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文本内容:
2017-2018学年三年级语文备课组上册工作计划与2017-2018学年三年级语文教学计划汇编2017-2018学年三年级语文备课组上册工作计划
一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,在这学期里,我们三年级语文备课组坚持以《基础教育课程__纲要》为指导,不断深化课堂教学__,深化思想道德教育,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养同时,我们三年级备课组还将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生__等活动,把教研工作落到实处,不断提高语文学科教学效益与质量
二、主要工作目标
1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间
2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养
3、以课堂教学为中心进行教学__,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展
三、具体措施
(一)不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程
(二)落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效
1、这学期,我们将继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨
2、上好校级公开课这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,组内的每一位老师至少上一节校级汇报课,通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高
3、进行教科研讨我们将利用教研组的学习时间,__本组教师进行专题讲座,对一些热门问题进行讨论课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结
四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率
1、备课每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善;每周至少写一篇教学后记同时,组内的每位老师都要以单元为单位进行__备课
2、上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的__,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率
3、作业作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性要分层练习,注重学生学习能力的差异性体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈作业的格式各备课组要统一__因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展
5、做好相关资料的收集与交流工作,如__、教案、学生优秀作文等总之,在新的学期,我们三年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学__这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学__新辉煌!
五、组员情况三年级语文组成员
六、组内活动安排班级负责老师__备课时间内容三
(1)班z1第二周星期二下午
3、荷花三
(2)班z2第六周星期二下午
11、画杨桃三
(3)班z3第十周星期二下午
20、妈妈的账单三
(4)班z4第十四周星期二下午
27、卖木雕的少年三
(5)班z5第十七周星期二下午
32、夸父追日2017-2018学年三年级语文教学计划新学期开始了,为了让学生在学习品味的过程中,__中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期语文教学计划
一、学生分析班上共有学生39人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习
二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元,设计了八个专题它们依次是__自然,观察与发现,国际理解和友好,可爱的动物,神奇的科技世界,我国的世界遗产,人间真情,神话故事、传说和寓言每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特色,蕴含教育价值要求认识260个字,会写315个字要求认识的字在精读课文及略读课文后标出,要求会写的字在精读课文后标出此外,教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中各安排两次全册教材生字注音方法和三年级上册相同学期教学目标识字与写字
1、认识260个字,会写315个字累计认识2404个字,会写1802个字
2、会使用字典、词典,有初步的__识字能力
3、继续练习用钢笔书写正楷体,用毛笔仿影阅读课文分精读和略读两种类型精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼字,结合联想和想象,加深对文本的理解与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求字斟句酌
(一)精读课文精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借在教学中要注意以下几点
1、加强词句的理解和积累引导学生自觉运用__上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用适当安排一些词句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯
2、重视朗读的指导和训练在阅读教学中,要体现朗读要求的层次性,朗读形式的多样化教师在指导读书的过程中,要采用多种方式引导学生入境、入情,自悟、自得,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,读出感情要重视范读的作用,充分发挥教师的示范作用
3、注重培养阅读能力一是培养学生的默读能力要求一边默读,一边思考,读完要交流__,质疑问难,__讨论二是学习略读,粗知文章大意初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情三是练习复述课文重视引导合作与交流在进行课文教学时,鼓励学生__思考,要尊重学生的情感体验和独特__,多给学生质疑问难和充分发表见解的机会可以围绕体会词、句的表达作用,揣摩最基本的表达方法,以及多数同学共同感兴趣的其他问题,大家提出的疑惑,展开合作学习
5、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑
6、开展合作学习
7、__好全班交流
(二)略读课文略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,并在读中渐渐习得基本的读书方法,提高阅读能力略读课文教学的大体步骤是指导略读课文的学习,可以先让学生按照阅读提示,自己认真读课文然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导全班学生讨论、交流略读课文,不必把每句每段都搞清楚习作
1、培养学生习作的兴趣,让他们乐于表达
2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的__重视习作中学生之间的合作与交流口语交际
1.注意循序渐进,逐步提高要求
2.认真倾听,可以提问,可以补充
3.讲清楚,让别人听明白,尽量说得生动些,使听的人受到感染综合性学习三年级下册分别在第一组教材“家乡美景”和第五组教材“我们的奇思妙想”两个专题中安排了综合性学习,要求学生围绕周围的环境和自己的想象开展综合性学习活动两个单元的综合性学习活动与课例阅读、口语交际、习作紧密__,把课内学习引向课外,促成语文课程与其他课程、与生活实践的结合这样的学习活动有利于学生听说读写语文能力的协调发展,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神两项综合性学习活动都有着丰富的人文内涵两项活动的内容看起来似乎相差甚远,但基本精神却都体现着以人为本的思想通过这两项活动可以培育学生热爱自然,树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感;要让学生培养想象的意识第PAGE页共NUMPAGES页。