还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2017-2018学年度第二学期九年级英语教学计划与2017-2018学年度第二学期二年级语文教学计划汇编2017-2018学年度第二学期九年级英语教学计划
一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时,要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导,因材施教,使他们在原有的基础上有所提高、有所收获,为将来的学习打好基础
二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看,九年级
(1)、
(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,发言也不是很活跃针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长
三、具体目标和措施针对以上实际情况,我准备从以下几个方面着手,调整教学目标和教学措施
1、继续针对中考题型的要求,确定如何努力提高学生语言技能听力方面能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题说即口语表达方面能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练写作能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求
2、中招考试,既要突出重点,又要顾及全面,坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识逐步做到__、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力对于程度较好的同学,要逐一进行分析、谈话,摸清他们的特点、思想和看法,有的放矢,促其进一步发展
3、与其他各科教师搞好配合使得每一个学生都能够全面发展,不至于出现严重的偏科现象
4、采取各种方法激发学生的学习兴趣,因材施教,争取让学生少掉队
5、及时小测验,查漏补缺
6、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心
7、采用直观教学,激发学习兴趣根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉在教学中,可尽量利用实物、__和幻灯等直观教具进行教学嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语__起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词
8、采用情景教学,创设良好气氛在日常教学中,注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的运用交际手段,培养学生的能力绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所
三、上好英语复习课初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划,“三轮复习法”要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩第一轮复习针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行__,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力在复习过程中,还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果如做到
(一)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;
(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对__进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性(时间3-4月)第二轮复习要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆要求学生对那些在教材中多次出现和__教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力第二轮复习直接关系到中考的效果知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,__面面俱到,而是遵循精讲多练的原则,做到讲——练——评结合既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的__,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强.因此在复习的过程中要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练训练应贯穿整个复习当中再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查从动词填空,到看图填空,阅读理解都是以短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力因此这几类题型有必要进行专门性的操练值得一提的是书面表达试题是一个难点,因此在第
一、二轮复习过程中应该多加练习,逐渐培养学生[此文转于斐斐课件园FF.Net]的写作能力,如可以要求学生缩写课文大意,写日记,或适当对一些图表进行写作练习时间5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧本轮侧重培养学生[此文转于斐斐课件园FF.Net]审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环知识——能力——知识时间6月份总之,通过上述三轮复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强力争中考取得理想的成绩初三阶段的复习工作十分关键在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式同时,要进行分层次教学对于学生要因势利导,因材施教,使学生在原有的基础上有所提高五`教学进度第1---6周结束新课(Unit11-15)
3.26————
4.30第一轮复习(全部课本1-5册)
5.4————
5.31第二轮复习(专项复习)
6.1————
6.11第三轮复习(模拟训练)2017-2018学年度第二学期二年级语文教学计划本册教材由“培养良好的学习习惯
(4)”与“识字”、“课文”组成“识字”两个单元,每单元4课,共8课;“课文”6个单元,每单元4课,共24课;每单元1个综合练习,共8个“识字”课有三种形式词串识字(
1、
2、
5、6)、形近偏旁的比较(
3、
4、7)、特殊偏旁的认识
(8)每单元的“课文”在内容上相对集中第一单元春光篇(1-4);第二单元哲理篇(5-8);第三单元亲情篇(9-12);第四单元勤学篇(13-16);第五单元爱国篇(17-20);第六单元科技篇(21-24)以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料每单元一个综合练习,重视综合性和实践性,一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容,既相对__,又各自形成系列主要用以巩固本单元所学的内容,并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展
二、教学目标1、学习习惯
(1)继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话
(2)能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字
(1)准确认读373个生字
(2)掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首
(3)能按笔顺正确书写、默写生字283个能按字的结构把字写端正,写匀称4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文
(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想
(3)能__语言环境和生活实际,理解常用词语的意思
(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意6、写话
(1)能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子
(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话
(3)学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来
(4)学习使用逗号、句号、问号和感叹号
三、教材重难点
(1)学习393个生字(其中要求写的293个)
(2)继续培养识字能力,会用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形
(3)写字姿势正确,字写得端正、清楚
(4)学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文
四、学生知识现状分析经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确有
三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育
五、教学措施
1、通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体__实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯
2、重视识字教学,教给学生识字方法重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础
4、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大__训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会
5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量
六、教学时间与内容安排周次内容课时数1培养学习习惯
(4)、识字18课时2识字
2、识字
3、识字48课时3练习
1、
1.古诗二首8课时
42.蚕姑娘、
3.月亮湾、
4.快乐的节日8课时5练习
2、
5.雨后、
6.谁的本领大8课时
67.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威、练习38课时
79.母亲的恩情、
10.沉香救母8课时
811.沉香救母
(二)、12木兰从军练习48课时9识字
5、识字68课时10识字
7、识字88课时11练习
5、
13.学棋10课时
1214.“黑板”跑了、
15.晚上的太阳8课时
1316.闪光的金子、练习68课时
1417.歌唱二小放牛郎、
18.鸟岛8课时
1519.__的蝴蝶谷
20.欢乐的泼水节8课时16练习
7、
21.真想变成大大的荷叶
22.猴子种果树8课时
1723.会走路的树、24问银河练习88课时18总复习8课时第PAGE页共NUMPAGES页。