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2017-2018学年初中英语教师下学期工作计划与2017-2018学年初中语文教研组下学期工作计划汇编2017-2018学年初中英语教师下学期工作计划
一、教学目标a.语言知识b.语言技能c.情感态度d.学习策略e.文化意识
(一)学生情况分析
1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求
(二)教材分析本套初一教材共分十五个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练___对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务gram__rfocus呈现语__能重点;3a-4b提供多种课堂活动sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
二、教学内容
1.总体上这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元
2.知识方面词汇434个短语34组句型
1.whatquestions
2.yesornoquestionsandshortanswer—s
3.howdoyouspellit
4.wherequestions
5.let’s
6.affir__tiveandnegativestatement
7.howmuchquestions
8.whenquestions
9.howoldareyou
10.whatkindofmoviesdoyoulike
11.whattimeisit
12.whyquestions
13.whoquestions语法项目
1.presenttensetobeandtolike
2.demonstratives:thisthatthesethose
3.possessiveadjectives:myyourehisher
4.subjectpronouns:iheshethey
5.pluralnouns
6.prepositions:oninunder
7.adjectivesofquality
8.modalverbcan
9.adverbsoffrequency__48个音素,其中20个元音,28个辅音(见goforit教材第90页)功能话题
1.meetingfriends
2.thingsaroundyou
3.colors
4.__kingnewfriends
5.thingsintheclassroom
6.thefamily
7.thingsaroundthehouse
8.spendingtimewithfriends
9.food
10.shopping
11.dates
12.movies
13.joiningaclub
14.dailyroutines
15.schoolsubjects
3.技能技能包括听说读写,这四个方面的内容听的方面教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面树上的单词,短语,对话,文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题展开,然后逐步的以文章中心出发,发表学生的个人看法或观点,这样学生就从教师的完全控制,半控制,走向非控制,有利于教学和学生自己的思维发展
4.综合能力在教师的指导下,学生从刚开始简单的音素,字母,单词,短语,句子,文章,最终走向学生自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题即学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生活
三、教学模式采用学生主体,教师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的套路
四、教学管理措施初一年级是英语学习的基础阶段,也是最为关键时期基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学,以后的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施
(一)注重发音教学,加强__教学的趣味性利用直观教具和教学辅助媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学
(二)以旧引新,重视中小学英语知识之间__
(三)在导入新课中教学词汇为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告,学唱英文歌曲等
(四)重视后进生的培养多与差生沟通,帮助他们克服自卑,增强信心,利用课余时间__其学习
(五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育
(六)团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作
(七)课堂纪律像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方式的提醒,在必要时会给予适当的批评
(八)作业处理会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名;对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理
(九)考试整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如,很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲解
(十)沟通要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用__沟通,家访,以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话
五、七年级上学期教学进度安排总共102课时授课70课时复习18课时测试8课时机动6课时课程安排第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作unit1-unit2阶段性检测第四周—第五周unit3-unit4阶段性检测第六周—第七周unit5-unit6阶段性检测第八周-第九周reviewunit1-unit6期中复习阶段第十周mid-examofunit1-unit6迎接期中考试第十一周unit7-unit8阶段性检测第十二周—第十三周unit9-unit10阶段性检测第十四周—第十五周unit11-unit12阶段性检测第十六周—第__周reviewunit7-unit12复习迎接期末考试2017-2018学年初中语文教研组下学期工作计划
一、指导思想以“创新教育”思想为指导,以“网络信息技术”为平台,以“提高及格率和优秀率”为目标,以落实“日常教学常规”为抓手,以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校跨域式发展打下良好的基础努力营造书香校园、书香班级
二、依规从教依法从教,不做违背教师职业道德之事按照我校教务处布置,坚持每月一次教学常规检查,检查内容为教案、作业批改为主每月开展预定的教研活动,承担公开教学的老师应提前备课并打印教案,其他教师除届时参加其他活动之外,都应准时参加听课评课活动
三、工作目标
1、努力消除职业倦怠,培植教师工作的幸福指数充分发挥教研组作用,积极为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围鼓励教师读专业书、大胆实践小创新,通过微课堂改进自身教学习惯,针对班级学情因材施教
2、落实__备课与个人备课相结合的二维备课机制,定教学目标和教学策略,定主要发言人和时间地点,活动要有提前量,__糊里糊涂走过场
3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动,按本组要求承担公开教学与专题教研活动,敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台,用直观方法激发学生语文学习的兴趣,努力提高语文学习效率
四、工作策略
1、积极推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展
2、__教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关建议,明确备课、上课、作业批改与__、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图
3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯坚持对学生进行学法指导工作在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作
5、追求朴实教学,提高课堂教学实效性一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清
6、重视做好“四清”教学管理工作,达成对学科基础知识的真正落实在学生课后__过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”
7、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠
8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻__学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作
五、岗位进修语文组教师平均年龄偏大,精力有限,体力消退,愿我们保证身体健康,愉快工作但是,让人纠结的是,语文教学不同于其他学科的教学,它需要广博的知识、应变的能力和创新的思维,这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养,以及又快又好的信息__能力,不继续学习的话,教师的知识结构容易过时,上课没__缺乏感染力,这样,很难吸引学生的注意力,势必间接影响教学效果所以,我们在___备课上课、批改作业之余,务必抽空浏览阅读,以开拓视野,适应社会发展和语文教学需要这,对自己对学生,不无裨益第PAGE页共NUMPAGES页。