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文本内容:
2017-2018学年六年级下册语文教学计划与2017-2018学年六年级数学上学期教学计划汇编2017-2018学年六年级下册语文教学计划
一、学生学习情况分析本班共有学生45名,其中男生20人,女生25人学生广,素质不一,基础参差不齐总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心需要好好加强教育
1、识字写字作为高段学生,他们的__识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典)、据词定义能力、书写习惯、错别字多
2、阅读能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法课外阅读阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多,且能主动积累的学生大约只占半数
3、写作在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特__,写法单一口语交际学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前,有所提高
5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导
二、教材内容分析教材继续按专题__单元,共设计了六个专题人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括4~5篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排本册要求会写80个字教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
三、教学目标
(一)识字与写字有较强的__识字能力会写80个字,累计会写2500个,会认3000个
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息
3、能借助工具书、__上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果在阅读中不断积累语言,增强语感
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会__的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
6、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇
7、扩展自己的阅读面
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
9、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特__,积累习作素材
3、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实详略得当能根据表达需要,使用常用的标点符号
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁
6、40分钟能完成不少于400字的习作
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方
2、乐于参与讨论,敢于发表自己___
3、表达要有条理,语气、语调适当
(五)综合性学习
1、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
四、教学要求
1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国___、热爱____的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣
2、能利用汉语拼音识字,学习普通话
3、培养__识字的能力学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写能__上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定地课文能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟__的表达方法并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料
6、能借助字典或有关资料__阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅不少于20万字
7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当听他人说话认真耐心,能抓住要点
8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
五、教学重难点
1、重点学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当
2、难点学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写
六、改进教学的措施
1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡
2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力
3、引导学生自读自悟,启发学生__思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯
5、做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担
6、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高
7、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高
七、课时安排略2017-2018学年六年级数学上学期教学计划
一、基本情况分析六年级共有学生61人,其中六一班30人,六二班31人从总体上看,大多数孩子都能积极地投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,绝大多数孩子能按时完成作业当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,学习能力较差,思维不够灵活主要表现在学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;
二、教学内容本册教学内容分为四大板快
(一)、数与运算
1.第二单元“分数混合运算”
2、第四单元“百分数”
3、第六单元“比的认识”,
4、“百分数的应用”
(二)、空间与图形
1.第一单元“圆”
2.第三单元“观察物体”
(三)、综合应用生活中的数
(四)、整理与复习
三、教学目标(按照单元顺序)第一单元“圆”1学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆
2.结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和__的计算方法,体会“化曲为直”的思想
3.结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,__图案的美,发展想象力和创造力
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念
5.结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题
6.结合圆周率发展___阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,__数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感第二单元“分数混合运算”
1.学生会灵活应用运算方法、运算定律进行计算2学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的意义,加深对百分数意义的理解
2.能利用分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,__分数与日常生活的密切__第三单元“观察物体”
1.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,__观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象第四单元“百分数”
1、经历从实际情境中抽象出百分数的过程,理解百分数的意义
2、学生会结合现实情境解决有关百分数的问题第五单元“数据整理”经历“数据整理”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,__数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;__数学知识间的相互__,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心第六单元“比的认识”
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系
2.在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比
3.能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,__比在生活中的广泛应用第六单元“百分数的应用”
1、在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解
2、会应用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目“你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步
四、教学措施
1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2.鼓励学生__思考,引导学生自主探索、合作交流
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力
4.创造性地使用教材
五、教学课时安排(按单元顺序)第一单元圆11课时第二单元分数棍和运算7课时第三单元观察物体4课时第四单元百分数8课时整理与复习
(一)5课时第五单元数据处理7课时第六单元比的认识7课时数学好玩第七单元百分数的应用8课时整理与复习
(二)5课时总复习10课时机动时间3课时第PAGE页共NUMPAGES页。