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2017-2018学年九年级语文备课组上册工作计划与2017-2018学年二年级下册数学教学计划汇编2017-2018学年九年级语文备课组上册工作计划
一、学情分析初二(下)期末全市统考成绩不尽人意,应考数186人,两人缺考,总得分16160,平均分
86.88,优良率
1.08%,优良人数2人,及格率
50、54%,及格人数94人,毕业合格线141人,毕业合格率
75.81%;低分人数8人(低于30%)最高分125分,最低分0分从这些数据来看,本届新初三年学生语文学情堪忧,表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好全年段只有两人超过120分,及格者大多集中在90至100分之间同时,低分段人数却很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人总共算起来,90分以下有92人这样的数据,说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的,要提升,需要付出巨大的代价
二、工作目标争取到期末全市语文统考,上120分的人数达到8人,及格人数达到110人
三、具体措施
1、抓住学情这个牛鼻子,舍得精力和爱心的倾情投入,加强一对一的个别__,将分层教学落实到具体的学生人头上利用课堂自主学习环节和下午第四节时间,深入学生当中,深入了解学生在学习心理上存在的优势和不足,热心帮助学生步入初三学习正轨,让后进生快点跟上大__最好是让班级内的好生去带动差生,用好班的专业拿来做差班的示范
2、教师要认真准备每节课,课前要确定教学目标,目标要符合课程目标和学情,目标的陈述必须是可操作的,可细化的,陈述要具体清晰在教学设计方面应做足功课,课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计,然后,在课堂授课当中,教师要做到随机应变当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候,教师必须给学生驾驶行得通的桥梁,让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感,从而收获成就感,进而提高学习兴趣
3、已经进入初三了,师生都要时刻保持应试意识作业的布置与练习的拟定,要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性日常作业不该贪多求全,而应力求少而精到,才不至于让学生厌做厌交学生的作业要堂堂讲评,才能及时反馈学情信息,更好服务于学与教讲评后,最后再布置类似的作业,让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升作业的布置要尽量考虑学情因素,更要参考中考语文试题的类型样本
四、教学进度略2017-2018学年二年级下册数学教学计划
一、学生情况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握个别学生还没达到计算正确、迅速今后要加强__
二、教材分析:本册教材包括以下一些内容表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克与千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识及用数学解决问题表内除法的编排体现了两个特点,第一,在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,教材集中安排了表内除法的教学第二,不再明确区分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活动中,让学生体验和感悟两种不同的生活原型把15个苹果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人,从而使学生理解除法的含义万以内数的认识改变了原有的编排结构,先教学1000以内的数,再教学万以内的数,出现了数位顺序表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数;教学三位数几百几十的笔算加、减法,为进一步学习多位数加、减法作好准备本单元还结合几百几十的加、减法,安排了估算的教学内容,让学生进一步学习根据具体情况,运用估算解决实际问题解决问题主要包括了两个方面的内容,第一,安排了解决问题教学单元,以学生生动活泼的课外活动内容为素材,展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学,适时安排解决问题的有关内容,让学生在掌握了一些数与计算知识后,学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题在空间与图形方面,本册教材安排了图形与变换一章,内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”与原有教材相比,“锐角和钝角”的认识明显提前了,“平移与旋转”是新增加的内容在量的计量方面,教学克和千克,突出让学生在具体的生活情境中,通过自主探索和动手实践的活动__克和千克,初步建立质量观念在统计知识方面,让学生进一步学习统计的意义,学习简单的数据和整理的方法,认识以一当五的条形统计图和简单的__统计表本册教材还安排了“找规律”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识
三、教学目标要求
1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用培养学生认真观察、__思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育培养学生认真观察、__思考等良好学习习惯
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角;使学生结合实例,初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生__大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感
6、在具体的生活情景中,使学生__并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的__统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动,激发学生的学习情趣,培养学生的合作意识和创新精神
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识
四、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》
2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥__教研的作用
3、认真研究、创造性的使用实验教材,认真备课、上课,向课堂教学要质量
4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展平均分……………………………2课时左右除法…………………………3课时左右
2.用2~6的乘法口诀求商…………………7课时左右整理和复习………………………1课时
三、图形与变换4课时剪一剪……………………………1课时
四、表内除法二9课时用
7、
8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右解决问题……………………………4课时左右整理和复习…………………………2课时
五、万以内数的认识8课时
六、克和千克2课时
七、万以内的加法和减法一7课时有多重…………………………1课时
八、统计3课时
九、找规律4课时
十、总复习4课时)第PAGE页共NUMPAGES页。