理论学习,提高教师理论水平,促教师专业化成长
1.统一认识、加强业务知识学习,努力提高教师教育理论水平积极__全园教师参加园内外的各项学习、教研活动,做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著引导教师转变观念,真正地把所学理论与自己教学实践相结合
2.鼓励教师多阅读幼教刊物,不断更新教育理念,科学工作,快乐育人
3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,领会其教育理念并认真贯彻其精神,深入实施素质教育,科学实施教育教学工作
4.依据我园教师现阶段的理论水平,结合实际情况,制定有针对性的、个性化的发展目标,以目标激励教师向着专业化这一方向前进,促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德素质
(二)加强教育教学常规管理,优化课堂教学质量
1.树立课程引领的思想
(1)围绕快乐与自主的教育核心,坚持“一切以幼儿为本”的教育价值观,树立“一日活动皆教育”的课程理念,重视环境育人的独__值,合理__安排教学活动,有效发挥环境作为隐性课程的积极作用,实现一日活动的整体教育功能
(2)明确教师角色定位,合理做好各类教学活动中的角色转变,通过建立规范的课程模板,如教案、计划、总结、活动设计、案例、观察记录等,引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者
(3)坚持教学游戏化原则,实现游戏活动开展的双向追求,即顺应儿童自然的法则,快乐与自主;引导幼儿主动深度学习,使其成为快乐的主动学习者
(三)小教研,提升自身教研能力
1.__备课活动,由各年级组组长__共同进行讨论确定备课选材,并__备课教师进行__备课__备课按“备前研讨—形成教案―讨论补充—实施教学―课后反思—__教案”几个环节进行,教师可提出教学中的疑问,共同研讨,及时将自己的看法及建议提出,__备课鼓励年轻教师参与活动并积极反馈整改__备课,每月由年级组长__本年级教师共同探讨制定__备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法各年级组教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明
2.师徒结对活动本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动,活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带计划,并做出具体安排活动时间、形式及内容由师徒本人自己拟定,以这样的__形式更好的体现教师的自主学习
3.骨干引领,由骨干教师发挥自身特长进行特色教育,每学期开展至少两次活动,如特色教学活动示范课、特色小教研等,发挥骨干教师的引领、示范作用,让教师们在活动__同成长
4.教研活动轮值鼓励教师做研究型教师,根据自身特长申请__开展小教研活动,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学习者,又当教学者
(四)以科研为先导,扎实做好常规教研,不断创新教研模式,促进教育教学水平稳步提升
1.创新园本教研模式,形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式,利用领域教研组开展高质量的__备课,引导教师主动参与,提高教师教研意识和教研能力
2.通过观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法,从而提升教师的教育教学水平课后__全体教师进行评课,为每位教师提供充分的表达思想、表达观点的机会,在不断磨课、评课的过程中得到专业提升以教学观摩活动为契机,侧重领域,__三维目标,注重教学过程中幼儿自主性的发展
3.以课题研究为抓手,将教研与课题有机结合,围绕“理念、落实、研究、指导”,不断提高教师的综合业务水平
(1)加强重点区域教研活动的开展,室内区域讨论研究主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究,鼓励教师结合日常工作积极参与研讨交流,促进个别化教学的有效开展
(2)开展专题快乐教研活动,对户外循环式体能训练及户外自主性区域进行研讨,就如何进行观察指导研究探讨,结合《指南》学思结合,使理念逐渐转化为教师的教育行为
(3)继续开展《青年教师环境创设能力的研究》课题活动,教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造,创新班级区域环境,在实践中切身领会办园思想和环创理念,构建有秩序的、多元的、有准备的、支持性的环境,充分满足幼儿自主活动的需求
(4)问题教研常态化,各年级组继续以问题教研为突破口开展教研活动,以问题教研为抓手来解决教师们的疑惑从教育教学、幼儿发展、教师成长、一日生活等方面进行,丰富教研活动,提升教研质量,教师幼儿共同成长【篇二】
一、__幼儿,促进发展教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异,引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源,积极发挥教师、家长、社区各方面的力量,创设有效的教学情境,帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能,促进幼儿的可持续发展措施一观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童,每天观察3次,每次3分钟,自己用随笔(最好是白描)方式记录,同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论),坚持做1-2个月要求发现儿童的兴趣点和能力,而不是去发现问题,也不需要提供帮助,学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者提示户外游戏更容易观察园长和组长也要随教师一起观察儿童,并且还要观察教师组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书,进行学习的同时,可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行__;行政进行导读内容为__学前教育网《如何运用学习故事和评价3-6岁儿童的数学学习》等等措施二成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作,根据师资能力水平进行选择性的使用,期间行政把关做好指导,教研组发挥团队作用,并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修,重在__经验,收集问题
二、进行课程优化,提高保教质量教师要做到心中有目标,眼中有幼儿,依据教材,拓展素材,就地利用环境资源,在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况,对幼儿实施人本化的教育,不是“死抠”教材,而是“用活”教材教师不是带着幼儿走向教材,而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师,体现生本意识,引导幼儿主动学习和自主探索,使丰富的课程资源在师幼中动态生产措施一尝试课程方案的构建了解课程游戏化的内容,学习什么是课程什么是课程方案,通过学习并__本园的半圆理念、办园目标、课程计划、主题活动的基础上,深入思考幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保证、课程评价,在行动中建构自己幼儿园的课程体系措施二学习环境的打造放手放手再放手,让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来教师要善于观察,发现问题,及时反思,调整策略,给幼儿一个真正属于他们的天地,让环境真正的和幼儿进行互动每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨,要给予一个幼儿参与与创设的环境每个教研组收集一份环境创设的案例,要提现对幼儿的尊重,对发展目标明确,要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点在上学期研究的基础上,继续对“种养”环境的创设做好规划,对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;对养殖的动物鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究;将“种养”的使用工具进行研究与摆放老师要清晰地了解孩子的学习现状了解孩子的发展现状不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境,让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的发展进程,孩子的学习品质在可供选择的环境中渐渐养成的措施三创建课程资源库
1.挖掘幼儿园周围的课程资源,体现区域化特点,要统筹游戏活动中的各类实物资源,社会专家资源和信息资源等
2.创建课程资源室收集废旧材料,进行挑选与清洗将园内中4班的空教室定为资源室,将空床作为货架,给每类物品归类摆放,贴好标签,便于科学管理措施四课程活动的优化课程实施倡导开放的观念,营造研究的氛围,做到“预成”和“生成”有机结合,注重活动的过程,真正意义上理解“课程游戏化”不要做自导自演的教书匠,要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂,去看了、去做了,才能酿出香甜可口的蜂蜜行政每月一次教研组的引领活动,将课程审议真正的从幼儿出发,而不是单单考虑教案与教材措施五课程游戏化建设以“六个支架”作为抓手,帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念,形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式,促进幼儿在真正意义上获得主动发展
三、夯实教研,让研修更具实效措施一收集问题没有问题才是最可怕的以教研组为单位,先收集问题,再进行分析问题开展研修只有找准问题,从问题出发,分析到位,才能寻找到解决的途径一切都要以幼儿的发展为前提措施二以数学核心概念进行系统学习与研究以教研组为单位,以学促研,理论__实践开展对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展,以备课撰写调整呈现措施三丢掉的捡回来,将研修好的成果进行学习与运用如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修,将好的继续保持不要丢弃行政每月对一日活动进行检查与督促
四、加强师资队伍措施一本学期共读的书目为《做教师真难,真好》,结合自己的实践体会,撰写3篇读书心得,学期末展开交流与研讨;每周四开展一小时读书活动,每次一位教师利用10分钟进行好书导读;每月一次利用读书活动时间,__教师学习《燃荻》;每月通过网络形式进行好书推荐;业余时间__早教报刊,学习其中的先进理念;各班级可以开展读书漂流获得,提高幼儿的阅读能力;教师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书措施二依托中心平台,注重教师能力培养切实__教师开展好“星辰网络培训”、创意美术培训、信息技术培训、骨干教师讲座培训等等
五、提升科研质量,聚焦幼儿园内涵研究认真做好时思幼儿园关于“种养”课题的新申报,“打基础、摸摸底、再优化”等手段,做好时思园有关“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”课题的申报的前期工作开展系列的理论学习、研修活动,针对张雪老师指导,对课题方案进行完善“打基础”——开展一系列的理论学习、研修活动,帮助教师了解科研,走进科研,内容包含方案的修改,文献的查阅、相关书籍的学习等“摸摸底”——做好课题前期的摸底工作查阅相关“种养”课题的研究,将好的成果进行采用;开展问卷调查工作,了解课题的实效性;让家长也了解我们的课题,并给与我们课题支持;了解周边社区的种植情况,如大棚种植,带领幼儿进行参观与体验“再优化”——在上学期“种养”活动的基础上进行再优化,本学期围绕“种养活动中幼儿学习品质培养的实践研究”开展初步的研究,重点在“幼儿学习品质的培养”查阅书籍,了解幼儿学习品质相关理论;以“种养”活动为载体,以教师观察为指导,对幼儿学习品质的内涵进行研究;与教师案例相结合,在种养活动中对幼儿学习品质的途径开展研究!【篇三】
一、指导思想陶行知先生说“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段,这一时期培养孩子的习惯是很重要,也是好习惯形成的关键期可是,对于刚入园的小班幼儿,他们的注意力容易转移,我们怎样培养他们的良好习惯呢?本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点,我们选择将各种习惯(生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯)穿插到幼儿日常生活和游戏活动中,面对他们感兴趣的事物,孩子们就相对比较容易接受和掌握本学期教研工作主要有以下几点
一、促进幼儿养成良好的习惯,形成幼儿园的原本特色,提高教师的教科研能力通过对老师工作的情况了解和需求调查,教师对适合小班幼儿的生活卫生习惯、行为习惯、交往能力习惯和初步的学习习惯内容含糊、目标不明确、要求不具体;并且将习惯的培养融合在一日生活和游戏活动中的方法、形式单一,缺乏有效的策略;让幼儿在隐性的教育中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有很多的困惑为了提高教师们对小班良好习惯的养成教育工作,因此我们从小班幼儿实际出发,较大大胆地探索和实践多种有效的活动策略,建立合理的常规,形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识;促进幼儿养成良好的习惯,形成幼儿园的原本特色
二、以《指南》精神为指导,寻找适宜的教研方式方法
1、教研内容注重实用性针对小班年龄特点、观察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及教师在日常教育教学中需解决的问题与困惑,明确教研态度确保幼儿习惯的养成质量,明确教研专题“基于小班幼儿在游戏活动中良好习惯养成的实践探究”等对于教师共同__的热点、难点问题,结合教学_____依据,__教师在教研活动中进行讨论,通过__学习、研讨、实践,以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的实用性,真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进作用
2、教研方式注重开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程,进行全体教师参与方式,培养教师说、评能力紧抓培训观摩机会,利用到示范园蹲点观摩及参加各种培训学习机会,扩大教师视野,通过“多学,多实践”逐步提高教师教育教学水平
三、以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平,保证课堂质量本学期继续将幼儿一日生活中各生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及日常工作常规方面作为__重点通过常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范,注重提高教育教学能力,注重幼儿游戏教学,使幼儿园保教工作真正落到实处在课程实施过程中,__幼儿园一日活动每一细节,重视环境的教育内涵,精心创设园内环境、室内环境、语言环境、交流环境等,让幼儿与环境互动;在制定游戏计划、创设游戏环境、游戏指导等各个环节,充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创造性地利用各种材料、大胆友好交往,促进幼儿社会化和个性的和谐发展
1、规范养成教育,加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查本学期,将对幼儿各方面习惯养成及教师养成教育工作来进行跟班指导、督促、检查,培养和增强幼儿习惯养成的能力
2、实行随机查课、“推门听课”制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量课后及时与授课教师进行交流,并给予评价指导
3、观摩交流本园教师公开课,互相借鉴教学模式、养成教育的教学方法以及养成工作的开展,课后__全体教师进行点评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径
四、加强队伍建设,提升教师专业素质
1、利用业务学习及日常交流时间,对教师进行师德教育加强对教师爱岗敬业教育,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的正确态度与幼儿交往,全身心投入幼教工作,有效将新观念转化为教育行为
2、建议教师经常翻阅各类早期养成教育类__,不断提高自身教研能力;鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息
五、按课题的要求认真落实,完成课题结题工作
1、分工负责,落实各个课题的开展和结题工作
2、邀请有经验的课题指导老师,指导课题资料的__【篇四】
一、指导思想根据园务工作计划的要求以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心,以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手,坚持理论__实际,牢固树立以人为本的教育思想,定期进行园本培训更新教师的教育观念,提高教师的教育教学水平逐步形成稳定的教师梯队,探索适合本园的园本课程和研究
二、教研重点一加强师德建设,全面提高教师素质加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为
(二)加强理论学习,提高教师理论水平教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式__学习,以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合,提高教师理论水平
1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及教学水平
2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》,对《应知应会》进行深入理解、积极探索、切实落到实处
(三)注重业务培养,提高保教质量每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量具体内容有
1、计划制定每周各班教师认真探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明
2、观摩交流主要观摩本园教师的公开课,通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后__全体教师进行评议,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径
3、开展各类评比活动,适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围
4、实行“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量课后及时与授课教师进行交流,并给予评价
(四)扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们将开展集中研讨,共同讨论主题活动、纪念日的实施计划、实施方案、实施手段,并__大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量
(五)抓实业务练兵,抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节针对我园新教师较多的实际情况,我们将抓实岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作
1、加强教师基本功训练主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练
2、不断反思,善于总结反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真__幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记
3、开展师徒结对活动,通过“一帮一”、“一带一”,以点带面的辐射,充分创造机会让新教师主动积极参与活动,形成教学互助,互学共进的良好教研氛围
4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观察个案分析
(六)加强园本研究,形成我园的特色教育
1、加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建以健康教育为主的特色教育活动,促进幼儿全面素质的发展
2、以绘本教学为切入点,在全园开展绘本特色教学活动,定期研讨,总结
(七)重视家园共育,为幼儿园树立良好口碑
1、有计划的__幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能教师保留好每次活动时的幼儿作品,利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果
2、通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识
3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增强幼儿园与家庭之间的__第PAGE页共NUMPAGES页。