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文本内容:
2017-2018学年一年级语文上册教学计划与2017-2018学年一年级语文上学期教学计划汇编2017-2018学年一年级语文上册教学计划
一、班级情况分析本班学生44人其中男生22人女生22人他们活泼可爱、聪明伶俐一双双充满好奇的双眼急于探索知识的乐园通过开学初将近两个星期的观察、接触我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:
1、学习习惯学生刚入校对学校的常规不了解他们年纪小自律性差课堂纪律不是很理想确实对于才
六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲积极发言思想不开小差是有难度的对于他们来讲无意注意还是占优势有趣的儿歌新鲜的故事能吸引他们使他们学习兴趣浓厚注意力较为集中可持续的时间不长外界稍有动静还是会分散他们的注意力影响学习效率再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校上课不经老师批准随便进进出出早上早到校的就在教室玩上课了学习用品也不知道准备个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正、督促
2、知识能力汉语拼音方面大部分学生入学前接触过拼音对ɑoe的读音有一定的基础只是受“先入为主”的影响发音不够准确有的只是会按顺序读指定一个认读就会张冠李戴识字方面学生差异很大有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字大部分学生会认读一些简单的常用字也有及少部分学生没有一点基础对于说话有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流
二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规接下来是汉语拼音学拼音的同时认识70个常用字而后是识字一10篇课文识字二又10篇课文两个识字单元各4课每课认字12~14个20篇课文分做4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的__每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力此外全册设6个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识400个常用字写其中100个笔画简单的字
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作学习内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的而是多元的例如在汉语拼音阶段适当出现短语、句子和儿歌学生在学习拼音的同时认识部分汉字把学拼音、识字、发展语言结合起来不但增加了趣味性及早获得成就感而且培养了学生的语文综合素养又如在课后练习和语文园地中设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式体现语文能力的整体发展以及语文课程与其他课程的融合、沟通3掌握汉字的基本笔画能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
3、阅读1喜欢阅读__阅读的乐趣2学习用普通话正确、流利地朗读课文3学习借助读物中的图画阅读4对于读物中感性趣的内容乐于与他人交流口语交际1学会说普通话逐步养成说普通话的习惯2能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容3能与别人交谈态度自然大方、有礼貌4有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己___
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯
2、吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材增强趣味使学生乐于学习1充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣2加强语文和儿童生活的__;引导学生留意生活在生活中学语文3拼音教学是本册的重点也是难点教学应以活动和游戏为主使学生在兴趣盎然中学拼音同时还要及时复习巩固还要与识字教学相结合真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用4识字教学要调动学生的识字积累发展他们的思维能力进行自主性和创造性的学习鼓励学生自己想办法识记汉字同时适当渗透一些识字知识和方法进行各类的比赛如“识字大王”评比等写字教学一定要具体指导严格训练对于写字练习要有弹性对不同学生应提出不同的要求5阅读教学要重视朗读指导要尊重学生的情感体验和独特__鼓励学生读后发表自己的看法还要引导学生通过各种途径积累语言6口语交际教学要重视创设情境引入话题教师应积极参与学生的交际中去用自己的语言影响学生引导学生形成有效的师生、生生之间的互动还要重视培养良好的语言习惯
3、设立学___组让学生自主合作地开展学习培养合作探究精神认真批改每课作业及时作好反馈、小结
5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想“以人为本”贯穿教学始终建立新型的“__”师生关系为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围尊重学生的个体差异及时导优辅差让每位学生健康发展
6、经常与家长取得__强化学校、家庭、社会立体型教育2017-2018学年一年级语文上学期教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中__主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音“现行的语文教材,一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更__孩子的需求了”第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法部分课文被替换,新增儿童诗,例如__作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说,还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”
三、教学目标
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(三)阅读
1、喜欢阅读,__阅读的乐趣
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文
3、学习借助读物中的图画阅读对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际,踊跃发表自己___
四、教学措施
1、发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头
2、在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣
3、优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率
5、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展
六、教学进度略第PAGE页共NUMPAGES页。