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2019-2020年高考语文语言表达复习教案新人教版
一、赏析古代诗词的炼字
1、古人作诗写词讲究炼字,以使传神动人阅读古代诗歌,评析诗人炼字炼句技巧和作用,有助于深入体会诗歌丰富的内蕴炼字,指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果如李清照《醉花阴》写主人公多愁善感、怜花怜己的性格情态,结尾写道“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”这一个“瘦”字便是全篇的词眼它形象地概括了全篇的词意,画龙点睛,使人物形象与环境显得十分协调例1从军行李白百战沙场碎铁衣,城南已合数重围突营射杀呼延将,独领残兵千骑归“从军行”是乐府旧题,与诗歌内容无必然联系这首诗描写了一位英勇无比的将军形象首句写他过去的戎马生涯,“碎铁衣”,可见征战时间之长,战斗之酷烈;次句写眼前的境遇,“数重围”,可见危险之极;最后两句写其突破重围、奇路而归一个“独”字,便是本诗的诗眼,这一个“独”字似有千钧之力,压倒了敌人的千军万马,给人以顶天立地之感对这位老将军的英雄气概,竭尽了赞颂之能事
2、〖答题指津〗[提问方式]这一联(句)中最生动传神的是哪个字?为什么?[提问变体]某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?或与其它某字比较提出优劣问题[解答分析]若问字词则抓动词、形容词和副词;若问句子则抓诗歌情感句、议论句和警策句古人做诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析[答题范式]释含义(解释该字在句中的含义)+描景象(把该字放入原句中描述景象)+点情境点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情例2阅读下面一首唐诗,然后回答问题(xx年全国卷第17题)过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰古木无人径,深山何处钟泉声咽危石,日色冷青松薄暮空潭曲,安禅制毒龙[注]
①安禅佛家语,指闭目静坐,不生杂念
②毒龙指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字?为什么?请结合全诗简要赏析[高考标准答案]“诗眼”分别是“咽”、“冷”山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷(释含义、描景象)|“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)(点情境)王维的这首五言律诗,标题中的“过”是访问、探望之意诗人因“不知”香积寺便入茫茫山林中去寻找,行了数里便来到云雾缭绕的山中中间四句写深山密林中的目见和耳闻古树参天的丛林中杳无人迹,忽然从远处飘来隐隐的钟声,使这寂静的山林更显得安谧五六两句仍然表现山林幽静冷寂“泉声咽危石”,山间危石耸立,流泉自然不能轻快地流淌,只能在岩石间艰难穿行,仿佛发出呜咽之声这“咽”写得极为准确而传神,更衬托出山林的幽静“日色冷青松”,诗人用“冷”来形容日色,也极为传神山林幽暗,夕阳余晖抹在幽深的松林上,给人的感觉就是一个“冷”这一“冷”字也反映出诗人内心的孤寂根据这样的分析,不难归纳出本题的答案例3南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋一看肠一断,好去莫回头前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗?为什么?答同意看,在诗中指回望释含义离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象描图象|只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚点情境
3、炼字主要要抓
(一)炼动词一首诗,是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的,而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词,主要是表动态的具象动词因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象,它本身没有表述性,而能给作主语的名词以生动的形态的,主要就是常常充当谓语的动词,这样,具象动词的提炼,就成了中国古典诗歌炼字的主要内容,离开了炼动词,炼字艺术就会黯然失色例4陶潜“悠然见南山”“见”字用起来更能达意“望”是有意识的,而见是无意识地,自然地映入眼帘用一个“望”字,人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系,人仿佛在自然之外,自然成了人观照的对象而用一个“见”字,人与自然不是欣赏与被欣赏的关系,人在自然之中,与自然一体,我见南山悠然,料南山见我亦如此与自然一体也就与天地一体,与宇宙一体,是天地境界或者近于天地境界如果是望,就成了有意所为,而见字正写出了人与自然,乃至于宇宙之间的一种和谐而且陶潜说“久在樊笼里,复得返自然”,这种返,觉解程度是很高的已经不是自然境界,而是一种很高的境界例5分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色答由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉这句词词少意多,一语三折云、月、花、影四字写了三物四景,中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态云破而有月来,月来而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态仅仅七个字,从天上写到地下,云横皓月、风弄花影,构成了一幅幽美朦胧的画面把云、月、花都拟人化了,赋予了它们丰富的情感和生命,同时使宁静的画面有了飞动之势在鉴赏诗歌时,我们要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词例1羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心例2感时花溅泪,恨别鸟惊心“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦例3气蒸云梦泽,波撼岳阳城“蒸”、“撼”具有夸张色彩例4雨去花光湿,风归叶影疏(《郊兴》王勃)这句诗,“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此
(二)炼形容词诗歌是社会生活的主观化的表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境这种任务,相当一部分是由形容词来承担的我国古典诗词中炼形容词,有两种情况值得特别注意,一种是形容词的重叠运用,一种是形容词的活用特别是活用作动词例1“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家”,这是王驾写的《晴景》,王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家”,除了易“蝴”为“蜂”,易“应”为“却”之外,炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”,因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景例2周密的梦魂欲度苍茫去,怕梦轻还被愁遮(《高阳台·寄越中诸友》),以轻字描状梦魂,化无形为有形,而且通之于表重量的触觉,更是形容词锤炼中通感的妙用修饰语-大部分为形容词,也有副词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象例1黄河远上白云间,一片孤城万仞山一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心例2闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯(《闺怨》王昌龄)前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景这时候,作者用了一个“忽”字,取漫不经心而恰到好处之意所遇者——闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感这是一位满脸稚气的少妇一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处
(三)炼数量词优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词,在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情过去有一首诗“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万片无数片,飞入梅花永不见”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”例1“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”,改为“一枝开”,齐己因此而拜郑谷为“一字师”,这故事是人们耳熟能详的了,不必赘述据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载,张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨,一树早梅何处春”,元遗山认为既指明了“一树”,就不能又说表疑问的“何处”,同时,一树梅花也绝非早梅,于是他就把“一树”改为“几点”,“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗气机流畅,韵味平添
(四)特殊词在诗文中,有一些词本身与众不同a.叠词叠词作用不外两种增强语言的韵律感或是起强调作用杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声(《竹枝词其一》刘禹锡)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符(《元日》王安石)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚(《声声慢》李清照)b.拟声词有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒(《浪淘沙》李煜)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来《登高》杜甫c.表颜色的词这些词作用只有一个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情“记得绿罗裙,处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中过春风十里,尽荠麦青青(《扬州慢》姜夔)红藕香残玉簟秋(《一剪梅》李清照)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音(《蜀相》杜甫)要强调说明的是,炼字不单是炼声、炼形,同时也是炼意,只有篇中炼句,句中炼字,切合题旨,适合情境,做到语意两工,这样炼出来的字才能真正精光四射,成功的炼字都是和炼意紧密结合在一起的例观猎王维风劲角弓鸣,将军猎渭城草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻忽过新丰市,还归细柳营回看射雕处,千里暮云平这首诗写诗人观看到的将军打猎的情景“风劲角弓鸣”,写风用“劲”,可见风之猛之烈能在劲风中射猎,这是何等身手!第二句点出主人公和射猎的地点次联“疾”、“轻”用得俱妙鹰眼因“草枯”而特别锐利,马蹄因“雪尽”而特别迅疾诗人用“疾”而不用“锐”,突出发现猎物之迅速;一个“轻”字表现猎骑迅速追踪而至,而绝无滞碍这“疾”、“轻”二字令人产生丰富的联想那射猎的场面、骑猎的乐趣、将军的英姿,如在眼前第三联写猎罢还归“忽过”、“还归”,看似寻常,但它们前呼后应,则见返回营地之疾速,给人以瞬息千里之感,更真切地表现出主人公的轻快感觉和喜悦心情尾联以写景作结,但所写并非营地景色,而是遥遥“回看”行猎之处的远景;“千里暮云平”这样写,不但首尾呼应,而且形成对照出猎时风起云涌,回归时风平云定,这与出猎时的紧张、回归时的踌躇满志完全相称
二、赏析一词领全诗型提问方式某词是全诗的关键,为什么?提问变体人们认为某词是这首诗的诗眼,是什么原因?解答分析古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出对全诗的把握程度答题步骤
①解释该词在诗中的寓意
②析效果(该词在主旨和结构上所起的作用)
③从构思上考虑也就是诗人是怎样把该词与主旨联系起来的即点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情例1春夜洛城闻笛 (李白)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?步骤
① “折柳”的寓意是“惜别怀远”步骤
② 诗歌的主旨正是思乡之情步骤
③ 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的可见“折柳”是全诗的关键例2暮江吟白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜,露似真珠月似弓残阳照射在江面上,诗人不说“照”而说“铺”,有什么表达效果?答案这是因为太阳已经接近地平线,几乎是贴着地面照射过来的,的确像“铺”在江面上,(描图景)体现出诗人用词的准确、形象(析效果);同时,用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静,给人安闲、舒适的感觉(点情境)附评价语言特点术语清新自然、平淡朴素、委婉含蓄、缠绵哀怨、准确精练、简洁生动、绚丽明快、深沉隽永、生动形象、词藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、平字见奇、色彩丰富xx届高考语文古诗词鉴赏之语言表达课堂练习
一、阅读下面一首诗,按要求回答问题端居
①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋
②阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁注
①端居闲居
②素秋秋天的代称这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由答____________________________________________________________________________
二、阅读下面一首诗,然后回答问题东坡
①苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行莫嫌荦确
②坡头路,自爱铿然曳杖声注
①此诗为苏轼贬官黄州时所作东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所
②荦确山多大石貌
1、第一句在全诗中有何任用?请简要赏析答_____________________________________________________________________________
2、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用答_____________________________________________________________________________
三、阅读下面一首唐诗,然后回答问题次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前潮平两岸失,风正一帆悬海日生残夜,江春入旧年乡书何处达,归雁洛阳边此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个字更好?为什么?解释第三联的意思,并分析其情与景的关系答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读下面一首诗歌,然后回答问题蝶恋花苏轼花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草墙里秋千墙外道墙外行人,墙里佳人笑笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼
1、“绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本作“晓”你认为哪个字更恰当?为什么?答_______________________________________________________________________________
2、俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阙作过这样的整体评价“絮飞花落,每易伤春,此独作旷达语”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析答__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、阅读下面一首古诗,然后回答问题春宿左省
①杜甫花隐掖垣
②暮,啾啾栖鸟过星临万户动,月傍九霄多不寝听金钥,因风想玉珂
③明朝有封事
④,数问夜如何?注
①左省门下省,交代值夜的地主
②掖垣门下省的矮墙
③金钥金锁;玉珂马铃
④封事密封的奏章古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第二联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析答______________________________________________________________________________
六、阅读下面一首宋词,然后回答问题蝶恋花欧阳修庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无重数玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住泪眼问花花不语,乱红飞过秋千云在古诗词中常常出现词语与词语之间,或意象与意象之间直接组合的现象由此带来语意理解上的多义性,进而使语言更加凝练、含蓄请你结合全词简要分析“门掩黄昏”这一句的妙处答______________________________________________________________________________
七、阅读下面一首唐诗,然后回答问题使至塞上王维单车欲问边,属国过居延征蓬出汉塞,归雁入胡天大漠孤烟直,长河落日圆萧关逢候骑,都护在燕然其中“大漠孤烟直,长河落日圆”两句被王国维称为“千古壮观”的句句,《红楼梦》第48回里也说“‘大漠孤烟直,长河落日圆’想来烟如何直?日自然是圆的这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗合上书一想,倒像是见了这景似的要说再找两个字换这两个,竟找不出两个字来”可见其用字之准确、鲜明,请结合全诗作者的思想情感简要分析答______________________________________________________________________________
八、阅读下面一首词然后回答问题西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年,听取蛙声一片七八个星天外,两三点雨山前旧时茅店社林边,路转溪桥忽见
1、这首词描绘了一种怎样的意境和氛围?答______________________________________________________________________________
2、“路转溪桥忽见”,“忽见”的是什么?是溪桥吗?并就此简要谈谈在用语上的特点答_______________________________________________________________________________
九、阅读下面一首古诗,然后回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花诗中“闲敲棋子落灯花”这一描写极为形象生动,请结合全诗简要分析答______________________________________________________________________________
十、阅读下面一首古诗,然后回答问题秋夕杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤天阶夜色凉如水,坐看牵牵织女星诗歌第
一、三句写景,你认为哪两个字用得最好?为什么?请结合全诗作简要分析答______________________________________________________________________________
十一、阅读下面这首唐诗,然后回答问题春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城“春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城”,这两句诗想象新奇,意境美妙你认为诗句中哪两个字最富有表现力?试作具体分析?答_____________________________________________________________________________。