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2017-2018学年人教版五年级下册语文教学计划与2017-2018学年低段语文组第一学期教研工作计划汇编2017-2018学年人教版五年级下册语文教学计划
一、指导思想以第三次全教会《关于深化教育__,全面推进素质教育的决定》的精神为指导认真落实__有关素质教育的精神以及基础教育课程__的精神,体现新的教育理念,体现时代特色正确把握语文学科的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强教学内容的整合,致力于学生语文素养的整体提高,以学生为主体,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的创新精神在语文学科渗透环境教育的基础上,通过专题教育的形式,引导学生欣赏和关爱大自然,__家庭、社区、国家和全球的环境问题,正确认识个人、社会与自然之间的相互__,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力,培养学生对环境友善的情感、态度和价值观,引导学生选择有益于环境的生活方式
二、学生情况分析本班有学生60人,其中男生33人,女生27人大部分学生学习态度端正,学习习惯较好,学习兴趣较浓,具有初步的合作意识,掌握了一定的自学方法,口头表达能力较强,能在习作中写清自己的见闻和__,上期期末检测合格率达95%,优秀率在60%以上班上有少部分学困生,学习方面还有很多不足自身的学习习惯和态度不太好,学习方法不科学,或者学习能力欠缺,家长对孩子的关心不够,家长的自身素质也不能起好引导作用;进入五年级是写作的重要学习阶段,要求学生写作的内容及速度都有更高的要求所以基础字、词掌握不牢,积累太少,阅读把握不了主要内容,作文没多少话写,错字多这些问题存在于学困生中采用分层教育方法,让所有学生都有成功的体验是本学期的重点学困生__殷良杰张嘉歆戴杏枚罗俊慈李宇翔
三、全册教材分析
(一)教材概况教材按专题__单元,共设计了八个专题依次是我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走近毛__每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互__,构成一个有机的整体每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路,环保知识的渗透
(二)教材特点:本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化现就本册几个主要方面作重点介绍
1、专题组元的角度更加灵活多样本册教材的编排方式仍按专题__教材内容,但专题的角度、内容更加灵活多样有的专题是从思想内容的角度提出的,有的专题是从人物的角度提出的,还有的专题是从文体的角度提出的
2、加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合主要体现导语导学,整合单元内容;精读课文与略读课文的整合;单元之间各学习内容的铺垫和照应三个方面
3、课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了“九年义务教育小学___”的一些优秀篇目,如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》等教材还选取了一些富有时代感的文章,如,以__回归为题材的诗歌《最后一分钟》,体现现代意识的《通往__的路不止一条》
4、强化导学功能,引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际,本册教材习题不再采用第一人称的叙述方式,精读课文中也取消了提示语但是,仍然通过其他方式加强教材的导学功能,引导学生自读自悟,主动思考
5、改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力本册教材安排两次“综合性学习”,一次是在“我爱阅读”专题中,其编排方式和四年级的“综合性学习”相同,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流自己的发现和得到的启发引导学生从身边开始认识环境、关心环境,积极参加保护和改善环境的各种活动
6、拓展学习资源,加强课内外语文学习的__本册安排综合性学习的第
一、第五单元,充分体现了大语文观,体现了在生活中学语文、用语文的思想本册重视课内外语文学习的__,除继续保持“资料袋”“阅读链接”两个栏目外,还鼓励学生在课外查找更多和课文相关的资料和文章
四、教学总目标
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定__识字的能力
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意
5、能__上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
6、激发学生热爱大自然,养成自觉保护环境的习惯激发学生探究大自然对人类启示的兴趣
7、学习浏览,根据需要搜集信息
8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字
9、乐于参加讨论,敢于发表自己___学习辩论、演讲的一些基本方法
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法并能策划简单的社会活动,学写活动计划
五、教学进度通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式尽可能多的了解这种物品,再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法仔细观察,把自己看到的和想到的写下来,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫画的含义敞开心扉,写出你最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感写完以后,读给爸爸妈妈听,和他们交换意见就课文或读过的其他文章写一篇读后感写好后和同学交换看一看,交流一下____写好读后感写活动的时候要把场景写具体,写清楚写好后读给同学听,然后根据同学___进行修改,使之更加清楚、明白
六、教学措施含分层教学措施
1、认真学习教育理论,进行教育、教学的__面向全体,使学生获得基本的语文素养
2、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性在师生平等对话过程中进行教学
3、努力激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式
4、深钻教材,掌握教材的内在__,合理使用教材,确定好、把握准教材的重点、难点,精心设计教法、学法,使教学过程最优化
5、扎实进行语言训练,着重进行段的训练--读懂一段话,写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间,要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练做到严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
6、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的人和事,并选择课文中的片段继续进行仿写练习,提高学生的语言表达能力、培养学生的写作兴趣和自信心,课内外多培养学生观察、思考、表现、评价的能力,为学生的写作提供有利条件和广阔空间
7、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,对合作学习加强训练
8、重视朗读和默读,并引导学生广泛阅读各种少儿读物,并多多背诵一些优秀的古诗文,以利于积累、体验、培养语感
9、对班上的优生加强阅读训练和写作训练,对学习成绩较差的学生耐心__,课堂上多提问,并当面批改作业和作文,有进步多表扬
10、开展丰富多彩的语文课外活动和实践活动,让课内知识向课外拓展,将课外知识与课内知识有机结合
11、从学生熟悉和感兴趣的事物出发,引导学生对周围的环境现象及各种层次的环境问题展开调研,思考各种“____”的生活方式和生产方式对环境的影响通过自主探究学习,培养学生对人与环境关系的反思意识和能力
七、教研专题及研究措施教研专题自主阅读快乐写作研究措施
1、在阅读教学中充分利用一切可用的语言片段进行仿说、仿写的练习,做到每周至少一次仿写小练笔
2、激发学生写作的兴趣,使学生从要我写过渡到我要写
3、习作的评价做到及时,评价的方式可多种多样,机动灵活如写评语、互相交流、老师讲评、竞赛等
八、评价工作安排
1、评价原则
(1)形成性评价和终结性评价相结合采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,期末又进行朗读、背诵、口语交际、汉语拼音的拼读、识字的口试和综合内容的笔试,对学生本学期的学习状况评出星级
(2)自我评价、小组评价、教师评价、家长评价相结合
(3)笔试与口试相结合
(4)定性评价与定量评价相结合在评价结果的表述中,实行“等级制”,教师结合学生的日常表现,用激励性的语言评价学生的表现,肯定学生取得的成绩,指出不足,从正面引导学生进一步发展评价时,根据教学目标、要求,抓关键,突出重点,行全面,综合的评价引导学生将自己满意的作业、作品收集起来,见证自己成长的过程
2、评价内容和方法
(5)实行“重试”制度当学生对自己的成绩不满时,可以再考一次在统计成绩时,记第二次重考的分数
(1)识字与写字评价识字考察学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力__学生日常识字的兴趣,__学生写字的姿势与习惯,重视书写的正确、端正、整洁
(2)阅读阅读评价综合考察学生阅读过程中的__、体验、理解和价值取向,考察其阅读的兴趣、方法、习惯和阅读量重视对学生多角度、有创意阅读的评价
(3)写作写作评价考察学生是否有写作的兴趣和良好的习惯鼓励学生“我手写我口,我手写我心”
(4)口语交际评价学生的口语交际能力,重视考察学生的参与意识和情意态度评价在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,以反映学生真实的口语交际水平
(5)综合性学习综合性学习的评价着重考察学生的探究精神和创新意识评价的着眼点主要是看学生在活动中的合作态度和参与程度,语文知识和能力综合运用的表现
3、单元教学评价时间安排
十、业务学习计划目的为了提高自身的学识水平和业务能力,适应新时代课改的要求,争当一位高素质、有创新意识的语文骨干教师措施
1、认真、积极地参加局教科中心__的新教材分析,各种培训、讲座等,积极地参加片组的业务培训,并做好笔记,
2、多看一些关于教学教研方面的理论书籍,如《小学语文教学》《小学语文教师》、《湖南教育》、《人民教育》《校本教研与__》等,
3、多参加听课,评课的活动,并虚心向他人请教4,积极投入课改工作中,认真撰写论文、教学案例、教学札记等
十一、学科实践活动
1、评比学生的假期作业及实践活动汇报,开一次“丰收会”
2、开展一次调查周围环境的活动
3、举办“推荐好书会”
4、举办一次故事会
5、回忆父母或亲人关心自己的事情,开展一次感恩活动
6、开展一次“读绕口令比赛”的活动
7、举办一个“古诗朗诵会”
8、进行“__语创作大比拼”的活动
9、收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论,并相互交流2017-2018学年低段语文组第一学期教研工作计划
一、指导思想本学期五处小学低段教研工作将根据创建文明学校精神,继续依据《榆次区教研室教研工作计划》提出的总体思路及学校教研室主要工作要求开展活动在继续做好上学期教研工作的基础上,围绕本学期学校工作重点,为促进教师专业发展、创建学生课堂服务,为实施素质教育、开展校本研修,促进师生全面发展服务
二、主要任务
(一)进一步深化课程__,推进“回归学习本真,走向深度学习”的学生课堂模式
(二)加强教育科研,结合课题研究,实现教研与科研一体化
(三)规范教研活动,开展扎实有效的校本教研活动
(四)积极参加联片教研活动,互相学习先进经验
(五)积极参加网络教研,交流经验,沟通思想
(六)积极参加各类教师培训,与有成功经验的教师与同事进行交流和__,推进自身的学习行动,促进专业化发展
三、具体工作及措施
1、加强业务学习,做好读书笔记积极引导本组教师学习各类教育教学刊物,从教学__上阅读优秀课例,教育教学新思路、了解教育教学__方面的新动态,吸收先进的教学理念,借鉴成功的教学方法,内化自己的教学行为
2、用好自己的网络教研平台和个人__,积极上传资料、发表感想
3、积极参加各类讲座、业务指导;并上好每学期一次的个人研究课__本组教师参加各种业务培训和学习,促进自身教育教学水平的不断提高,从而不断提高教学质量
5、鼓励本组教师积极参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动
6、以课题研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平
7、做好“一师一论文”活动
四、逐月工作安排9月份
1.制订、传达学校教研工作计划
2.制订教研组教研工作计划、课题组工作计划,确定学校说讲评教研课
3.制定单元主题阅读推荐书目、学生快乐阅读读书卡工作
4.参加各级各类教材培训10月份
1.开展教学说讲评活动
2.做好市区级课题研究工作
3.月检11月份
1.参加联合体展示活动
2.课题研究活动
3.网络教研上传__教案
4.期中检测12月份
1.课题组阶段小结并上报区教研室
2.教师论文、案例交流展评
3.月检1-2月份
1.收集整理课题研究成果资料
2.做好各级各类工作的总结第PAGE页共NUMPAGES页。