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文本内容:
2019-2020年七年级上册语文羚羊木雕I学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.整体感知课文,理解人物的思想感情3.学会辩论,有理有据阐述自己的观点重点难点1.重点1分角色朗读课文2整体感知课文,理解人物的思想感情2.难点学会辩论,有理有据阐述自己的观点教学时间四课时教学过程第一课时
一、预习1.找出课文中的生字生词,查字典,给它们注音、解释,学会运用1犄角jī物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方2仗义讲义气,仗拿着,引申为主持、讲求3形影不离成语像物体跟它的影子那样分不开,形容彼此关系密切4挽回扭转已成的不利局面挽拉,引申为扭转5寒颤zhàn本课指因受冷而身体颤动[注意]也作“寒战”6反悔对以前允诺的事后悔而不承认7光彩原指颜色和光泽,也用来比喻光荣本课指后者8逮dǎi捉,捕9攥zuàn;用手握住2,朗读课文,就文章不理解之处质疑
二、导入1.作者简介张之路,1945年生,山东诸城人1968年毕业于北京师范学院物理系曾任中学教师多年1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任1977年开始发表作品主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册2.导语同学们,你们一定都爱你们的父母,尊敬你们的父母,但有时候,你们会与你们的父母对某些问题认识不一致,思想上闹矛盾它也许会让你无奈、伤心甚至落泪在这种情况下你是怎样处理的《羚羊木雕》中的“我”就遇到了这种情况,下面我们一齐来学习这篇课文
三、正课1.分角色朗读课文注意文章的语言、语调,读出作者的思想感情1分好角色故事叙述者我妈妈爸爸奶奶万芳万芳妈妈2各自练读第二课时3朗读表演2.朗读评价,特别注意是否读好语气、语调,读出作者的思想感情1开篇用“突然”一词,使气氛一下子就紧张起来,显出妈妈的惊慌,“我”的惊吓2母女对话神态的对比,着力渲染对话的气氛,表明妈妈为一件工艺品伤害了孩子的心妈妈孩子突然间惊慌心怦怦地跳了起来惊吓小声地说目光紧紧地盯着我一动不动,低着头不敢看她十分严厉严厉声音有些发抖害怕坚定坚定哭着喊了起来反抗对话的气氛越来越紧张3爸爸的语气很平静,不过带着一种不可抗拒的力量爸爸的态度虽与妈妈不同,在实质相同,不同语言描写显示出不同的个性妈妈严厉,爸爸深沉、冷酷4“我”不小心裤子被树杈划了一道长长的口子,为什么要抹眼泪一是心疼裤子,二是回家挨说可见“我”的自尊心强,也可见妈妈的严厉5万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气,说明万芳有同情心,急朋友之所急万芳的话多自信,对绝望的我伸出救援之手,表现万芳的“仗义”性格她对她妈妈的惩罚满不在乎的话,更表现万芳为朋友受过的仗义性格6昨天,万芳到我家来玩我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我小朋友之间的纯洁的友情如春天美丽的花朵,鲜艳迷人7从“上幼儿园的时候”、到“从兜里掏出——把弯弯的小藏刀送给我”这一段是插叙,说明万芳是个多么仗义的好朋友,“我”把羚羊送给她是对友谊的表示8不知什么时候,奶奶站在门口她一定想说什么,可是,她没有说为什么欲说而不语这里透露奶奶深知儿子、媳妇的为人,左右为难屋子里静极了奶奶突然说“算了吧,这样多不好”矛盾发展到高潮,奶奶不说也得说了,虽然她的话并不能扭转乾坤用奶奶的话批评了爸爸妈妈重财轻义的行为9我冒着雨飞快地跑出门去找万芳,在路上和到万芳家时的心情是多么悲伤、多么无奈,神情是多么尴尬10万芳对我的问候多么关切,听到我说把羚羊还我时,又是多么吃惊,她责备我的话说得又是多么的婉转11万芳妈妈的话也表现了对女儿的严厉,表现了她泼辣的性格12当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……这种担心正见得“我”对友谊的珍惜,表现了“我”的绝望13我一个人慢慢地走在路上月亮出来了,冷冷的,我不禁打了寒颤,这里用景物冷冷的月光衬托人物哀伤的心情14万芳跑了过来她把小刀塞到我的手里说“你拿着,咱们还是好朋友……”万芳一定知道了我的难过,她还是那么活泼开朗,还是那么仗义疏财15结尾末两段用神态、心理描写揭示了大人的狭隘、重财轻义对孩子间友谊花朵的摧残,对孩子纯洁心理的伤害它给读者留下一个发人深思的问题
四、小结本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员间的矛盾文章围绕“羚羊木雕”发生的事,通过对六个人物的刻画,表现了两类人不同的内心世界一类人珍惜友谊,一类人重财轻义文章歌颂了少年朋友们真诚无私的纯洁的友谊,并告诫人们要理解少年的心理,尊重他们的友谊
五、作业第三课时
一、预习2朗读课文,思考课后研讨与练习二2,为辩论准备材料
二、导入上节课,我们分角色朗渎了课文,通过朗读、评价,理解了文章的思想内容如果发生了这类矛盾,你该如何处理,你一定有许多想法这节课我们将通过质疑、讨论和辩论,深入探讨课文,统一我们的思想
三、正课1.确定辩论议题1父母逼孩子要回送人的东西,这种做法对不对如果你是父母你会怎么处理这件事2友谊和钱财孰重孰轻,应怎样正确对待3你如果遇到类似“我”那样的伤心事,你会怎么处理4父母有了错误缺点时,孩子应该怎样对待父母2.按学生观点分成正方和反方进行辩论3,就辩论中双方的观点、理由、态度、方法进行点评
四、小结子女的行为遭到父母的反对,父母有父母的理由,子女有子女的理由,子女处于弱势地位,当然只得被迫服从,但是子女的心理受了伤害,父母也有责任子女与父母感情多少要受点影响论是非,父母心目中珍视的是财物,“我”心目中珍视的是友情,由此而引起冲突应该说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的子女靠父母培养父母是主导的方面子女的缺点也是父母的缺点,与其怪孩子自作主张,倒不如怪自己事先没有讲清楚作者的倾向主要是批评父母的若从“我”这一方面看去,也有教训可以吸取小时候毕竟幼稚,做什么事情跟大人商量是十分必要的
五、作业。