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2017-2018学年度四年级数学下册教学计划与2017-2018学年度四年级第二学期数学科教学计划汇编2017-2018学年度四年级数学下册教学计划
一、学情分析本学期继续任教四年级数学教学部分学生能正确认识到数学学习的重要性,能按正确学习方法学数学,平时能遵守课堂常规,认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志,注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极所以,学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算基本掌握,少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不够强部分学生接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,作业马虎今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考其次,这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩
二、教材分析教学内容这一册教材包括下面一些内容平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容本册教材主要特点本册教材具有内容丰富、__学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性、灵活性的教学方法等特点教材努力体现新的教学观念和学习观念,具有创新、实用、开放的特点本教材既注意体现教育新理念,又注意继承传统的数学教育内涵,使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性在数与计算方面,这一册教材安排了认识多位数,三位数乘两位数,用计算器计算和运算律本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫在空间与图形方面,这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元,这些都是本册的重点教学内容在解决问题方面一方面在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或规律解决问题另一方面能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表达水平,进一步学习反思评价,__数学的魅力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力【教学重点】认识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的认识【教学难点】三角形、平行四边形和梯形的认识
三、教学目标
1.知识与技能方面
(1)使学生__已有的知识和经验,经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握有关的计算方法和运算顺序,发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法
(2)使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程,认识三角形、平行四边形和梯形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换
2.数学思考方面
(1)在探索计算方法、发现运算规律的过程中,开展类比、猜想、归纳、验证等活动,发展合情推理能力
(2)在探索自然数的一些特征,学习用字母表示数的过程中,进行观察、比较、分析、综合,进一步发展抽象思维,增强符号感
(3)在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念
3.解决问题方面
(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的数学知识和方法解决问题,进一步发展应用意识
(2)能在解决问题的过程中,合理使用计算器进行计算,初步学会用画图的策略整理和表达信息,探索解决问题的有效方法
(3)在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐步增强对解决问题过程的反思意识
4.情感与态度方面
(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在__的好奇心,树立学好数学的自信心
(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切__,__数学的价值与作用
(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正
(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料,__数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感
四、教学措施
1.以学生的发展为本,用活新教材,深入__例题资源,充分挖掘问题资源,合理利用习题资源
2.紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真__数学活动,使学生体验和理解数学
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动,鼓励学生发表自己___,并与同伴进行交流,愿意并学会合作
4.优化教学策略,采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣,让学生在轻松愉快的气氛中学好数学
5.充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性,提高学习积极性
6.正确认识学生个体差异,因材施教,使每个学生都在原有基础上得到发展,让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心
7.尊重学生,留给他们充分的思考空间建立探索性学习方式,培养学生的创新意识
8.介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣
9.每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以__他们的智力课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力
10.利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐
五、教学进度周次起讫日教学内容备注2017-2018学年度四年级第二学期数学科教学计划
一、学情分析本学期我所任教的班级是四
(4)班,共有学生45人在经过了一个学期了解及对学生的学习兴趣培养后,学生的基本知识、技能方面有所提高,对学好数学逐步的自信和感兴趣,大部分学生乐于参与学习活动特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣对本班的学生,我认为应该__的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中加强培养本班学生的学习意识,提高学生的思维能力是本学期的主要问题
二、教材情况本册教材内容包括本册教材包括下面一些内容小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,统计,数学广角和总复习等小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容本册教材主要特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、__学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性
1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高2.认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
三、教学目标使学生
1、理解小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置__引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法
2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度
4、初步掌握确定物__置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
四、教学措施
1、认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量
2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注重知识在实践中的应用,提高学生学习数学的兴趣,变成“要我学”为“我要学”
3、多和学生交流、沟通,了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在快乐、轻松的气氛中__学习的乐趣
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们__学习带来的快乐
5、利用各种形式帮助中下生赶队,狠抓双基教育,提高教学质量
6、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生第PAGE页共NUMPAGES页。