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2017-2018学年一年级语文上册教学计划与2017-2018学年一年级语文上学期教学计划范本汇编2017-2018学年一年级语文上册教学计划
一、班级情况分析本班学生44人其中男生22人女生22人他们活泼可爱、聪明伶俐一双双充满好奇的双眼急于探索知识的乐园通过开学初将近两个星期的观察、接触我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点:
1、学习习惯学生刚入校对学校的常规不了解他们年纪小自律性差课堂纪律不是很理想确实对于才
六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲积极发言思想不开小差是有难度的对于他们来讲无意注意还是占优势有趣的儿歌新鲜的故事能吸引他们使他们学习兴趣浓厚注意力较为集中可持续的时间不长外界稍有动静还是会分散他们的注意力影响学习效率再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校上课不经老师批准随便进进出出早上早到校的就在教室玩上课了学习用品也不知道准备个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正、督促
2、知识能力汉语拼音方面大部分学生入学前接触过拼音对ɑoe的读音有一定的基础只是受“先入为主”的影响发音不够准确有的只是会按顺序读指定一个认读就会张冠李戴识字方面学生差异很大有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字大部分学生会认读一些简单的常用字也有及少部分学生没有一点基础对于说话有部分学生有说普通话的意识能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流
二、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活了解学习常规接下来是汉语拼音学拼音的同时认识70个常用字而后是识字一10篇课文识字二又10篇课文两个识字单元各4课每课认字12~14个20篇课文分做4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容上有一定的__每个单元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力此外全册设6个口语交际话题安排在每个单元后面使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识400个常用字写其中100个笔画简单的字
三、教材分析教材的编写以课程标准为依据体现了课程标准提出的基本理念和基本精神教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
1、综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作学习内容的安排、学习能力的培养从一开始就不是单一的而是多元的例如在汉语拼音阶段适当出现短语、句子和儿歌学生在学习拼音的同时认识部分汉字把学拼音、识字、发展语言结合起来不但增加了趣味性及早获得成就感而且培养了学生的语文综合素养又如在课后练习和语文园地中设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式体现语文能力的整体发展以及语文课程与其他课程的融合、沟通3掌握汉字的基本笔画能按正确的笔顺规则写字字写得正确、端庄、整洁4初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
3、阅读1喜欢阅读__阅读的乐趣2学习用普通话正确、流利地朗读课文3学习借助读物中的图画阅读4对于读物中感性趣的内容乐于与他人交流口语交际1学会说普通话逐步养成说普通话的习惯2能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容3能与别人交谈态度自然大方、有礼貌4有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己___
五、教学措施
1、帮助学生了解学校常规帮助学生养成良好的学习习惯
2、吃透新教材深入了解学生创造性地使用新教材增强趣味使学生乐于学习1充分利用多媒体利用教材优美的情境图创设轻松愉悦的学习情境激发学生的学习兴趣2加强语文和儿童生活的__;引导学生留意生活在生活中学语文3拼音教学是本册的重点也是难点教学应以活动和游戏为主使学生在兴趣盎然中学拼音同时还要及时复习巩固还要与识字教学相结合真正发挥学习汉语拼音帮助识字读书的作用4识字教学要调动学生的识字积累发展他们的思维能力进行自主性和创造性的学习鼓励学生自己想办法识记汉字同时适当渗透一些识字知识和方法进行各类的比赛如“识字大王”评比等写字教学一定要具体指导严格训练对于写字练习要有弹性对不同学生应提出不同的要求5阅读教学要重视朗读指导要尊重学生的情感体验和独特__鼓励学生读后发表自己的看法还要引导学生通过各种途径积累语言6口语交际教学要重视创设情境引入话题教师应积极参与学生的交际中去用自己的语言影响学生引导学生形成有效的师生、生生之间的互动还要重视培养良好的语言习惯
3、设立学___组让学生自主合作地开展学习培养合作探究精神认真批改每课作业及时作好反馈、小结
5、努力贯彻“一切为了学生的发展”的思想“以人为本”贯穿教学始终建立新型的“__”师生关系为学生营造一个轻松、自由、快乐的学习氛围尊重学生的个体差异及时导优辅差让每位学生健康发展
6、经常与家长取得__强化学校、家庭、社会立体型教育2017-2018学年一年级语文上学期教学计划
一、学生基本情况分析一年级1班共有学生47名这些刚入学的孩子,大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活他们没有良好习惯的概念,如作业不知该如何完成,遵守怎样的课堂常规,如何有效倾听,怎样与人交流爱护学习用品,学会正确的读写姿势等等这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务从第一星期观察情况来看,很多学生没有发言的意识,语言不流利,也缺乏连贯但很多学生能很快领悟教师的要求,并逐渐学会学习有以下几名学生不能顺利进入学习状况王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容暂时只观察到这些学生书写困难,难以集中注意力其他方面情况还不详
二、各单元教学目的和要求
1、学习习惯
(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯
2、汉语拼音
(1)读准声母、韵母
(2)能准确地拼读音节
(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声
(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节
(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读317个生字
(2)说出基本笔画的名称
(3)能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁口语交际
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情
5、阅读
(1)能__课文和生活实际理解常用词语和句子的意思
(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气
(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话
(4)正确地复述渴望,语句连贯
(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意
三、教学重点、难点培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展汉语拼音的重点读准声母、韵母、声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节课文的重点识字、写字、朗读、背诵
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的良好的读写习惯,并进行反复严格的训练还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式,让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力同时要结合识字,不要让学生有枯燥之感
3、课文教学以朗读和背诵为重点多读精讲,指导学生把课文正确、读连贯识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,__生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来在班级积极__阅读采用教师读给学生听的方法,先让学生爱上语文,爱上阅读开展班级故事会,让学生把阅读到的好东西和大家__;成立班级读书小组和图书角,让学生有书可读还可以让学生阅读绘本,充分利用多媒体课件之便利,向他们推荐适合他们阅读的经典童话
5、让学生积极写话,把他们的童真童趣的作品向__推荐,让他们体验学习语文的成功与快乐之感第PAGE页共NUMPAGES页。