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文本内容:
2017人教版九年级化学总复习计划与2017人教版六年级下册数学教学计划汇编2017人教版九年级化学总复习计划
1、开学至3月30日,授完第八章-第十二章新课内容,做完实验八至十和部分选作实验采用自编资料等对学生进行训练与检测
2、3月30日至5月15日,第一轮的复习,按教材的单元进行专题复习和训练采用市编资料等对学生进行训练与检测第一单元走进化学世界⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);第二单元我们周围的空气⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;第四单元物质构成的奥秘⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;第三单元自然界的水⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;第五单元化学方程式⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;第六单元碳和碳的氧化物⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);第七单元燃料及其利用⒀常见的有机化合物;第八单元金属和金属材料⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;第九单元溶液⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;第十单元酸和碱⒆常见的酸、碱及其通性;十一单元盐化肥⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;第十二单元化学与生活〔21〕初中化学与社会生活的__
3、5月16日至5月25日第二轮复习,按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习
4、5月25日至中考前,第三轮复习,综合复习,心理__,中考模拟考试,强化训练
1、参照以上教学进度,结合本班的实际,拟定出相应的切实可行的教学方案,以保证化学教学有序进行
2、要特别激发学生的兴趣,增强学好化学的自信心,面向全体学生,给每一个学生提供平等学习的机会,让学生有更多的机会主动地体验挥究过程,获得科学的方法
3、课堂教学要讲究教法,讲究艺术做到程序要规范,环节要紧扣,知识要落实,效率要提高
4、激活创新意识,培养创新能力要唤起学生的创新意识和优化创新能力,让化学教学充满新的活力;营选创新环境,培养创新品质;精心设计教学,激发创新灵感
5、充分发挥实验教学作用化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点,要加强实验教学,培养学生的实践兴趣,搞好实验教学,提高实践的技能技巧
6、把多媒体应用到化学教学中多媒体不但能强化课前研究,而且还能优化教学过程,能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测
7、化学教学中要贯穿人文精神通过教学,培养学生意志坚定,热爱科学和精神;培养学生道德高尚,献身科学的精神;培养学生团结协作,勇于创新的精神唤起学生__地球,__人类,提高环境道德素质,树立社会责任感等
8、要认真研究绵阳市“中考范围”研究专题的知识结构和重点,研究样卷的内容和标高,做到不超纲,不拓宽,不加大难度
9、提高自身素质深化教研教改,提高教研水平,做到表达准确,板书简洁,操作规范,教法创新,使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高,适应教育发展的需要
三、教学措施
1、突出主干知识重视生活经验“纵观中考试题特点和命题趋势,今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体,注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查,仍会__应用双基对实际问题的分析、解释和解决”具体可概括以下几点
1、突出学科主干知识,考查基本技能
2、__社会热点、重视生活经验
3、突出实验创新,重视过程与方法注重逻辑推理,考查分析问题能力如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控,以提高学生复习效率呢?谢老师对此提出几点建议
2、讲究策略,读透教材第一轮的复习,按教材的单元进行,复习内容要做到细致全面,复习时应用整理、分类、比较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂乱无章的知识按一定的规律连成线,织成网,形成有序的知识系统将前后内容注意融会贯通,注意问题的迁移和重组,注意知识与生活的紧密__例如环保问题每年必考,读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习,抓住污染途径,防治措施等考点,切实做好查漏补缺,以不变应万变
二、有的放矢,稳扎稳打第二轮复习,按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习,研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习复习时把同类型的题目放在一起反复练习,通过观察、比较、分析掌握题型例如数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高,可对这类计算题集中加强练习,直到完全掌握解题方法和技巧
三、摸拟训练,成竹在胸在复习中,很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中,对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题,再有针对性地进行练习后期专项题型练习和模拟训练相结合,在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备专项练习要注重提高速度和准确率,模拟训练要选择我省中考摸拟试题,并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练2017人教版六年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析经过前面五年半的数学学习,大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力,学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法,在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,计算能力较好但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺,理解能力也有待加强和提高,但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩另外一方面,有部分学生已经提早进入青春期,在教学中教师要尊重他们寻求__的要求,帮助他们静下心来学好数学针对这些情况,本学年在教学中充分发挥学生的积极性、主动性,在教学中边教新知识,边帮助他们弥补旧知识在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的__和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率
二、教材分析
(一)教材内容这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点
(二)编排特点
1、增加认识负数的教学,体现数学教学__的新理念,加深学生对数概念知识的理解
2、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富__实际的内容,培养实践能力
(1)概念教学注意__实际,加强探索性
(2)“比例的应用”增加内容,提供丰富的学习素材
(3)注意渗透函数思想
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展
(1)加强了所学知识与现实生活的__
(2)加强了对图形特征、求表__和体积方法的探索过程
(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考
(4)加强了学习方法的指导,鼓励学生__思考,培养学生的学习能力安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接
(1)依据《标准》划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行__归类,依次进行整理和复习
(2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间
(3)注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,发展学生用数学解决问题的能力
(4)在基本练习的基础上,提供具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用能力的不断提高
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力的和解决问题能力
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材
(2)注意反映数学与人类生活密切__以及数学的文化价值
(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学号数学的信心
(三)教学中需要准备的教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸
三、教学目标
(一)知识与技能
1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题
2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值
3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表__和圆柱、圆锥的体积
5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
7、经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力
8、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力
9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
(二)过程与方法本学期教学内容要紧密__学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动,获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体验中,理解数学,增强空间观念,发展形象思维,重视学生应用数学的意识和能力能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题,进一步增强解决问题的策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力
(三)情感态度与价值观
1、能积极参与各项数学活动,__自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心
2、在探索和理解百分数的计算方法,比例的基本性质,圆柱和圆锥的体积公式等活动中,进一步__数学思考的严谨和数学结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志
3、通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动,进一步了解有关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力教学重点
1、在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数
2、认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征认识圆柱的底面、侧面和高认识圆锥的底面和高
3、探索并掌握圆柱的侧__、表__的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题理解比例的意义和基本性质,会解比例理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题
5、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值
6、了解比例尺,会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离
7、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果
8、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题
9、对小学阶段所学知识进行系统的复习教学难点
1、掌握圆柱和圆锥的基本特征探索并掌握圆柱的侧__、表__的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题
2、理解比例的意义和基本性质,会解比例理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题
3、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离
5、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果
6、经历“抽屉原理”的探究过程,用“抽屉原理”解决简单的实际问题
7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习,熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识
四、提高质量的具体措施
1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心
2、认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所发展
3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具加强计算教学计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力
5、介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣
6、开展帮教结对活动,与后进生家长经常__,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心
五、教学进度教材共安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握教学进度表周次起讫日期教学内容教时备注
12.13—
2.19第一单元负数2课时
22.20~
2.26第一单元负数单元测试及__分析1课时3课时
32.27~
3.5第二单元圆柱4课时
43.6~
3.12第二单元圆柱单元测试及__分析2课时2课时
53.13~
3.19第二单元圆锥整理和复习机动2课时1课时1课时
63.20~
3.26单元测试及__分析第三单元比例2课时2课时
3.27~
4.2比例4课时
84.3~
4.9比例4课时
94.10~
4.16比例整理和复习3课时1课时
104.17~
4.23自行车里的数学单元测试及__分析期中测验1课时2课时1课时___.24~
4.30第四单元统计节约用水第五单元数学广角2课时1课时1课时
125.1~
5.第五单元数学广角单元测试及__分析2课时第PAGE页共NUMPAGES页。